國立嘉義大學附設實驗國民小學 語文學習領域教學設計
單元名稱 音素Qu, oi, ou 教學班級 三年1班
教學日期 104年11月27日 第五節14:10-14:50
設 計 者 馬梓育
教學時間 教學總節數：一節(40分鐘) 本次教學觀察為：第七節課
教材來源 Jolly’s phonics
指導教授 范莎惠 教授 實習輔導老師 龔佳穎 老師
參 考 資 料
1. Jolly’s phonics 字母拼讀法
2. 繪本教學網站 新北市英語教學資源網教育部成語典(http://etrwn.ntpc.edu.tw/default.asp) 3. 溫老師備課Party(www.facebook.com/groups/1648875288684914/?fref=ts)
設 計 理 念
1. 學生可以藉由學會自然發音法，並用來獨立閱讀英語繪本。
2. 學生可以從Willy’s pictures之繪本，學會qu, oi, ou三個發音。
3. 學生能將字母拼讀單位與其所代表的音做對應。
教 學 研 究
教材分析
1. 音素：qu, oi, ou。
2. 語詞：quick,out,coins,mouth,noisy,queen。
補救教學
1. 鼓勵學生多發表意見，若學生較回答不上來時，教師可用問題引導，並多給予正向回應。
2. 批改學生作業時，若發現語詞有錯誤，則在下一次上課指正並指導正確寫法。
3. 藉由學生回答問題確認其學習狀況，必要時進行個別指導。
差異化教學
1. 在課堂中使用不同教學法（講述法Presentation and advanced organizer、討論教學Classroom discussion）
及討論小組（個人思考、雙人討論、多人討論）。
教學法
聽說教學法ALM(The audiolingual method) 學生經驗
1. 能聽辨及說出26個字母，聽懂與辨識子音及短母音。
2. 能看著英語單字試著拼拼看，並念出來。
教 學 目 標
能力 指標
3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。
*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒 童短劇中的大致內容。
3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，猜測或推論主題。
3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。
5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。
單元目標 行為目標
1. 掌握本課新音素及語詞。
2. 掌握繪本要點。
1-1 能正確念出本課單字。
1-2 能正確念出以教過的發音。
1-3 能用本課教的音素拼出新單字。
2-1 能正確回答文本相關問題。
2-2 能說出繪本的大意。
2-3 能說出文本所要表達的涵義。
行為目標
代號 教 學 活 動 教學資源 時間 評量
1-2
1-1 1-3 2-1 2-2 2-3
1-1
1-1
1-1
1-1
壹、準備活動 一、老師:教學ppt、講義。
二、學生:講義。
三、引起動機:
1. 用英語進行簡單的問候。
2.bamboo bamboo from class __to __來 複習之前學過的音素。
貳、發展活動
【活動一-熟悉六個字母的發音】
1. 帶讀繪本Willy’s pictures，讓學生填寫講義 A(qu, ou, oi)以及B(quick, out, coins, mouth, queen noisy)部分的發音字母及單字空格。
＊故事發展:
利用六幅世界名畫的改編畫作，讓學生念 出繪本上的句子，學會新的三個發音。
《全班練習》Let’s Read!
1. 全班將語詞念一次(quick, out, coins, mouth, queen noisy)。
《小組練習》Go!
1. 學生抽出今天教的單字(Quick, out, coins, mouth, queen, noisy)，ex _ _ ick，完成單字 後，各組學生輪留寫在小白板上，並將小 白板舉高讓其他組猜。
《個人練習》Don’t drop the ball!
1. 學生能兩兩互相念出今天教的 A, B 部分單 字，念錯時另一位學生須協助糾正，直到 全部念對。(聽的那位學生須在念的學生講 義上寫下自己的號碼)
2. 學生能告訴老師有哪些字是他們不熟悉 的，老師在黑板上寫出那些字，並複習。
3. 對那些字不熟的學生，能站起來，把那些 字念出來。
參、評量
1. 小組出列，站在電子白板前，聽到左/右邊 的字音，就往那邊跳。(小組)
2. 聽音圈出相對應的發音。(個人)
---本節課結束---
繪本PPT
講義
PPT
PPT
PPT
5’
’
10’
5’
5’
5’
6’
4’
能正確念出之 前教過的音。
1. 學生能正 確發出此3個 音素。
2. 學生能自 行進行發音配 對。
3. 學生能利 用之前學過的 音素，拼出繪 本中的單字。
1. 學生能聽 並唸出正 確的語 詞。
2. 學生能確 實寫下今 天的上課 狀況。
附錄一 講義
class 7 A. 請寫下今天教的發音字母(音素)
字母
發音
B. 請寫下今天練習念的單字
1. 4. 7.
2. 5. 8.
3. 6. 9.
輕鬆一下
上禮拜答案：Your name (你的名字) What keeps your teeth together?
什麼東西可以把你的牙齒黏在一起？
（答案請見下禮拜學習單）
我今天的學習心情 為什麼
附錄2 評量卷
