國立嘉義大學附設實驗國民小學(學習領域)教學設計
教學單元名稱 火盃~聖杯~
教學設計者 李宜珊 領域類別 綜合
適用年級 三年級 教學時間 40 分鐘(三節課的第二節)
學習 重點
學習內容 學習表現
視E-Ⅱ-1色彩感知、造形與空間的探索 視E-Ⅱ-2媒材、技法及工具知能
視E-Ⅱ-3點線面創作體驗、平面與立體創 作、聯想創作
視A-Ⅱ-1視覺元素、生活之美、視覺聯想 Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行。
視 1-Ⅱ-1 能探索視覺元素，自我感受與 想像。
視 1-Ⅱ-2 能探索媒材特性與技法，進行 創作。
視 1-Ⅱ-3 能使用視覺元素與想像力，豐 富創作主題。
視 2-Ⅱ-1 能發現生活中的視覺元素，並 表達自己的情感。
視 2-Ⅱ-2 能觀察生活物件與藝術作品，
並珍視自己與他人的創作。
1b-III-1 規劃與執行學習計畫，培養自 律與負責的態度。
教學目標
單元目標 行為目標
1. 能回收物再利用 2. 能創意發想與設計
3. 能熟練熱熔槍的進階使用 4. 學習使用噴漆
5. 能熟練壓克力著色與後製裝飾
1-1 能找尋學校回收場或是家裡的回收 物再利用
2-1 能發會創意設計出自己喜愛的設計 圖
3-1 熱融槍能穩定的控制膠條出口量 3-2 能操作熱融槍劃出穩定的線條 3-3 能使用熱融槍畫出自己的構想 4-1 妥善並節省的使用噴漆著色
4-2 能注意噴漆著色時要注意的事項(地 點.風向等)
5-1 能力用壓克力進行部分顏色的補強 5-2 能利用自己攜帶的裝飾小物，發會創 意將自己的作品在美化
教 學 活 動 教學資源 時間 評量方式
一、引起動機
播放哈利波特火盃的考驗的圖，與網路上搜尋到的各種 聖杯的造型圖，並講解聖杯的原由與歷史，引起學生動 機。
二、發展活動
1.讓學生參考圖片與書籍後先初步構想自己的聖杯造 型
2.學生根據自己初步構想造型回家各自蒐集適用回收 物當作基底材料
第一節結束
3.讓學生根據自己的回收物，進行拆解與重組 4.學生根據自己的設計，盡行下一步製作 步驟一:事前將作為基底的回收物徹底清 潔乾淨以利後續製作與上色 步驟二:簡單用鉛筆在實體回收物上勾勒 出設計的大致圖騰
步驟三:使用熱融槍根據設計進行製 作。
步驟四:熱熔槍將基底造型完成後，靜待 數分鐘待其乾硬，使用噴漆盡情 基底著色。
步驟五:等待噴漆乾了以後，利用壓克力 顏料進行局部著色
步驟六:利用個人攜帶的個人小物，將聖 杯做最後裝飾與調整
第二節結束 三、綜合活動
1.繼續完成製作聖杯
2.與他人分享自己的作品與設計理念
END
圖片
回收物/噴槍/
熱融槍條/熱融 槍/壓克力顏料
15 分鐘
25 分鐘
15 分鐘
25 分鐘
25分鐘 15 分鐘
聆聽態度
初步設計圖稿 是否有自己負責 準備好回收物
合作態度 自律態度 專注態度
創作態度 聆聽態度
