擊劍銳劍互中技、戰術應用之研究 擊劍銳劍互中技、戰術應用之研究

國立臺東大學

健康促進與休閒管理碩士班碩士論文

指導教授：張 翔 博士

擊劍銳劍互中技、戰術應用之研究

研究生：劉奕呈

中 華 民 國 一 Ｏ 一 年 六 月

國立臺東大學

健康促進與休閒管理碩士班碩士論文

擊劍銳劍互中技、戰術應用之研究

研 究 生： 劉奕呈 撰 指導教授： 張 翔 博士

中 華 民 國 一 0 ㄧ 年 六 月

謝 誌

「兩年時間過得很快，一年級新生隔年就要送舊了，同學們要好好思考未來 這二年的規劃，尤其是論文要儘快確定研究方向與主題，到時才不會手忙腳亂」。 這句話是我初為研究所生涯，幾乎是每位任課老師給班上同學的叮嚀，回首來時 路，感觸尤其深刻。從職場返回學生身份，雖說不免有些壓力，卻仍難掩心中的 喜悅，即將畢業之際，謹以這份謝誌感謝曾經給我指導、協助以及鼓勵的人。

首先在論文指導上，感謝良師也是益友的指導教授張翔博士，尤其是在撰寫 論文這段期間給予我的指導，每當我焦頭爛額時都能適時的給我方向與建議；其 次要感謝系主任周財勝博士，在論文計畫口考時，您的教誨與斧正讓我知道要以 嚴謹態度面對學術研究；盧正崇博士您在計畫口考時給了我關懷與穩定，讓我有 繼續前進的動力。

在課程學習上，感謝這二年所有曾經指導過我的各位師長，明泉老師、秀蓮 老師、美珠老師、大豐老師、景谷老師以及和藹可親一直陪伴我的班導師馬老師，

感謝各位老師給於我的教導，讓我有更新的視野，也接受更高教育的薰陶。當然 還有一群說好「團進團出」的同學們，感謝大家在我工作與學業兩頭燒時，不吝 分享學習心得，使得手忙腳亂的我有猶如天降甘霖般的讓我如釋重負。

最後獻給天人交戰的家人，雖然大家催促我必須先成家，在辜負家人對我的 盼望下，我還是亦然決然的選擇讀書樂，就這樣半推半就下我要畢業了，謝謝您 們對我的釋懷，感謝您們對這個么弟的寵愛。

劉奕呈 謹誌 中華民國一百零一年六月

擊劍銳劍互中技、戰術應用之研究

指導教授：張 翔 博士 研究生：劉 奕 呈 日期： 2012. 06

中文摘要

本研究之主要目的為調查國內擊劍銳劍選手在參加比賽時，對銳劍互中技、

戰術之應用情形，本研究調查之對象為參加過百年全國運動會，擊劍銳劍項目比 賽的所有男、女選手作為問卷調查對象，一共發出 47 份，回收 45 份，回收率達 96%，整理後有效回收問卷男生 22 份、女生 20 份，共計 42 份。並將所得之結果 數據以SPSS for Windows 15.0 套裝軟體進行統計，透過問卷調查的方式完成：

一、以描述計之次數分配及百分比分析人口背景變項中，受試者性別、學 歷、

年資和全國排名的人數及百分比。

二、以 t 考驗分析不同性別之受試者在應用互中技術、戰術上的差異情形。

三、以單因子變異數分析考驗不同學歷、年齡、年資和最佳排名的受試者在應用 互中的技術、戰術上的差異情形。

研究結果顯示不同背景變相的受試者，在應用互中的技術、戰術上無顯著差 異。大部份選手對互中技術的應用，通常會應用在領先之情況。選手在進行互中 攻擊時，多半選擇距離較近的上臂及前臂之間，交劍時通常選擇以 6 分位與 4 分 位做接觸。對手實力比較強時會增加互中使用機率。互中之戰術以攻擊為原則，

但也要視對手的實力及自己的特性來選擇主動或被動關係，普遍認為自己狀況不 佳時，均會提高互中戰術的應用，賽事越關鍵及最要回合越會選擇互中技、戰術 融入比賽過程。銳劍互中技、戰術在比賽中站著退可守、進可攻的重要地位，若 國內銳劍選手針對此技術及戰術加以紮實訓練，擊劍成績勢必能有效提升。

關鍵字：擊劍、銳劍、互中、擊劍技術、戰術

ABSTRACT

Advisor: Sean Chang, Ph. D.

