國立嘉義大學附設實驗國民小學 106 學年度第 1 學期
（ 六 ）年級藝術領域(表演藝術)領域教學計畫
資料來源
康軒藝文 105 六上、六下教科書 翰林藝文 105 六上、六下教科書 南一藝文 105 六上、六下教科書
105 學年度十二年國教教案 本校博物館教學成果集
設計者 陳佳萍 每週
教學節數 1
撰寫者 陳佳萍 學期教學
總節數 21
教材分析
六上表演藝術教材內涵包含表演藝術知識學習、表演藝術元素能力培養、表演藝術 合作創作、表演藝術的鑑賞。以下分別敘述之：
表演知識：戲劇與劇場元素、舞台與區位。
表演能力：聲音表達、肢體有層次的展演、相聲接龍創作、身段與走位。
合作創作：博物館微電影、嘉義古城創意秀、國際藝術秀。
表藝鑑賞：中西表演藝術比較、古今表演藝術比較、在地表演藝術賞析、螢光劇欣 賞
12 年國教主要學習重點
主要學習內容 主要學習表現
表E-Ⅲ-1聲音與肢體表達、戲劇元素(主旨、情 節、對話、人物、音韻、景觀)與動作元素(身體 部位、動作/舞步、空間、動力/時間與關係)之運 用
表E-Ⅲ-2主題動作編創、故事表演
表A-Ⅲ-1家庭與社區的文化背景和歷史故事 表A-Ⅲ-2國內外表演藝術團體與代表人物 表 P-Ⅲ-1 各類形式的表演藝術活動
表P-Ⅲ-2表演團隊職掌、表演內容、時程與空間 規劃
表1-Ⅲ-1能感知、探索與表現表演藝術的元素、
技巧。
表1-Ⅲ-2能夠斯表演的主題與內容。
表2-Ⅲ-1能反思與回應表演和生活的關係。
表2-Ⅲ-2能區分表演藝術類型與特色。
表3-Ⅲ-1能根據自己的興趣與能力，參與表演藝 術活動。
表3-Ⅲ-2能了解展演流程並按時完成作品。
12 年國教主要核心素養具體內涵呼應情形
□藝-E-A1 參與藝術活動，探索生活美感。
■藝-E-A2 認識設計式的思考，理解藝術實踐的意義。
□藝-E-A3 學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。
■藝-E-B1 理解藝術符號，以表達情意觀點。
□藝-E-B2 辨別資訊、科技媒體與藝術的關係。
■藝-E-B3 感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
□藝-E-C1 識別藝術活動中的社會議題。
■藝-E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的能力。
■藝-E-C3 體驗在地及全球藝術與文化的多元性。
教學目標
1.運用聲音、身體有層次的表達感受。
2.透過閱讀理解，將表演藝術知識整理並分享。
3.小組合作完成博物館微電影、嘉義古城紀錄片以及小組相聲接龍等表藝活動。
4.樂於參與表藝學習，精進個人表藝能力與小組合作探究能力。
學期成績評量細目 1.能用有層次的聲音與身體動作表達情感。
2.能認真閱讀表演藝術的文本，並用創意的方式完成筆記。
3.能與小組合作完成博物館微電影、嘉義古城紀錄片及小組故事接龍等表藝活動。
4.能積極參與表演藝術學習活動，增加表藝能力及合作探究能力。
評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)
期中評量 期末評量
1.聲音的表達(20%)。
2.身體的動作層次(20%)。
3.博物館微電影、古城創意秀(40%)。
4.合作學習與個人表現(10%)。
5.學習筆記(10%)。
1.小組肢體層次創作(20%)。
2.小組相聲接龍大聲公(20%)。
3.國際服裝藝術秀(40%)。
