羅德‧達爾兒童小說奇幻質素之研究

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(1)國立臺中教育大學語文教育學系國民小學教師在職進修教學碩士學位班碩士論文. 指導教授：董淑玲博士. 羅德‧達爾兒童小說奇幻質素之研究. 研究生：林純式撰. 中華民國一○四年一月.

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(3) 謝. 辭. 經過三個暑假，終於完成我的論文了！回首來時路，面對如何兼顧課業、家庭與工作三者的權衡，考驗著我的智慧。多少個夜晚挑燈夜戰撰寫論文，雖然辛苦，但現在已全都化為豐盈的收穫。能順利完成這本論文，要歸功於許多人的協助與支持。首先要感謝的是我的指導教授董淑玲老師，引領我進入兒童小說領域，總是不厭其煩的教導我寫作論文的方法，循序漸進的引導我獨立思考的能力。在遇到難題時，老師總是以親切和藹、謙恭有禮的態度，為我指點迷津，讓我感到無限的溫暖與支持。僅在此獻上最誠摯的謝意，謝謝老師的教導之恩，永記在心。其次，要感謝擔任口試委員的魏聰祺教授與黃淑貞教授，在計畫審查與論文口試時，一頁一頁細心的審閱我的論文，對於論文提供許多寶貴而中肯的建議，使我的論文更趨完備，感謝您們專業的協助，銘記在心。感謝三個暑假求學期間，為我們上課的所有師長們，有您們諄諄的教誨，使得學業能順利完成。感謝同窗好友總是無私的分享資源，彼此加油打氣。尤其在第一個暑假還出其不意幫我慶生，真是永生難忘。謝謝麗雅在論文計畫與口試時，還請假鼎力相助；謝謝文華提供我論文題目的點子；謝謝季芳擔任兩個暑假的班代，無盡的付出。總之，能遇見大家，是我這一輩子最大的福氣。最後，我要感謝的是我最親愛的家人，自始至終給我最大精神支柱的老婆美麗，謝謝妳在這段時間負起照顧孩子的重責大任，給了我很大的包容與支持，是我最強而有力的後盾。謝謝兒子德祐，能體諒爸爸沒有很多時間陪伴你讀書、玩耍，還貼心的幫爸爸加油打氣。謝謝媽媽常常關心我的課業與健康，給我滿滿的關愛。家人的支持是我動力的來源，由衷的謝謝我最親愛的家人。僅將完成論文的喜悅與所有協助及關心我的人共同分享。林純式謹誌於台中 2015 年 1 月.

(4) 羅德‧達爾兒童小說奇幻質素之研究. 摘要. 羅德‧達爾（Roald Dahl，1916~1990）是挪威裔的英國傑出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家，作品流傳廣遠，極為知名。他在兒童文學創作上，享有盛名，為現代幻想文學經典的主要作家之一。多項作品在國內外屢屢獲獎，甚至還改編成電影上映。鑑於此，本論文以羅德‧達爾所創作的十二本奇幻兒童小說為研究範圍，旨在研究羅德‧達爾的創作技巧，以奇幻兒童文學創作的觀點，從人物、情節、主題等奇幻質素，探究羅德‧達爾奇幻兒童小說的藝術特色與教育意涵，藉此分析歸納其作品在兒童文學的定位與價值。本論文共分六章：第一章緒論說明論文架構，包括研究背景動機與目的、文獻探討與回顧、研究方法與架構、研究範圍與限制、名詞釋義；第二章探討奇幻兒童文學的定義與起源，梳理奇幻兒童文學之脈絡，分析羅德‧達爾奇幻人生與創作緣由，並簡介其十二本奇幻兒童小說作品之內容。三至五章是論文主體部分，將從奇幻人物之特色與意涵、奇幻情節之設計及奇幻故事之主題意涵三個面向分析羅德‧達爾十二本奇幻兒童小說所蘊含的奇幻質素，希冀能藉由理論關照文本，文本印證理論。第六章結論部分，將由奇幻兒童文學的本質及兒童文學具備的教育性，析論羅德‧達爾十二本奇幻兒童小說的創作風格與內涵，並從不同教育領域的觀點探討其在教育上所呈現的意涵，最終歸納出羅德‧達爾奇幻兒童小說的世人評價與時代意義，並論述羅德‧達爾奇幻兒童小說在奇幻兒童文學的貢獻。. 關鍵詞：羅德‧達爾、兒童小說、奇幻質素、奇幻文學、奇幻兒童小說。 I.

(5) II.

(6) Research of Roald Dahl’s Children’s Literature Fantasy Element and Characteristic Abstract Roald Dahl (1916-1990) was an outstanding Norwegian British children literature writer, screenwriter, and short story writer. His writing are very famous and widely circulated. He had good reputation in children’s literature and he is one of the main novelists of the modern fantasy classics. Several of his works were awarded repeatedly inside and outside of his home country and some were even made into movies. For these reasons, this thesis is a research study of Roald Dahl’s writing techniques from his twelve Children’s fantasy novels from children’s literature creation point of views including character, plot, theme and other elements and quality characteristics of fantasy to see Roald Dahl’s artistic writing characteristic and educational implication as well as to analyze and summarize children’s literature’s value and stand point of his other works. There are a total of six chapters in this thesis. First chapter is to explain the structure including research background, motivation, literature review, research method/structure, research scope, limit and glossary. Second chapter is to discuss the definition and origin of children’s literature and to sort out the context of children’s fantasy novel as well as to analyze Roald Dahl’s life and his creative concept. Chapter three to chapter five is the main body of this thesis. It will be the 3-way analysis of Roald Dahl’s twelve children’s fantasy novels from the characteristics of the story characters and their meaning, plot design and story theme in order to see the fantasy elements contained in Roald Dahl’s novels and also to refer theory to this thesis and collaborate this thesis to theory. Chapter 6 will be the conclusion of the thesis. It is a discussion of Roald Dahl’s creative writing style and content based on the essence of children’s fantasy literature and the educational value contained in children’s literature. It will also be a review of the implications from the stand points of different education areas and finally to conclude by public appraise and time significance as well as the great contribution that Roald Dahl brought to Children’s fantasy literature. III.

(7) Key words：Roald Dahl, Children’s novel, Fantasy element and characteristic, Fantasy literature, Children’s fantasy literature. IV.

(8) 目次第一章. 緒論. 第一節. …………………………………………………. 研究背景、動機與目的. ……………………………………. 1. ……………………………………………. 2. ……………………………………………………. 10. 一、研究背景與動機二、研究目的. 第二節文獻探討與回顧. ………………………………………………. 一、羅德‧達爾兒童小說研究. 11. …………………………………. 11. ………………………………………. 19. ……………………………………………. 25. 一、研究方法. ……………………………………………………. 25. 二、研究架構. ……………………………………………………. 27. 二、奇幻質素之相關研究第三節. 第四節. 研究方法與架構. ……………………………………………. 28. 一、研究範圍. ……………………………………………………. 28. 二、研究限制. ……………………………………………………. 30. 名詞釋義. ……………………………………………………. 31. 一、奇幻質素. ……………………………………………………. 31. 第五節. 研究範圍與限制. 二、兒童文學與兒童小說三、奇幻文學與奇幻兒童小說. 第二章. 1. ……………………………………. 33. …………………………………. 36. 奇幻兒童文學之脈絡與羅德‧達爾的奇幻人生. 第一節. ………. 39. …………………………………. 39. ………………………………………. 40. …………………………………. 43. 奇幻兒童文學之定義與起源. 一、奇幻兒童文學的定義二、西方奇幻兒童文學的起源第二節. 羅德‧達爾的奇幻人生與創作緣由. 一、羅德‧達爾的奇幻人生. V. ………………………. 47. ……………………………………. 47.