Graduate: Yi-Cheng Liu M. Ed. Thesis, 2012

The research aimed at the double hit techniques of epee athletes and different background athletes’ difference in double hit techniques. The 42 athletes who participated the fencing epee competitions of 2011 National Athletic Games were my subjects. The data analyzed by applying mean, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA in SPSS. The main findings of this study were as follows: 1. The most attacked part is chest, the second is for the manchette, and the least the thigh. 2. Epee athletes didn’t have specific choice in attacking au fer. 3. Epee athletes ususlly take sixte and septime tactiques. 4. Taking the thorns attacker up, followed by flying stab attack, and to stay put the least. 5. Most epee athletes choose to squat for the attack, the second is dodge attacks on the right and the abdominal shrink attacks, and the least is dodge attack on the left. 6. Getting more than 5 points for the most, and getting less than 2 points is the least. 7.The different backgrounds athletes weren’t significantly different in double hit techniques. Conclusion: Most top athletes use the double hit techniques; as the result, it’s suggested that fencing coaches take the double hit techniques into account in basic training so that athletes can use the double hit techniques more efficiently.

Key words : fencing games, epee techniques, double hit, the skill of fencing , tactics

目 次

中文摘要 ... I 英文摘要 ... II 目 次 ... III 表 次 ... V 圖 次 ... VI

第壹章 緒論

第一節 研究背景與動機………1

第二節 研究目的………4

第三節 研究問題………4

第四節 研究假設………5

第五節 研究範圍與限制………6

第六節 名詞解釋………7

第貳章 文獻探討

第二節 擊劍技術分析之相關理論………..13

第三節 擊劍戰術分析之相關研究………..17

第四節 技擊類運動項目技、戰術應用之相關研究………..22

第五節 本章總結………27

第參章 研究方法

第二節 研究流程………29

第三節 研究對象與工具………..30

第四節 問卷實施與步驟………..33

第五節 資料處理與分析………..40

第肆章 結果與討論

第二節 銳劍選手在應用互中技術之情形分析………..43

第三節 銳劍選手在應用互中戰術之情形分析………..48

第四節 不同背景變項選手應用互中技術與戰術之差異分析………..52

第五節 综合討論………..57

第伍章 結論與建議

第二節 建議………..62

參考文獻

英文部分………..68

附件

附件二 銳劍(epee)比賽互中技、戰術應用問卷量表 ... 70

附件三 專家效度名單 ... 75

