國立嘉義大學附設實驗國民小學(學習領域)教學設計
單元名稱 自編-神奇的水 教學班級 一2、一3、一4、一5 教學日期/
時間
107年6月12日 上午 設 計 者 李佳芳、林伶娟、蘇琳喻、謝家宜
教學總時數 教學單元共1節，總時數40分鐘 本次教學觀察第1節
教 學 者 李佳芳、林伶娟、蘇琳喻、謝家宜
教材來源 自編
參考資料 1.未來兒童/奇妙的水世界2014年4月號 2.水資源大揭密（小魯文化出版）
3.魔法校車/東浮西沉(遠流出版) 設
計 理 念
我們從孩子的生活經驗出發，並結合不同的領域，進而設計出以「水」為主軸的主題統整課程。
對孩子而言，玩水是一件快樂的事，透過課程，實際讓孩子體驗玩水的樂趣，進而從生活化的情 境中，經由觀察、實驗，主動探索水的特質與特性。
教 學 目 標
學習內容 學習表現
生活A-I-2事物變化現象的觀察。
生活C-I-1事物特性與現象的探究。
生活2-I-6
透過探索與探究人、事物的歷程，了解其中的道理。
單元目標 行為目標
1. 認識水的浮力。
2. 透過小組合作進行實驗。
1-1.知道水有浮力。
1-2.能觀察不同物品在水中的浮沉情形。
2-1.能與組員合作參與討論。
2-2.能與組員共同進行實驗。
行 為
目標代號 教 學 活 動 教學資源 時間 評量
1-2
2-1 1-1 1-2
壹、 準備活動 教師準備：
一、學生實驗用品(六套)：空瓶子、裝滿水的 瓶子、橡皮擦、鉛筆、浮石、石頭、剪刀、尺、
湯匙、空碗、吸管、小水箱、布丁杯、小白方 塊
二、教師示範：黃色小鴨、汽水、葡萄乾 貳、 發展活動
一、 引起動機：跳舞的葡萄乾
讓學生觀察葡萄乾在水中浮沉的情形。
二、 猜猜看：浮？沉？
(一) 讓學生先討論並猜測各項物品在水中 的浮沉情形，記錄在小組學習單上。
(二) 老師示範，將物品放入水中，觀察沉浮
實驗器材
學習單
5
15 能參與小組討 論
2-2
2-1 2-1
的結果。
(三) 學生找出會沉下、浮起的物品各三個。
三、 水船大挑戰
(一)規則說明：每人輪流放入一個小白方塊到 水船中，看各組的水船能裝多少個小白 方塊而不翻覆。注意：放入小白方塊時，
手不可碰到布丁杯。
(二)學生實際操作，並記錄水船能放入多少個 小白方塊。
参、綜合活動
老師歸納說明不同的物品在水中有的會 浮起來，有的會沉下去，這就是水的浮力。
實驗器材
布丁杯 小白方塊
15
5
能按照規則確 實操作