(9) 二、羅德‧達爾的創作緣由第三節. 第三章. 羅德‧達爾奇幻兒童小說作品簡介. 56. ………………………. 60. 一、短篇小說. ……………………………………………………. 60. 二、中篇小說. ……………………………………………………. 63. 三、長篇小說. ……………………………………………………. 65. 羅德‧達爾奇幻人物之特色與意涵. 第一節. 兒童角色之特色與意涵. …………………. ……………………………………. 73 75. 一、羅德‧達爾筆下之兒童角色形象. …………………………. 76. 二、常人兒童與超人兒童之性格分析. …………………………. 82. ……………………………………. 86. 一、正派角色. ……………………………………………………. 88. 二、反派角色. ……………………………………………………. 92. …………………………………………………………. 97. 第二節. 成人角色之特色與意涵. 三、丑角第三節. 動物角色之特色與意涵. 一、擬人形象的動物角色二、純粹的動物角色第四節. 第四章. ……………………………………. …………………………………… 101 ……………………………………… 106. …………………………………………… 110. 特殊角色之特色與意涵. …………………………………… 112. 一、奇幻生物角色. ……………………………………………… 115. 二、奇幻種族角色. ……………………………………………… 119. 羅德‧達爾奇幻情節之設計. 第一節. 超能力的手法. ……………………………………………… 126. 一、念力（念動力）二、身體發電第二節. ………………………… 125. ……………………………………………… 128. …………………………………………………… 131. 魔法的使用. ………………………………………………… 135. 一、魔藥與變形. ………………………………………………… 137 VI.

(10) 二、吹夢第三節. ………………………………………………………… 147. 科幻元素. …………………………………………………… 152. 一、玻璃大電梯二、太空旅館. …………………………………………………… 160. 三、科幻戰爭. …………………………………………………… 162. 第四節. 第五章. ………………………………………………… 156. 奇幻歷險旅程與奇幻冒險旅程. 一、奇幻歷險旅程. ……………………………………………… 174. 二、奇幻冒險旅程. ……………………………………………… 178. 羅德‧達爾奇幻故事之主題意涵. 第一節. …………………… 185. 善有善報. …………………………………………………… 187. 一、善的行為. …………………………………………………… 190. 二、實質的獎賞第二節. ………………………………………………… 193. 惡有惡報. …………………………………………………… 199. 一、惡的行為. …………………………………………………… 199. 二、嚴厲的懲罰第三節. ………………………………………………… 203. 人間溫情的讚揚. …………………………………………… 206. 一、親情. ………………………………………………………… 206. 二、友情. ………………………………………………………… 211. 第四節. 保育意識與反戰思想的啟發. 一、重視動物保育觀念二、提倡反戰思想. 第六章. ……………………………170. 結論. 第一節. ………………………………… 212. ………………………………………… 212 ……………………………………………… 215. ………………………………………………… 221. 奇幻兒童文學本質的實踐. 一、想像力的呈現二、遊戲精神的展現. ………………………………… 222. ……………………………………………… 222 …………………………………………… 223 VII.

(11) 第二節豐富的教育意涵. …………………………………………… 225. 一、提升兒童的品德修養. ……………………………………… 225. 二、涵養兒童的保育觀念. ……………………………………… 227. 三、增進兒童的語文能力. ……………………………………… 228. 第三節. 世人評價與時代意義. ……………………………………… 229. 一、世人評價. …………………………………………………… 230. 二、時代意義. …………………………………………………… 233. 參考書目. ………………………………………………………. 235. 附. ………………………………………………………. 249. 錄. 附錄一：羅德‧達爾文學作品獲獎紀錄附錄二：羅德‧達爾創作年表. ……………………………………. 249. ………………………………………………. 253. 附錄三：羅德‧達爾兒童奇幻小說在台灣出版的中譯本現況. VIII. ……………. 256.

(12) 表次表 3-1：羅德‧達爾奇幻人物角色類型資料表. …………………………. 表 3-2：羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「兒童角色」資料表. …………. 表 3-3：羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「成人角色」資料及統計表. 74 77. …. 87. 表 3-4. 羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「動物角色」資料表. …………. 104. 表 3-5. 羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「特殊角色」資料表. …………. 114. 表 4-1. 羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「冒險」與「歷險」資料表 ……. 173. 表 5-1. 羅德‧達爾奇幻兒童小說作品「結局」資料表. 189. IX. ……………….

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(14) 第一章. 緒論. 羅德‧達爾（Roald Dahl，1916~1990）是挪威裔的英國傑出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家，作品流傳於大人或小孩中，極為知名。他在兒童文學創作上，享有盛名，被視為現代幻想文學 1經典的主要作家之一。多項作品在國內外屢屢獲獎，甚至還改編成電影上映，光是《巧克力冒險工廠》就拍了兩次。2許多評論家、兒童文學作家、學者專家，對他的兒童小說都有很好的評價。羅德‧ 達爾的一生共寫了二十四本童書，目前在臺灣出版的中譯本童書共有十六本，研究者將其中十二本歸類為奇幻兒童小說，是本論文主要的研究文本。本章分為五節：第一節說明研究背景、動機與目的；第二節敘述文獻探討與回顧；第三節說明研究方法與架構；第四節描述研究範圍與限制；第五節針對相關的名詞做釋義。. 第一節. 研究背景、動機與目的. 本節旨在說明研究背景、動機與目的，研究背景與動機分為：一、兒童小說. 1. 李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）在《歡欣歲月》（The Unreluctant Years）中道出了幻想文學的意義：「跟詩一樣，幻想文學在表達普遍的真實時，是採用隱喻的方法。『幻想』（fantasy）這個詞，是從希臘語而來的，依照字面解釋就是：『使之像眼睛看得見一般』的意思。」她接著又解釋道：「所謂幻想文學，就是從獨創的想像力產生的，而這種想像力是超越我們的五官所能知覺的。同時也不是外界的事物引導出來的概念，而是形成更深邃的概念之心靈作用。」史密斯女士僅僅用了寥寥數語就道盡了幻想文學的真諦。資料見李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）著，傅林統譯：《歡欣歲月—李利安‧H‧史密斯的兒童文學觀》（The Unreluctant Years：A Critical Approach To Children's Literature，1953）（臺北縣：富春文化事業公司，1999 年），頁 328。 2 《巧克力冒險工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）是羅德‧達爾於 1964 年所著的兒童文學，內容是關於主角查理‧巴克在古怪糖果製造商威利‧旺卡所開的巧克力工廠中的歷險。這部書被譽為 20 世紀最受歡迎的兒童文學之一，曾被兩次改編成電影，包括 1971 年的《歡樂糖果屋》（Willy Wonka & the Chocolate Factory）及 2005 年的《巧克力冒險工廠》。羅德‧達爾在 1972 年寫了《巧克力冒險工廠》的續集《神奇的玻璃升降機》。目前在臺灣年份最新的中譯本是：羅德‧ 達爾著，劉清彥譯：《巧克力冒險工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）（臺北市：天下遠見出版股份有限公司，2012 年）。 1.

(15) 的「奇幻質素」；二、羅德‧達爾的寫作魅力等兩方面論述；研究目的有六項，茲說明如下：. 一、研究背景與動機本小節以兒童小說的「奇幻質素」和羅德‧達爾的寫作魅力兩方面來說明研究者的背景與動機，分述如下：. （一）兒童小說的「奇幻質素」兒童時期是人生階段，學習能力最強，也是模仿力最強的時期，3兒童小說對於成長階段的兒童來說，可以幫助他們建立正確的價值觀。張子樟在〈啟蒙與成長──少年小說的永恆主題〉中，提到 1967 年「國際安徒生獎」的得獎人丹麥女作家瑟希‧包德克（Cecil Bodker）在頒獎典禮上說了一段關於如何關懷、幫助青少年、兒童成長階段的話。她說：. 青少年時期是生命長河中一個關鍵性的轉捩點，是人生觀、價值觀逐漸形成的重要時刻。青少年思想單純，接受力強。如何去引導，怎樣去關懷，是社會不容推卸的責任。而文學創作是達到此一目標的最佳途徑。4. 兒童、青少年正處於各種觀念逐步形成的階段，情緒也是極不穩定的時期，所以選擇適合他們閱讀的「兒童小說」，能幫助他們建立正確的價值觀，引導他們走向正確的方向，這是最佳的途徑。兒童喜歡閱讀的兒童文學作品，隨著年齡增加，知識增進，迭有不同。年紀小的兒童，比較喜歡淺顯易懂，富有幻想的兒童文學作品，例如：兒歌、兒童故. 3. 這裡所說的兒童時期是指六歲至十二歲的年齡，相當於法定的學齡階段，在漫長的六年中，依其成長的過程，又細分為：1.低年級（六歲至八歲）2.中年級（八歲至十歲）3.高年級（十歲至十二歲）。資料詳見張清榮：《兒童文學創作論》（臺北市：富春文化事業股份有限公司，1994 年），頁 24-26。 4 張子樟：《少年小說大家讀──啟蒙與成長的探索》（臺北市：天衛文化圖書有限公司，1999 年），頁 26-27。 2.