附件四 專家效度問卷 ... 76

表 次

表 3-1 銳劍選手在比賽過程中應用互中技術之情形信效度分析摘要表 ... 35

表 3-2 銳劍選手在比賽過程中應用互中戰術之情形信效度分析摘要表 ... 37

表 4-1 受試者人口變項資料分析表 ... 42

表 4-2 銳劍選手在比賽時應用互中技術之情形分析表（N=42） ... 43

表 4-3 銳劍選手在比賽時應用互中戰術之情形分析表（N=42） ... 48

表 4-4 不同性別銳劍選手對互中技術與戰術認知 t 考驗摘要表 ... 52

表 4-5 不同學歷銳劍選手對互中技術認知變異數分析摘要表 ... 53

表 4-6 不同年齡銳劍選手對互中技術認知變異數分析摘要表 ... 54

表 4-7 不同銳劍年資銳劍選手對互中技術與認知變異數分析摘要表 ... 55

表 4-8 不同全國排名銳劍選手對互中技術與認知變異數分析摘要表 ... 56

圖 次

圖 2-1 擊劍攻擊與防守基本技術分析圖 ... 14

圖 2-2 擊劍戰術基本因子分析圖 ... 17

圖 3-1 研究架構圖 ... 28

圖 3-2 研究流程圖 ... 29

第壹章 緒論

本章指在闡述本研究之第一節研究背景與動機；第二節研究目的；第三節研 究問題；第四節研究假設；第五節研究範圍與限制；第六節名詞解釋等六個部份；

茲分別說明如下：

第一節 研究背景與動機

擊劍起源於歐洲，是一項歷史傳統體育運動項目，就劍的發展而言早在遠古 時代，劍就是人類為了生存同野獸進行搏鬥和獵食所使用的工具，隨著人類歷史 的發展，劍由最初的石製、骨製發展到青銅製、鐵製，最後到鋼製，並作為戰爭 的武器，劍也隨著人類生存和戰爭及運動發展，逐步走上歷史舞臺（賴明助，

2010）。

西元前11 世紀，古希臘就出現了擊劍課，並有劍師授課，可見擊劍運動在槍 炮尚未發展的年代，佔有極大的地位。有關古老的擊劍形式，許多研究和調查發 現，在希臘、埃及等國家中的一些歷史建築和紀念碑上，都可見到關於擊劍的浮 雕，印證擊劍發展的歷程和歷史地位( Elaine Cheris, 2002 )，中古世紀「騎士七藝

（擊劍、騎馬、游泳、打獵、下棋、吟詩、投槍）」中擊劍被列為重要騎士情操之 一。十七世紀後期，法國擊劍師發明金屬絲面罩，開始擊劍在運動中安全性成為 競賽項目之一（中華民國擊劍協會， 2008）。

為了研究和推動擊劍技術的發展，中世紀的歐洲各國紛紛成立擊劍行會（協 會和學校），擊劍運動組織和規則開始逐漸成型。擊劍發展得早，因此在古代埃及、

中國、希臘、羅馬、阿拉伯等國家皆十分盛行。而擊劍與騎馬、游泳、打獵、下 棋、吟詩、步槍更一起被列為騎士的七種高尚運動（張彩珍，1992）。

但擊劍運動真正得到全面的發展則是在法國HenryIII 和 Henry IV 時期。到了 1776 年，法國著名擊劍大師 La Boessiere 發明了面罩，使擊劍跨入了另一個發展 階段，更因為此發明使擊劍運動進一步走上了高雅路線。當人們戴上面罩、手套，

穿上擊劍服，就可以安全地進行一連串的攻防交鋒，因此面罩的問世可視為擊劍 運動發展極重要的里程碑，法國理所當然成為當時歐洲擊劍運動的發展中心。而 第一本擊劍書籍是由兩位西班牙教練Spaniard Sierge de Valera 編著，也因此西班 牙被認為是現代擊劍運動的搖籃。十六世紀末和十七世紀初的歐洲盛行決鬥，在 這種風潮盛行的形勢下，為了滿足人們對擊劍的愛好和需求，又不至於傷害生命，

一種劍身較短並呈四棱形，劍尖用皮條包紮的新型劍於是被設計出來，這便是現 在鈍劍的雛型，由於這種劍富涵擊劍的精神，且不會對人們造成傷害，所以當時 受到人們普遍歡迎，並得到廣泛發展。從此，在歐洲的習武廳、擊劍廳及專業學 校裡，鈍劍的擊劍方式逐漸形成並日趨完善(Alaux，1975)。

臺灣1957 年經由港僑洪克圖、李光明於臺灣大學傳授擊劍，之後由旅日華僑 名劍手翁貞雄於1969 年贈送劍具使之推廣，初期設定以大專院校為主要推展目標 (溫華昇，2000)。民國 1969 年中華民國技擊委員會成立擊劍會，民國 1973 年 4 月10 日成立中華民國擊劍協會，開始發展擊劍運動，民國 1982 年加入國際擊劍 總會(F.I.E)，民國 1989 年成立擊劍委員（王三財，1997）。至今臺灣各區成立委 員會，至今已有18 個地方委員會及大專院校 32 所，國高中 32 所學校在推展此項 運動。並於2003 年亞洲青年擊劍錦標賽中青年選手鄭雅文獲得臺灣史上第一面國 際性金牌，接著在2006 年和 2007 年亞洲青年擊劍錦標賽中獲得女子銳劍團體金 牌，多年以來辛苦培育終於有了良好成績（陳炳宏，2008）。