4.合作學習與個人表現(10%)。
5.學習筆記(10%)。
週 次
起迄
日期 單元名稱 教學內容 教學資源
備註
核心素養具體 內涵代號、融 入議題、學校 願景
W1 8/30-9/2 學期課程 概覽
自編：
1.概覽本學期課程 2.上課學習公約訂定 3.表演藝術能力前測 4.合作學習能力前測
5.博物館、走讀古城、國際 秀學習說明。
6.表演藝術自我學習期望卡 寫作。
教學網頁 自我介紹單 走讀社區網頁
*
W2 9/3-9/9 嘉義博物館
創意秀
自編：
1.造訪嘉義博物館，仔細觀 察嘉義市博物館的特色。
2.小組合作選出其中一個特 色，討論微電影主軸。
康軒六上 5-1：
認識戲劇種類。
博物館 教學網頁 康軒六上教科書
藝-E-A2 認 識設計式的 思考，理解 藝術實踐的 意義。
W3 9/10-9/16 嘉義博物館
創意秀
自編：
1.嘉博館微電影劇本討論確 定。
2.小組合作一鏡到底博物館 微電影創作。
康軒六上 5-1：
戲劇的基本元素。
博物館參考資料 教學網頁 微電影教學資源
錄影器材 康軒六上教科書
藝-E-B1 理 解 藝 術 符 號，以表達 情意觀點。
W4 9/17-9/23 嘉義博物館
創意秀
自編：
1.嘉博館微電影作品互評。
2.博物館微電影學習心得分 享。
康軒六上 5-2、5-3：
劇場形式、展演規範與禮儀。
博物館參考資料 教學網頁 微電影教學資源
錄影器材 康軒六上教科書
藝-E-B3 感 知藝術與生 活的關聯，
以豐富美感 經驗。
W5 9/24-9/30 (9/30 補課)
嘉義古城 創意學
自編：
1.蒐集嘉義古城資料。
2.古城標題小組合作定格創 作。
翰林六上 2-1：
劇場演變、空間後臺
走讀嘉義遊諸羅讀本 翰林六上教科書
教學網頁
藝-E-A2 認 識設計式的 思考，理解 藝術實踐的 意義。
W6 10/1-10/7
(10/4 中秋節)
嘉義古城 創意學
自編：
1.閱讀嘉義古城資料。
2.小組合作古城主題歌舞展 演。
翰林六上 2-1、2-2
區位與九宮格、舞台形式、
舞台空間
走讀嘉義遊諸羅讀本 翰林六上教科書
教學網頁
藝-E-C2 透 過 藝 術 實 踐，學習理 解他人感受 與團隊合作 的能力。
W7
10/8-10/14 (10/9 彈性放 假、10/10 國慶
日)
國際藝術 創意展
自編：
1.服裝走秀作品賞析。
2.蒐集國際服裝資料與閱讀 討論，小組選主題、服裝配 件道具。
康軒六下 5-1：
戲服、角色與服裝、道具配 件
教學網頁 討論單 康軒六下教科書
藝-E-B3 感 知藝術與生 活的關聯，
以豐富美感 經驗。
國 際 教 育 / 美感經驗
W8 10/15-10/21 國際藝術 創意展
自編：
1.個人走秀與定格。
2.小組服裝秀分工。
康軒六下 5-2：
各國傳統服飾、林璟如、國 內劇團服裝造型
教學網頁 討論單 康軒六下教科書
藝-E-B1 理 解 藝 術 符 號，以表達 情意觀點。
W9 10/22-10/28 國際藝術 創意展
自編：
1.小組走秀與定格。
2.小組服裝秀分工。
康軒六下 5-3：
造型變變變、道具應用
教學網頁 討論單 康軒六下教科書
藝-E-C2 透 過 藝 術 實 踐，學習理 解他人感受 與團隊合作 的能力。
W10 10/29-11/4 (10/31、11/1
期中評量) 期中評量 1.聲音的強弱與表情。
2.身體動作與層次。
評量標準
自評互評表 *
W11 11/5-11/11 國際藝術 創意展
自編：
1. 小 組 國 際 走 秀 介 紹 詞 討 論。