(16) 事、神話、童話等。等到年紀稍大，則比較喜歡思考性的或寫實性的兒童文學作品，例如：寓言、兒童詩、傳記、兒童小說等。5兒童小說題材較接近真實生活，情感敘述更為細膩，內容包含很多思考性的人生道理，較適合五六年級以上的學生看，它的寫作技巧和成人小說幾乎無差異。兒童小說的題材是比較接近真實生活的層面，作家在寫兒童小說時，必須透過人物、情節和環境的具體描寫來呈現故事。那麼兒童小說的特質是什麼？林文寶在《兒童文學故事體寫作論》中曾說：. 小說的特質在於真實感。而這種真實感就兒童小說而言，則在於容量簡單和敘述寫實。就容量簡單來說，兒童小說出現的人物不會太多。情節敘述的方式以正敘和插敘為主，主題不能過於深奧。就寫實性來說，無論是人物、背景和情節，兒童小說趨向現實。我們可以這樣說，兒童小說在童話世界和成人世界之間搭起一座橋樑，它驅使兒童由幻想走向現實，進而窺取實際人生的真義。6. 一部優秀的兒童小說作品，必須具備容量簡單和敘述寫實兩種特性，才能符合兒童的理解能力、閱讀愛好、心理特點，對他們的成長才有所幫助。所以兒童小說才能在童話世界和成人世界之間搭起一座橋樑，並且能驅使兒童由幻想走向現實，進而一窺實際人生的意義。陳正治也認為兒童小說的真實感很重要，並提出以下看法：. 兒童小說的特質有三項：兒童性、真實性、細膩性。兒童性是兒童小說與成人小說的最大區別。兒童小說是為兒童寫的，因此在主題、角色、意識、技巧、語言、想像和題材，都應該考慮「兒童的」要素，且有益於兒童各 5. 林文寶、徐守濤、陳正治、蔡尚志等合著：《兒童文學》（台北市：五南圖書出版有限公司，1996 年），頁 348-349。 6 林文寶：《兒童文學故事體寫作論》（臺北市：毛毛蟲兒童哲學基金會，1994 年），頁 278。 3.

(17) 方面的成長。小說中的人物，不但是我們生存的世界中所能找得到的，而且他的一舉一動、一言一語，都是合乎「人情義理」的。如果其中有幻想的成分，那也僅是因為情節的需要。7. 所謂的「兒童的」就是指兒童可以接受，並且是樂於接受的作品，也是合乎兒童知識的。兒童小說是為兒童寫的，因此主題上重在思想的啟發，與人生意義的詮釋，且有益於兒童各方面的成長。換言之，兒童的世界是成人世界的縮影，兒童能從閱讀中獲得人性的啟發，從讀書當中吸收、內化，而且是永恆的，確實有價值的東西。所以，若能在兒童時期提供適合他們閱讀的兒童小說，藉由文學作品裡所描述他人的啟蒙過程與成長經驗，來幫助兒童進入成人世界，走向現實的生活環境，進而一窺實際人生的意義，因此，兒童小說是幫助兒童成長最好的文學作品。基於以上的原因，引起研究者研究「兒童小說」的動機。兒童時期有記憶力強、愛幻想的特性，8所以合乎兒童心理的奇幻小說最適合他們閱讀。綜觀這幾年來，《哈利波特》（Harry Potter）9、《魔戒》（The Lord of the. Ring）10的電影相繼推出，在全世界引起一陣「奇幻」的旋風，成為家喻戶曉的 7. 林文寶、徐守濤、陳正治、蔡尚志等合著：《兒童文學》（臺北市：五南圖書出版有限公司，1996 年），頁 356-366。 8 兒童的記憶力強、愛幻想，但是注意力不容易集中。由於記憶力強，只要他感興趣，即有過目成誦、入耳不忘的能力；由於愛幻想，他會想像自己住在雲端，會幻想自己長出翅膀，碧綠長空萬里飛翔。資料詳見張清榮：《兒童文學創作論》，（臺北市：富春文化事業股份有限公司，1994 年），頁 17-18。 9 英國作家 J. K.羅琳的奇幻文學系列小說，共 7 集，描寫主角哈利波特在霍格華茲 7 年學習生活中的冒險故事；該系列被翻譯成 67 種語言，所有版本的總銷售量逾 4 億本（2008 年），名列世界上最暢銷小說之列。中譯本是由皇冠文化出版有限公司出版，包括：《哈利波特-神秘的魔法石》、《哈利波特-消失的密室》、《哈利波特-阿茲卡班的逃犯》、《哈利波特-火杯的考驗》、《哈利波特-鳳凰會的密令》、《哈利波特-混血王子的背叛》、《哈利波特-死神的聖物》。 10 《魔戒》（The Lord of the Rings）是一部由牛津大學教授兼語言學家 J·R·R·托爾金創作的史詩奇幻文學作品。這個故事原是托爾金早年創作的兒童幻想小說《哈比人歷險記》（1937 年）之續篇，但隨著故事的發展逐漸變得恢弘龐大。此作品絕大部分完成於 1937 至 1949 年，約與二戰期間相符，在某些方面亦受到該場戰爭的影響。常有讀者將其誤認為一「三部曲」，其實托爾金起初的構想是將本書同《精靈寶鑽》組合成一個兩卷的作品。但礙於經濟原因，出版商在 1954、 1955 年決定刪掉《精靈寶鑽》的部分，而只把《魔戒》分為三卷共六冊出版，形成今天廣為人知的《魔戒》三部曲。分別稱作《魔戒現身》、《雙城奇謀》、《王者再臨》。其中每一部又分為兩冊出版，並收錄了相關的背景資料。此後，《魔戒》一書被譯為多種語言並重刷多次，成為 20 世紀最具影響力的奇幻文學作品之一。資料見托爾金著，朱學恒譯《魔戒》（臺北市：聯經出版公司，2002 年），封面內頁作者簡介。. 4.

(18) 文學作品，使得奇幻文學（Fantasy）在文學界中獨佔鰲頭，成為當今文壇耀眼之星，更讓筆者興起想探究作者是如何在他的作品裡架構「奇幻」的特質。奇幻文學是如何吸引讀者的目光？為什麼兒童們很容易接受奇幻故事呢？那是因為他們先天具備想像力和驚異的心與念頭，這也是所有兒童的心理特質。以奇幻文學的本質來說明，大陸的兒童文學家彭懿在《世界兒童幻想文學導論》中曾說：. 奇幻文學的本質是「想像力」和「遊戲精神」。想像力是作家靈感的來源，是一種相信在頭腦中描繪超越現實人生夢想的力量。它也是一種創造力，蘊藏其中的是遊戲精神。遊戲是一種創造，我們就是透過它和夢幻般的夢想，走進一個又一個超現實的世界。11. 奇幻文學在孩子們的眼前構築一個奇幻世界，也就是一個「非日常」的世界。作家必須具備豐富的想像力和遊戲精神，讓孩子體驗這個超現實的世界，超越自己存在的現實，飛翔在一片想像的天空。可見想像力和遊戲精神對於成長中的孩子是非常重要的。李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）在《歡欣歲月》（The Unreluctant. Years）提出兒童們很容易接受奇幻故事的理由是：. 在孩子們來說，有時候想像的世界，比起現實更為真實，他們在現實和非現實之間，並沒有任何深淵隔閡。孩子們就像從一個視窗，換到另一個窗口似的，從一個世界移到另一個世界。12. 作家創造了一個美妙無比的想像世界，只要一踏進這個世界，孩子們就會想像自. 11. 彭懿：《世界幻想兒童文學導論》（臺北市：天衛文化圖書有限公司，1998 年），頁 28-29。李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）著，傅林統譯：《歡欣歲月—李利安‧H‧史密斯的兒童文學觀》（The Unreluctant Years：A Critical Approach To Children's Literature，1953）（臺北縣：富春文化事業公司，1999 年），頁 344。. 12. 5.

(19) 己也是其中一部份，在那裡自由自在的，隨心所欲的思索，因為他們先天具備想像力和驚異的心與念頭。總而言之，「奇幻兒童小說」是兒童喜歡閱讀的兒童文學作品，兒童能從閱讀中獲得人性的啟發，能幫助他們建立正確的價值觀，引導他們走向正確的方向。從閱讀「奇幻兒童小說」當中吸收的，是永恆的，確實有價值的東西。因為他們先天具備想像力和驚異的心與念頭，所以可以超越自己存在的現實，徜徉在作者想像的天地之間。綜觀以上「奇幻兒童小說」對於兒童價值觀的建立，啟發豐富的想像力影響很大，甚至幫助兒童進入成人現實的世界，所以激起研究者想探究兒童小說「奇幻質素」的創作手法與藝術呈現之方式。. （二）羅德‧達爾的寫作魅力 1、暢銷書的作家羅德‧達爾是二十世紀舉世聞名的兒童文學作家，一生獲獎無數，13他所寫的兒童文學作品，受到全世界兒童的歡迎，是兩千年世界讀書日時英國人票選最受歡迎的作家，在全世界擁有數以萬計的讀者群。在英國當地，名氣甚至超越《哈利波特》（Harry Potter）作者 J. K.羅琳（J. K. Rowling, 1965~）。這些兒童文學著作深受二十世紀英國兒童的喜愛，每年皆有一百萬本的銷售量，並且翻譯成世界各國的語言在全球發行，足以證明他是非常受歡迎的暢銷書作家。除此之外，更重要的原因是，達爾從來沒有忘記他是為了小朋友而寫，不管是什麼故事，無論哪一本書，他都很清楚自己的立場，他永遠站在小朋友這一邊。羅德‧達爾在出版成名作《巧克力冒險工廠》後，曾一度驕傲的說，全英國任何一個有小孩的家庭，都會知道「羅德‧達爾」這個名字，從他的書至今仍暢銷不墜來看，已經印證了這句話了。羅德‧達爾的作品總是有高潮迭起的冒險段落，常常從一個小孩的觀點記 13. 有關羅德‧達爾的獲獎紀錄，資料整理於附錄一。 6.

(20) 述，通常會包括成人反派角色──憎恨並虐待小孩的人，至少有一「好的」大人來減輕反派角色帶來的影響，故事內容常令讀者有意想不到的驚奇，有不落俗套的劇情，但最後又有完美的結局。這個「頑皮的」作者，常常作弄他筆下的人物，讓讀者跟著主角們經歷一段又一段刺激又有趣的冒險旅程，無形中又給人對於世事不同的想法跟看法。羅德‧達爾的作品既繼承了挪威童話的詭異之氣，又秉承了英國童話的喜劇色彩，既嚇人又有趣，構思奇特，故事性強，題材新穎，情節緊湊。在每個故事的一開始就打破了幻想世界與現實世界的界限，幻想與現實並存，他的作品可讀性極強，具有讓人一讀就愛不釋手的魔力。讀者們甚至將他的生日（九月十三日） 14. 定為「羅德．達爾日」，足示肯定他在文壇上屹立不搖的地位。羅德‧達爾作品裡的「奇幻」魔力深深的吸引著筆者，想探究他的「奇幻質素」寫作技巧的魅力。. 2、作品改編成電影在達爾這麼多的暢銷兒童文學作品中，更有不少被改編成電影上映，每一部都是叫好又叫座。如：《巧克力冒險工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）、《女巫》（The Witches）、《瑪蒂達》（Matilda）、《吹夢巨人》（The BFG）、《世界冠軍丹尼》（Danny the Champion of the World）、《怪桃歷險記》（James and the Giant Peach）、《狐狸爸爸萬歲》（Fantastic Mr Fox）等，《巧克力冒險工廠》甚至還被改編成電影兩次，15足以證明他是非常受歡迎的作家。 14. 九月十三日是有「世界最會講故事的人」雅稱的挪威裔英國童書作家--羅德‧達爾（Roald Dahl， 1916. 9. 13~1990. 11.23）的冥誕。作家誕辰紀念日或許沒甚麼，但英國自 2006 年開始，也就是羅德‧達爾九十歲誕辰那年，將他的生日定為「羅德‧達爾日」（Roald Dahl Day），不僅舉辦各種活動，還設有一個官方網站：roalddahlday.info，那可見這位作家在該國的地位了。「羅德‧達爾日」現在也延伸到許多英語系國家，幾乎已成為世界性的紀念日了。「羅德‧達爾日」主要活動是針對兒童舉辦的，以配合羅德‧達爾或他的作品及書中的人物為主的遊戲為主，如：和朋友交換一本羅德‧達爾的書、這一天穿黃色的衣服或黃色的飾品（因為達爾最喜歡黃色）、講一個無聊笑話（因為達爾喜歡與他的小孩交換無聊笑話）、編一段達爾最著名的作品《巧克力冒險工廠》裡的侏儒族舞蹈，並邀請同學一起跳……等等；各個學校或班級都可依據官方網站的建議進行不同的遊戲或活動，以加深對羅德‧達爾和其作品的認識。資料見王岫：〈羅德‧達爾日〉，《國語日報》第 5 版（星期天書房），2012 年 8 月 19 日。 15 《巧克力冒險工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）首度改編為電影，名字叫做「威利．旺卡的巧克力工廠」。達爾的其他童書後來也改編成電影，包括：一九八九年的《吹夢巨人》（The BFG）和《世界冠軍丹尼》（Danny the Champion of the World），一九九○年的《女巫》（ The 7.

(21) 研究者第一次接觸羅德‧達爾的兒童小說，是在幾年前，從螢光幕前看到《巧克力冒險工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）的第二度改編電影《巧克力冒險工廠》，研究者被電影中巧克力瀑布和川流不息的巧克力河所吸引，五個孩子開始在這個魔幻工廠中冒險，吸引他們的除了神奇壯觀的巧克力製造世界之外，還有威利‧旺卡的「神祕禮物」，參觀工廠要乘坐著透明的粉紅色硬糖船，玻璃電梯迅速地上上下下，還有三千個快樂的歐帕‧倫普斯人，他們一起唱歌跳舞，歌詞裡描述五位小孩的個性及下場，喜歡暴飲暴食的奧古斯圖‧古魯（Augustus Gloop）掉進了熱融巧克力河；嚼口香糖冠軍的薇拉‧畢瑞葛雷（Violet Beauregarde）變成巨大的藍莓；整天盯著電視不放的小男孩麥克‧提維（Mike Teavee）變成了電視信號；嬌生慣養的小女孩維魯卡‧梭特（Veruca Salt）掉進了垃圾場。在這五個孩子當中惟有查理‧巴克（Charlie Bucket）沒有為誘惑所動，最後結束了在巧克力工廠的歷險。劇中五個小孩在巧克力工廠所經歷的奇幻之旅深深吸引筆者，後來查了電影的原著，才知道是改編自有名的兒童文學大師羅德‧達爾的作品。筆者馬上訂購了羅德‧達爾的所有兒童小說作品，一本接著一本的閱讀，沉浸在他所建構的奇幻世界裡。. 3、人人說讚的作家羅德‧達爾的兒童奇幻小說目前在臺灣大部分都有中譯本，因此，研究者認為臺灣讀者對羅德‧達爾的童書有相當程度的接觸和肯定。小天下出版社在 2012 年的 10 周年獻禮，出版了羅德．達爾經典故事全集（10 冊套書），許多評論家、兒童文學作家、大學教授，對他的兒童小說都有很好的評價。像海峽兩岸兒童文學研究會理事長張子樟教授，在小天下的「人說讚的羅德‧達爾」的網站推薦序. Witches），一九九六年的《飛天巨桃歷險記》和《瑪蒂達》（Matilda）。《巧克力冒險工廠》後來又在二○○五年第二度改編成電影，主演旺卡先生的是著名的演員強尼．戴普。資料詳見羅德‧達爾著，劉清彥譯：《女巫》（The Witches）（台北市：天下遠見出版股份有限公司，2012 年），書末附錄：羅德‧達爾年表。. 8.