2.小組服裝秀裝扮。
康軒六下 5-4：
主題設計、角色造型、舞台 布置
教學網頁 討論單 國際服裝走秀材料
康軒六下教科書
藝-E-A2 認 識設計式的 思考，理解 藝術實踐的 意義。
W12 11/12-11/18 國際藝術
創意展
自編：
1.國際走秀人體彩繪觀摩與 實作。
2.走秀台詞腳本撰寫。
翰林六上 2-1：
幕後工作軸、區位與九宮格
教學網頁 討論單 人體彩繪用品 翰林六上教科書
藝-E-B3 感 知藝術與生 活的關聯，
以豐富美感 經驗。
W13 11/19-11/25 國際藝術
創意展
自編：
國際走秀小組彩排 翰林六上 2-2：
舞台形式、舞台空間
教學網頁 討論單 國際服裝走秀材料
翰林六上教科書
藝-E-C2 透 過 藝 術 實 踐，學習理 解他人感受 與團隊合作 的能力。
W14 11/26-12/2 國際藝術 創意展
自編：
國際走秀班內評選 康軒六上 5-6：
藝術新視野
教學網頁 評選單 國際服裝走秀材料
康軒六上教科書
藝-E-A2 認 識設計式的 思考，理解 藝術實踐的 意義。
W15 12/3-12/9 節慶藝術 創意頌
康軒六上 5-4：
跨國表演藝術
KAHOOT 表演藝術知識大考驗
參考影片 教學網頁 康軒六上教科書
藝-E-C3 體 驗在地及全 球藝術與文 化的多元 性。
W16 12/10-12/16 節慶藝術 創意頌
南一六上第 10 單元：
1.認識與欣賞螢光劇。
2.螢光劇體驗
螢光劇影片 黑色布料 南一六上教科書
藝-E-B3 感 知藝術與生 活的關聯，
以豐富美感 經驗。
W17 12/17-12/23
(12/23 校慶運 節慶藝術 康軒六上 5-5：
1.說學逗唱學相聲
參考影片 教學網頁
藝-E-A2 認 識設計式的 思考，理解
W18 12/24-12/30
(12/25 補假)
節慶藝術 創意頌
康軒六上 5-5：
1.創意相聲說一說 2,小組合作接力相聲
參考影片 教學網頁 康軒六上教科書
藝-E-C2 透 過 藝 術 實 踐，學習理 解他人感受 與團隊合作 的能力。
W19 12/31-1/6
(1/1 元旦) 期末評量 小組肢體層次合作創作 小組相聲接龍大聲公
自評與互評表 評量標準 *
W20 1/7-1/13 (1/11、1/12 期
末評量)
海洋風情 優雅頌
康軒六上 6-2：
1.雲門舞集、林懷民 2,布的走位聯想
參考影片 教學網頁
布料 康軒六上教科書
藝-E-B1 理 解 藝 術 符 號，以表達 情意觀點。
海洋教育
W21 1/14-1/20
1/19 結業式 期末檢核
自編：
本學期表演藝術總複習 期末學習心得分享
合作學習與個人表現檢核
合作學習檢核單 教學網頁 *
【備課說明】：
※彈性學習課程(學校與班級活動)教學計畫，低年級、中年級每週為 1 節，高年級每週為 2 節。
※本學期教學總節數 21 週計。
※參酌教育部中小學評量準則，評量包含平時(60％)和定期(40％)，並採多元評量方式為原 則，包含：
一、紙筆測驗及表單 學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表
二、實作評量 書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察 三、檔案評量(本於目的導向，展現其學習歷程及成果)
【學校願景】(請於課程計畫上註明，例：公民行動)
※實力：科技運用、運算思維、語文思辯
※質感：尊重關懷、美感經驗、公民行動
※敏銳：專注洞察、同理利他、自省覺知