(22) 中即說：. 羅德‧達爾是眾所皆知的荒誕文學書寫高手。他妙筆下盡是神奇魔法的繽紛想像、人情淡薄的孤獨者、以及用來獎賞或懲罰的食物(如巧克力)。他隨時不忘提倡閱讀、貶薄電視，書中出現的殘酷式幽默隱藏深意，最終的目標在於喚醒讀者的幻想力。16. 張子樟教授認為羅德‧達爾的想像力豐富，帶著殘酷式的幽默來書寫童書，隨時不忘喚醒讀者的幻想力。國立臺東大學兒童文學研究所所長杜明城教授在網站推薦序中亦說：. 達爾是二十世紀下半葉最具原創力的童書作家之一，他的作品給人的第一印象總是帶著荒誕的幽默，人物造型古怪且帶著點殘酷。我覺得達爾代表的意義在於顛覆，而這正是兒童文學的基本特質，藉由形象的扭曲，讓讀者默喻更深刻的現實。17. 杜明城教授也認為羅德‧達爾總是帶著荒誕的幽默來書寫童書，是顛覆傳統，很有原創力的作家，讓讀者體認現實的殘酷。資深兒童文學作家、編輯桂文亞女士在網站推薦序中也說：. 羅德‧達爾的想像力大膽犀利，精確掌握了兒童與成人兩者間不同的特質，特別是洞悉人性的弱點，使筆下的角色，無不呼之欲出，真實深刻，然而一枝善良智慧之筆，又讓讀者感受到無比的包容和歡樂。18. 16. 小天下網站，「人說讚的羅德‧達爾」的頁面，網址： http://www.gkids.com.tw/newbook/roalddahl/rdgood.html，2014 年 1 月 21 日查詢。 17 小天下網站，「人說讚的羅德‧達爾」的頁面，網址： http://www.gkids.com.tw/newbook/roalddahl/rdgood.html，2014 年 1 月 21 日查詢。 9.

(23) 桂文亞女士亦認為羅德‧達爾具有豐沛的想像力，能洞悉人性的弱點，讓讀者感受到無比的包容和歡樂。吳佩珊於碩士論文《羅德‧達爾幻想作品裡的人物研究》中提到：. 到未知的世界冒險，也是許多兒童的夢想，它能滿足兒童的探險欲及好奇心。這也是為什麼達爾的作品受到這麼多讀者歡迎的原因之一。讀者跟著書中主角，展現了一場「不可思議」的冒險，正因如此，冒險故事裡的主角在出發前都是很平凡的人物，他代表了所有的兒童。19. 前面三位教授及兒童文學作家都肯定羅德‧達爾的「奇幻兒童小說」是可以喚醒兒童的幻想力，都認為羅德‧達爾的想像力豐富，帶著殘酷式的幽默來書寫童書，讓讀者感受到無比的包容和歡樂。吳佩珊的研究結果，更印證了三位教授及作家的說法。基於上述眾多理由的吸引下，研究者決定選擇羅德‧達爾的「奇幻兒童小說」作為研究的文本，期盼能透過研究讓更多人認識羅德‧達爾兒童小說「奇幻質素」的藝術表現與價值之所在。. 二、研究目的本研究將以羅德‧達爾的十二本奇幻兒童小說的中譯本為探討、分析的文本，風靡全世界的說故事大師羅德‧達爾是現代奇幻文學經典的主要作家之一，也是二十世紀下半葉最具原創力的童書作家之一，《泰晤士報》譽為「我們這個. 18. 小天下網站，「人說讚的羅德‧達爾」的頁面，網址： http://www.gkids.com.tw/newbook/roalddahl/rdgood.html，2014 年 1 月 21 日查詢。 19 吳佩珊：《羅德‧達爾幻想作品裡的人物研究》（台東：國立台東大學兒童文學研究所碩士論文， 2007 年），頁 112。 10.

(24) 世代讀者最多、影響最廣的作家之一。」20他的作品以 36 種語言在全球發行，三度獲美國愛倫坡文學獎，21兩千年世界讀書日時英國人票選最受歡迎的當代文學大師。但是，綜觀臺灣目前對於羅德‧達爾的研究論文只有四篇，尚未有人以「奇幻質素」此一視角研究羅德‧達爾的奇幻兒童小說。所以，研究者擬以文獻分析法和文本分析法及相關奇幻小說文學理論為基礎，對「羅德‧達爾的十二本奇幻兒童小說」進行研究分析。本研究的主要目的如下：（一）搜集相關文獻資料，整理歸納奇幻兒童文學的脈絡與理論。（二）探討羅德‧達爾的生平、人生經歷及創作理念。（三）研析羅德‧達爾的奇幻兒童小說作品中的奇幻人物之特色與意涵。（四）探究羅德‧達爾的奇幻兒童小說作品中的奇幻情節之設計表現。（五）鑽探羅德‧達爾的奇幻兒童小說作品中的奇幻故事之主題意涵。（六）總結羅德‧達爾的奇幻兒童小說作品在教育上的意義與價值，以及對於後世的貢獻與評價。期許經過深入探討之後，能夠提供給讀者更進一步認識羅德‧達爾奇幻兒童小說作品之內涵。. 第二節文獻探討與回顧. 本論文是以奇幻兒童文學的理論作為分析探討的基礎，並針對華人地區── 以臺灣和中國大陸地區為主，截至 2014 年 12 月，搜集所有羅德‧達爾的兒童小說及奇幻質素的相關研究篇章論文，包括：專書論述、期刊論文、學位論文等資料，作為羅德‧達爾兒童小說奇幻質素研究之參考依據。茲將文獻資料，分述如下：. 20. 安德魯‧唐金（Andrew Donkin）著，謝尹宸譯：《達爾和他的巧克力冒險工廠》（Roald Dahl and his Chocolate Factory，2002）（臺北市：知書房出版社，2005 年），封面外頁簡介。. 21. 愛倫．坡獎（Edgar Allan Poe Awards，簡稱 Edgar Awards），名字取自美國著名推理小說作家愛倫．坡。自 1964 年起開始頒發，由美國推理作家協會創辦，獎項範圍擴及小說、電視、電影、戲劇及廣播領域。 11.

(25) 一、羅德‧達爾兒童小說研究研究者針對羅德‧達爾兒童小說相關研究，進行搜集整理，分成專書論述、期刊論文、學位論文三部分，羅列如下：. （一）專書論述 1、安德魯‧唐金（Andrew Donkin）著，謝尹宸譯：《達爾和他的巧克力冒險工廠》22 本書是目前國內對於達爾有較完整介紹的傳記，內容從達爾的家族開始敘說，達爾的出生、童年階段、學校的生活，尤其詳盡描述他的學校生活。後來在貝殼公司的工作以及參與第二次世界大戰的過程，這些經歷都提供給達爾創作的靈感。除了介紹達爾的生平之外，也完整的介紹達爾所有童書的創作過程，本書對於探究達爾的奇幻人生及參酌創作風格緣由，提供了許多參考的依據。 2、羅德‧達爾：《男孩：我的童年往事》23《單飛：人在天涯》24 這兩本書是達爾在晚年時為自己留下的兩本紀錄，可以算是達爾前半生的自傳。《男孩：我的童年往事》這本書的內容是從達爾的父母介紹開始敘述，到達爾出生，一直寫到達爾二十歲的過程，書中大篇幅記載達爾在英國求學階段的過程；《單飛：人在天涯》這本書的內容是描述達爾後來擔任飛行員遠赴非洲的故事，以及在二次世界大戰期間，加入英國皇家空軍的飛行經驗，達爾表示這個經驗是他生命中最教人迷戀的一段歲月。雖然達爾自己在序裡強調書上所記載的都是真的，但是有部分評論家認為達爾過於誇大其辭，其中有不少內容與情節並非事實。不過這兩本書仍可以提供筆者探究達爾的生平及童書作品之寫作緣由。. （二）學位論文（依照國內論文、大陸論文的先後順序排列）研究羅德‧達爾作品的碩士學位論文，國內目前有四篇，中國大陸地區有五. 22. 安德魯‧唐金（Andrew Donkin）著，謝尹宸譯：《達爾和他的巧克力冒險工廠》（Roald Dahl and his Chocolate Factory，2002）（臺北市：知書房出版社，2005 年）。 23 羅德•達爾著，趙映雪譯：《男孩：我的童年往事》（臺北市：幼獅文化事業有限公司，1998 年）。 24 羅德•達爾著，趙映雪譯：《單飛：人在天涯》（臺北市：幼獅文化事業有限公司，2000 年）。 12.

(26) 篇，共有九篇，針對研究內容重點羅列如下：. 1、國內論文：（1）郭鍠莉：《羅德‧達爾童書中的顛覆與教訓意涵》25 這篇論文是以羅德‧達爾所出版的二十二本童書作為探討文本，從作品中所顛覆的社會價值與意識型態，以及充斥其中的教訓意涵，兩個方面著手來探討童書深獲兒童喜愛，卻遭受成人抵制，在童書評論界更是惡名昭彰的可能原因。研究結果之一發現羅德‧達爾童書既暢銷又被抵制的主要原因，是兒童讀者在羅德‧達爾童書找到相似的兒童品質，引起共鳴；抵制羅德‧達爾童書的成人也因為和羅德‧達爾對於兒童品質認知不一致，導致雙方激辯。之二則是羅德‧達爾揭開成人世界的弱點與虛偽，他讓兒童享受暫時的脫序，卻不忘要把他們召回現實，承認那純粹只是幻想。原因之三為羅德‧達爾在作品中處心積慮的顛覆，儘管引來諸多討論，而實際上並沒有對現實世界造成轟轟烈烈的革命效果。（2）吳佩珊：《羅德‧達爾幻想作品裡的人物研究》26 這篇論文是以羅德‧達爾所出版的十四本幻想類童書作為探討對象，從幻想文學的角度，結合作家生平歷史的研究，探究羅德．達爾幻想作品中的人物塑造及其象徵意涵。研究結果發現達爾筆下的人物，雖然扁平單一，卻誇張突出、特色鮮明，具有無法複製的獨特性。在人物塑造上，不斷推陳出新，從不重複。在這些人物身上，可以看到古怪瘋癲的狂人特質、調皮搗蛋的頑童性格，還有細膩體貼的慈父形象，這些都是達爾多元性格的化身。（3）劉慧娟：《巧克力工廠的救贖：羅爾德‧達爾的幻想世界》27 這篇論文是以羅爾德•達爾的童書作品《巧克力工廠的秘密》作為探討文本，透過作家及其作品進行分析及觀察，還原作家及其創作間的聯繫，瞭解其創作心 25. 郭鍠莉：《羅德‧達爾童書中的顛覆與教訓意涵》（台東：國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2000 年）。 26 吳佩珊：《羅德‧達爾幻想作品裡的人物研究》（台東：國立台東大學兒童文學研究所碩士論文， 2007 年）。 27 劉慧娟：《巧克力工廠的救贖：羅爾德•達爾的幻想世界》（新竹：國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班碩士論文，2011 年）。 13.

(27) 理、作品與其人生之間的關聯。運用心理分析理論來剖析羅爾德‧達爾的寫作動機、主題與象徵。研究結果發現羅爾德‧達爾將生活經驗當作創作的養料，其人生經歷深深影響他的創作過程，從他的作品我們可以瞭解他利用書寫宣洩及療癒心中的創傷。他的童年生活體驗是他創作的寶藏，也提供他最佳的寫作材料。（4）林雅芬：《羅爾德‧達爾兒童小說《瑪蒂達》之研究》28 這篇論文是以羅爾德‧達爾童書作品《瑪蒂達》作為探討文本，從小說中主角人物小女孩瑪蒂達之家庭背景，以及在社會化過程中的喪失與獲得知識後的成長，並針對小女孩瑪蒂達後來如何獲得超能力的原因進行探究，希望可以找出超能力與知識之間的關聯。研究結果之一發現閱讀是力量的來源，迫使瑪蒂達成長的主因，自然是閱讀的力量。瑪蒂達透過閱讀，所累積的強大能量使她在面對父親無禮粗暴撕開書本時，可以冷靜以對。之二，瑪蒂達是個小小孩，具有女巫的超能力，透過超能力成功反擊迫害她的大人，讓結局幸福快樂。快樂的結局象徵自我正面的力量獲勝，應開拓自我內在好的潛力，壯大內心正向的力量，學習自我肯定。. 2、大陸論文：（1）繆建芳：《論羅爾德‧達爾的幻想文學創作》29 這篇論文是從幻想文學的特徵和功能出發，研究達爾童書作品所表現的心理現實，達爾作品被公認為「親近兒童」，可以說是從兒童的角度看世界的，他筆下的世界是一個善惡分明的二維世界。因此，作者從達爾作品的主題和人物塑造的角度，探討其反權威主題、父性形象的塑造及作品所隱含的「愛」的主題。研究結果發現達爾的幻想文學作品具有生猛活潑的想像力，強烈的幽默感，和鮮明的讀者導向性，其風格是雄勁有力的，雖然在西方輿論界引起過廣泛的爭議，仍然廣受兒童讀者歡迎。. 28. 林雅芬：《羅爾德‧達爾兒童小說《瑪蒂達》之研究》（台東：國立台東大學兒童文學研究所碩士論文，2012 年）。 29 繆建芳：《論羅爾德‧達爾的幻想文學創作》（上海：上海師範大學碩士班碩士論文，2005 年）。 14.

(28) （2）孟淵：《論羅爾德·達爾童話中的笑聲》30 這篇論文主要是從達爾童話引人發笑的角度，來探討達爾童話的種種特質以及作家達爾獨特的思想、風格。達爾童話經常出現的「惡人」，是滑稽可笑的，主要的原因在於，這些所謂的「惡人」通常都有非常高貴的身份，而達爾總是將這些「惡人」的壞行為描寫出來，不留給讀者任何同情的餘地。達爾童話在語言上是非常幽默的，文字遊戲屢見不鮮。研究結果之一發現達爾對於與人體的生理功能有關的幽默駕馭得非常成功。之二則是達爾對於家鄉挪威充滿嚮往，他在挪威曾經留下幸福的童年和愉快的家庭生活。之三為達爾童話所描述的校園總是不愉快的，他對學校等這些社會的機構非常不信任。最後，達爾認為「家庭」是值得信任的地方，他在童話中就表露了對家庭的絕對信任，這種信任甚至可以超過社會公認的道德準則。（3）蘇芳：《論羅爾德·達爾兒童幻想故事中的奇幻世界》31 這篇論文主要是根據目前已有的一些研究成果，嘗試對羅爾德•達爾的兒童幻想作品做分析與闡釋。作者簡述了「第二世界」的概念和幻想文學的藝術表達方式，這是理解達爾兒童幻想作品的關鍵所在。並從兒童幻想故事裡所創造出的奇幻世界，歸納和分析奇幻世界所呈現的藝術特色。研究結果發現達爾作品對兒童讀者的積極影響給予了正面的肯定。研究者認為達爾在兒童文學領域是一個里程碑式的人物，在他的文中，充滿了值得欣賞的藝術色彩與張力。（4）雒琳：《羅爾德·達爾兒童作品中的幽默研究》. 32. 這篇論文是以羅爾德•達爾兒童作品的一個重要方面──幽默進行研究。達爾作品中的幽默是他獲取成功的關鍵所在，同時也是引發各界評論家爭論的焦點。作者主要應用優勢理論和乖戾理論來分析達爾對於書中「滑稽怪人」、「幽默角色」、「文字遊戲」和「身體幽默」的運用。研究結果發現羅爾德•達爾驚人的. 30. 孟淵：《論羅爾德•達爾童話中的笑聲》（上海：上海師範大學碩士班碩士論文，2009 年）。蘇芳：《論羅爾德•達爾兒童幻想故事中的奇幻世界》（天津：天津理工大學碩士班碩士論文， 2010 年）。 32 雒琳：《羅爾德•達爾兒童作品中的幽默研究》（天津：天津師範大學碩士班碩士論文，2010 年）。 31. 15.

(29) 幽默感和他對兒童的深刻瞭解。達爾的幽默與他自身的經歷密切相關，同時又能迎合兒童的欣賞口味，這種幽默的寫作風格使眾多兒童成為他的讀者。（5）符穎：《羅爾德‧達爾童話敘事研究》33 這篇論文是以羅爾德•達爾的八本童話作品作為探討文本，以敘事學理論為基礎，從設扣解扣、敘事空間、以及人物的敘事功能三個角度闡述達爾童話情節結構的敘事藝術。研究結果發現達爾童話設扣的敘事技巧主要表現在跌宕起伏的情節，而解扣則是利用豐富的想像力來進行的。從童話中的「功能性」人物進行分析對比，找出潛藏在文本中的深層情節模式，體現出達爾童話情節內容的豐富性。藉由閱讀孟淵《論羅爾德•達爾童話中的笑聲》和雒琳的《羅爾德•達爾兒童作品中的幽默研究》這兩篇論文，讓研究者更了解羅德•達爾驚人的幽默感和他對兒童的深刻瞭解。達爾的作品裡，「文字遊戲」和「身體幽默」屢見不鮮。閱讀劉慧娟的《巧克力工廠的救贖：羅爾德•達爾的幻想世界》、繆建芳：《論羅爾德‧達爾的幻想文學創作》及蘇芳：《論羅爾德•達爾兒童幻想故事中的奇幻世界》這三篇論文，讓研究者更能體認羅爾德•達爾幻想文學作品具有生動活潑的想像力，他將生活經驗當作創作的養料，其人生經歷深深影響他的創作過程。閱讀吳佩珊的《羅德•達爾幻想作品裡的人物研究》和符穎的《羅爾德•達爾童話敘事研究》這兩篇論文，讓研究者更能體會羅德．達爾幻想作品中的人物塑造及其象徵意涵，體現出達爾童書情節內容的豐富性。閱讀郭鍠莉的《羅德‧達爾童書中的顛覆與教訓意涵》這篇論文，則讓研究者對達爾作品中所顛覆的社會價值與意識型態，以及充斥其中的教訓意涵有更深一層的認識，童書深獲兒童喜愛的原因是他讓兒童享受暫時的脫序。閱讀林雅芬的《羅爾德‧達爾兒童小說《瑪蒂達》之研究》，則讓研究者了解羅德．達爾幻想作品《瑪蒂達》的主角瑪蒂達雖然是個小小孩，可是具有女巫的超能力，透過超能力成功反擊迫害她的大人，讓結局幸福快樂。 33. 符穎：《羅爾德•達爾童話敘事研究》（陝西：西北大學碩士班碩士論文，2011 年）。 16.

(30) 綜觀上述九篇學位論文，大多以羅德．達爾的單一文本為探討對象，或是針對羅德．達爾寫作的風格及影響來探究，或是只探討幻想作品裡的人物。每一篇論文雖然都有深入的討論，然而對於文本創作技巧的檢視：如奇幻情節、奇幻人物、主題意涵等，尚未全面論述，故本論文將就其創作技巧作全面探討。. （三）期刊論文（依照出版時間先後排列）截至 2013 年，研究羅德‧達爾作品的期刊論文，國內和中國大陸地區共有十四篇，筆者以文學評論和電影評論兩方面，依序分類如下：. 1、文學評論：（1）宋樺：〈展開夢想的翅膀──談達爾的少年小說「怪桃歷險記」〉34 （2）陳競：〈默默的溫情──讀羅爾德‧達爾的《查理和巧克力工廠》〉35 （3）雒琳：〈達爾兒童文學作品中的「反權威」主題解讀〉36 （4）張蕾：〈幻想世界的另一種「真實」──論《女巫》敘事的真實性〉37 （5）徐潔：〈幻想世界中的自我建構──論羅爾德‧達爾兒童文學作品中的人物形象〉38 （6）王豔文：〈解讀達爾兒童文學作品中「愛」的主題〉39 （7）王珊珊：〈《好心眼巨人》中的巨人形象研究〉40 （8）王珊珊：〈羅爾德‧達爾筆下的女巫形象〉41 （9）王珊珊：〈《查理和巧克力工廠》中的理性內涵〉42. 34. 宋樺：〈展開夢想的翅膀——談達爾的少年小說「怪桃歷險記」〉，《語文教育通訊》，1999 年第 17 期，頁 82-88。 35 陳競：〈默默的溫情——讀羅爾德‧達爾的《查理和巧克力工廠》〉，《作文世界（小學版）》，2006 年第 1 期，頁 89-92。 36 雒琳：〈達爾兒童文學作品中的「反權威」主題解讀〉，《重慶科技學院學報（社會科學版）》， 2010 年第 19 期，頁 120-122。 37 張蕾：〈幻想世界的另一種「真實」——論《女巫》敘事的真實性〉，《昆明學院學報》，2012 年第 1 期，頁 13-16。 38 徐潔：〈幻想世界中的自我建構——論羅爾德•達爾兒童文學作品中的人物形象〉，《昆明學院學報》，2012 年第 1 期，頁 9-12。 39 王豔文：〈解讀達爾兒童文學作品中「愛」的主題〉，《社會科學論壇》，2012 年第 6 期，頁 54-58。 40 王珊珊：〈《好心眼巨人》中的巨人形象研究〉，《短篇小說(原創版)》，2013 年第 3 期，頁 90-91。 41 王珊珊：〈羅爾德‧達爾筆下的女巫形象〉，《短篇小說(原創版)》，2013 年第 9 期，頁 75-76。 17.

(31) （10）顏紅：〈由達爾的《查理的巧克力工廠》看兒童成長教育〉43 此類期刊論文中，〈默默的溫情──讀羅爾德‧達爾的《查理和巧克力工廠》〉、〈《查理和巧克力工廠》中的理性內涵〉與〈由達爾的《查理的巧克力工廠》看兒童成長教育〉這三篇是針對羅德．達爾的兒童小說《巧克力冒險工廠》為研究文本，達爾的兒童小說塑造了個性鮮明的多個人物形象，被國內外廣大讀者所喜愛，並且由書中人物性格分析入手，討論了兒童成長教育中值得反思的問題。〈幻想世界的另一種「真實」──論《女巫》敘事的真實性〉和〈羅爾德‧ 達爾筆下的女巫形象〉這兩篇是以羅德．達爾的兒童小說《女巫》為研究文本，《女巫》這本書的創作靈感來自於達爾小時候所聽到的外婆所講的有關女巫的故事，研究認為達爾在其作品中，以精準的筆觸和出奇的幻想，成功的運用了三種敘事策略，將女巫世界描寫得如同現實世界一樣真實。〈展開夢想的翅膀——談達爾的少年小說《怪桃歷險記》〉和〈《好心眼巨人》中的巨人形象研究〉這兩篇分別以《怪桃歷險記》、《好心眼巨人》為研究文本，探討達爾筆下如何孕育出形形色色的人物形象。從貼近生活的兒童與成人到擬人化的動物角色，再到具有魔力的奇幻人物形象，達爾筆下的人物形象鮮明、風格獨特，令人難忘。〈達爾兒童文學作品中的「反權威」主題解讀〉、〈幻想世界中的自我建構─ ─論羅爾德‧達爾兒童文學作品中的人物形象〉和〈解讀達爾兒童文學作品中「愛」的主題〉這三篇是以兒童文學理論的觀點切入，探討達爾如何塑造帶有傳統童話色彩的人物形象，並賦予了他們嶄新的現代內涵。研究認為達爾作品中常常出現顛覆成年人的權威形象，同時也塑造了一些理想的善待孩子的成年人偶像，所以達爾極力宣揚了人與人之間那種美好溫馨的情愫，這種脈脈溫情深深地感動了讀者。. 42. 王珊珊：〈《查理和巧克力工廠》中的理性內涵〉，《芒種》，2013 年第 10 期，頁 201-202。顏紅：〈由達爾的《查理的巧克力工廠》看兒童成長教育〉，《語文學刊(外語教育教學)》，2013 年第 11 期，頁 87+130。. 43. 18.

(32) 2、電影評論：（1）李畹琪：〈羅德‧達爾兒童小說中的電影劇本寫作手法〉44 （2）迷巧迷：〈《查理和巧克力工廠》：香噴噴的童話電影〉45 （3）林茂興：〈巧克力的想像──以羅德‧達爾(Roald Dahl)改編電影《巧克力冒險工廠》為例〉46 （4）徐潔：〈從《女巫》看兒童電影改編的美學策略〉47 此類期刊論文中，〈巧克力的想像──以羅德‧達爾(Roald Dahl)改編電影《巧克力冒險工廠》為例〉和〈《查理和巧克力工廠》：香噴噴的童話電影〉這兩篇是針對羅德．達爾的兒童小說《巧克力冒險工廠》改編電影為研究對象，研究結果發現改編電影的敘事脈絡大致與兒童文學文本相同；然而，因著時空的移轉及觀眾群的不同，注入了不同的元素。〈從《女巫》看兒童電影改編的美學策略〉是針對羅德．達爾的兒童小說《女巫》改編電影為研究對象，從兒童受寵的角度出發分析，電影《女巫》改編中的美學策略確有一些不足之處。〈羅德‧達爾兒童小說中的電影劇本寫作手法〉旨在探討從電影的結構、視覺、聽覺效果等方面來分析達爾四部曾被改編成電影的文本（《怪桃歷險記》、《巧克力工廠的秘密》、《女巫》、《瑪迪達》），希望藉由文本與改編電影的相互對照，更加暸解達爾運用在兒童小說創作的寫作技巧。研究結果發現達爾兒童小說的敘述方式與電影劇本敘事手法頗有雷同之處，成為其特殊的個人風格。綜合上述十四篇期刊論文，大都只針對羅德‧達爾比較暢銷的兒童小說作探討，未能對其他兒童奇幻小說作全面檢視，面相較為表淺，可說是一大缺憾，故本論文將擴及羅德‧達爾中譯本的兒童奇幻小說作一一檢視。. 44. 李畹琪：〈羅德•達爾兒童小說中的電影劇本寫作手法〉，《兒童文學學刊》，2002 年第 8 期，頁 33-57。 45 迷巧迷：〈《查理和巧克力工廠》:香噴噴的童話電影〉，《時代教育》，2005 年第 28 期，頁 52。 46 林茂興：〈巧克力的想像──以羅德‧達爾(Roald Dahl)改編電影《巧克力冒險工廠》為例〉，《黎明學報》，2011 年第 22 卷第 1 期，頁 43-54。 47 徐潔：〈從《女巫》看兒童電影改編的美學策略〉，《昆明學院學報》，2011 年第 4 期，頁 16-19。 19.

(33) 二、奇幻質素之相關研究研究者針對奇幻質素之相關研究，進行搜集整理，分成專書論述、期刊論文、學位論文三部分，羅列如下：. （一）專書論述 1、彭懿：《世界幻想兒童文學導論》48 本書對於幻想兒童文學的起源、形態與本質、表現方式、藝術形象有精闢的論述。首先提出兒童文學的起源即是幻想兒童文學的起源，所謂的幻想文學，是誕生於獨創的想像力之中，幻想文學的本質是想像力和遊戲精神。論者再從時間、新神話、魔法、變身、分身等五方面來探討幻想文學的表現方式；幻想文學的藝術形象表現在妖精、魔女、怪物、怪獸、妖怪、幽靈等各式各樣的生靈上。作者在幻想文學的表現方式和藝術形象這兩章的論述，可以提供筆者探究達爾奇幻人物之特色及奇幻情節之藝術表現的參考依據。此外，本書對於奇幻兒童文學的脈絡有詳盡的爬梳整理，書中列舉不同時代的奇幻兒童文學名著驗證其論點，同時提供筆者參考的依據。 2、李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）著，傅林統譯：《歡欣歲月—李利安‧ H‧史密斯的兒童文學觀》. 49. 本書為一部兒童文學理論專著，作者史密斯女士以英美豐富的兒童文學園地為論述的背景，有系統的闡述兒童文學的每個領域，不管是創作的、傳承的、幻想的或知識的，都分別依照他們的特質探索其中的價值，分析構成的技巧，且她的分析自始至終不離文學的本質。文中史密斯女士更以專章專文標舉出「幻想文學」（fantasy）的內容，她認為所謂幻想文學，就是從獨創的想像力產生的，而這種想像力是超越我們的五官所能知感的。同時也不是外界的事物引導出來的概. 48. 彭懿：《世界幻想兒童文學導論》（臺北市：天衛文化圖書有限公司，1998 年）。李利安‧H‧史密斯（Lillian H Smith）著，傅林統譯：《歡欣歲月—李利安‧H‧史密斯的兒童文學觀》（The Unreluctant Years： A Critical Approach To Children's Literature，1953）（臺北縣：富春文化事業公司，1999 年）。. 49. 20.

(34) 念，而是形成更深邃的概念之心靈作用。因為兒童先天具備想像力和驚異的心，所以他們能在想像世界與現實世界，隨心所欲的穿梭。本書對於奇幻兒童文學的脈絡有詳盡的爬梳整理，書中列舉不同時代的奇幻兒童文學名著驗證其論點，是引領讀者進入奇幻兒童文學領域中的視窗，十分有參考價值。 3、佛斯特（E. M. Forster）著，李文彬譯：《小說面面觀》50 本書被譽為二十世紀分析小說藝術經典之作，作者佛斯特是英國當代偉大小說家，全書共分九章，就小說的七個層面──故事、人物、情節、奇幻、預言、圖式、節奏，以其細膩的觀察，優美與洗練的筆調來分析探討小說的內容。佛斯特認為，小說家的任務即是熟練地駕馭這些面向，做到「面面俱到」，而小說家的功力，就表現在他是否有能力涵容並調節這些面向。佛氏以專章專文討論「奇幻」（fantasy）的面向，他提出「奇幻」是一種暗示超自然之物存在的寫作手法，佛氏的論點可說是奇幻文學最早的專門討論，對於二十世紀的奇幻文學理論發揮極大的影響。有關超自然之物存在的寫作手法方面十分有參考價值。. （二）學位論文研究者蒐羅與本研究奇幻質素相關度高的學位論文，將其研究內容作一整理，分述如下： 1、陳雅雯《在科幻與奇幻之間擺盪──以張之路作品為例》51 這篇論文是以張之路在台灣出版七本幻想小說作品為研究文本，作為辯詰科幻與奇幻差異的例證。透過對文本的角色，時間空間如何建構、情節的安排或是科學科技的使用等等，對張之路在台灣出版七本幻想小說作品進行分析。最後了解奇幻與科幻各自構成的要素，可以認識到奇幻與科幻這兩種文類各自的迷人風采。 52 2、鄭如涵《《哈利波特》全集中的想像元素研究》. 50. 佛斯特（E. M. Forster）著，李文彬譯：《小說面面觀》（Aspects of the Novel）（臺北市：志文出版社，2002 年）。 51 陳雅雯《在科幻與奇幻之間擺盪──以張之路作品為例》（台東：國立台東大學兒童文學研究所碩士論文，2004 年）。 21.

(35) 這篇論文是以《哈利波特》一至七集為研究文本，分析出其中的想像元素，並將其在現實世界中的來源與背後的意義作深入的研究，探得其在文本以及現實上的意蘊。研究結果發現一至七集中所呈現的想像元素為人物的想像、魔法物件的想像、生物的想像，這些豐富的想像元素，使得文本的世界充滿神秘色彩。 3、李玟莉《《臺灣民間故事集》中的幻想性作品研究》53 這篇論文是以《臺灣民間故事集》為研究文本，分析探究其中的幻想性作品，分別從角色、主題、情節、魔法寶物等面向探討臺灣民間故事所蘊藏的幻想成分。研究結果發現臺灣民間故事裡含有鮮明多變的角色形象、神通廣大的魔法寶物、一觸即發的禁忌魔力、萬物有靈的想像世界等幻想特質，且具有了解鄉土文化、提供品德教育、語文創作素材等教育價值。臺灣民間故事是彌足珍貴的文化資產，值得後人善加保存及發揚。 4、李蕙芳：《《西遊記》與《綠野仙蹤》之奇幻、科幻、魔幻質素研究》54 這篇論文是以經典童話小說──《西遊記》和《綠野仙蹤》為研究的文本，從「童話小說」觀點出發，分析《西遊記》與《綠野仙蹤》二書中的奇幻、科幻和魔幻質素，驗證文學與這些質素間妙不可言的密切關聯。研究結果發現這兩本書中蘊含豐贍的思想和旨趣，作者運用奇幻、科幻和魔幻質素所展現的文學技巧及精湛的藝術價值，為中外文學經典之作。 5、何雅婷《奇幻文學《納尼亞傳奇》研究》55 這篇論文是以 C.S.路易斯所創作之《納尼亞傳奇》為研究範圍，旨在研究《納尼亞傳奇》的創作技巧，以奇幻兒童文學創作的觀點，及兒童審美心理的視角，從場景、角色、主題等要素，探究路易斯奇幻兒童小說的藝術特色與教育意涵，. 52. 鄭如涵《《哈利波特》全集中的想像元素研究》（台中：國立台中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2008 年）。 53 李玟莉《《臺灣民間故事集》中的幻想性作品研究》（台南：國立臺南大學國語文學系國語文教學碩士班碩士論文，2009 年）。 54 李蕙芳：《《西遊記》與《綠野仙蹤》之奇幻、科幻、魔幻質素研究》（台南：國立臺南大學國語文學系碩士班碩士論文，2010 年）。 55 何雅婷《奇幻文學《納尼亞傳奇》研究》（台中：國立台中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2010 年）。 22.