擊劍運動分為銳劍、鈍劍及軍刀共三種比賽項目，擊劍技術與戰術是息息相 關、密不可分，可謂相輔相成。技術是選手持劍完成運用動作的方法，而戰術簡 單的說，就是將所學到的技術和動作於比賽中合理的運用，也就是選手能知道在

什麼狀況用何種技術、對於什麼型態的選手應使用何種技術。因此，技術是戰術 遂行的基礎，好的戰術要藉由好的技術，方能將戰術發揮的淋漓盡致（張志凌，

2001）。除了技、戰術的搭配外，臨場的心理素質更是主導一場比賽勝負的關鍵之 ㄧ，這三者缺一不可。王偉新（2002）指出擊劍比賽中應強化自我意識，儘量減 少受對手牽制的程度，從心理、技術及戰術上取得控制權，迫使對手處於被控制 或牽制的地位，致使對手心慌意亂、失去信心與主導能力，從而直接或間接達到 致勝對手的目的。

眾所皆知，體力就是國力，會選擇銳劍互中技、戰術之應用為研究主題，主 因研究者本身從事擊劍運動與教學多年，也是首屆擊劍專長科班畢業的學生，在 擊劍運動涵蓋的三種項目上主修銳劍，也曾經接受過國內、外擊劍運動專業訓練 與教練之養成，目前更以擊劍為教職。平日在於教學上、或是與其他教練交流時，

對於銳劍互中技、戰術的討論從不停歇，其中有諸多的疑問與認同度，都尚未能 得到實質的印證，居於上述的背景，直接促使研究者以此為研究動機。

本研究主要探討國內擊劍運動「銳劍」選手在面臨千變萬化的比賽場上，對 於互中技、戰術的應用作為未來擊劍專業教練教育養成、選手訓練課程規劃與設 計之參酌，並期望激發後續研究者進一的研究，進而培養擊劍選手有更完善的專 業素養，提昇擊劍運動之技術水準，促進擊劍運動發展的品質，並在國際舞台有 更高成就的表現。

第二節 研究目的

基於上述問題背景，本研究以參加過百年全國運動會的擊劍銳劍項目男、女 選手為研究對象，以銳劍互中使用之技、戰術應用之情形和效益為研究範圍。

主要目的在於了解擊劍運動「銳劍」選手在比賽過程中，對於互中技、戰術 的認知，期望透過對於本研究探討的情形，以作為提升選手對互中技、戰術應用 及未來擊劍教練培訓教育、選手訓練課程的安排與規劃，其具體內容如下：

一、瞭解銳劍選手在比賽過程中，對互中技術之應用情形。

二、瞭解銳劍選手在比賽過程中，對互中戰術之應用情形。

三、分析不同銳劍選手，對互中技術和戰術應用之情形。

第三節 研究問題

本研究所探討的問題如下：

一、銳劍選手在比賽過程中，對互中技術的應用情形為何?

二、銳劍選手在比賽過程中，對互中戰術的應用情形為何?

三、銳劍選手應用互中技術和戰術是否因人口背景變項不同而有所差異?

第四節 研究假設

由上述研究問題，擊劍銳劍選手在比賽當中，對於互中技術和戰術應用的研 究假設如下：

一、不同人口背景變項的銳劍選手在比賽過程中，應用互中技術有顯 著差異。

(一)不同性別的銳劍選手對互中技術之應用有顯著差異。

(二)不同學歷的銳劍選手對互中技術之應用有顯著差異。

(三)不同年齡的銳劍選手對互中技術之應用有顯著差異。

(四)不同年資的銳劍選手對互中技術之應用有顯著差異。

(五)不同排名的銳劍選手對互中技術之應用有顯著差異。

二、不同人口背景變項的銳劍選手在比賽過程中，應用互中戰術有顯 著差異。

(一)不同性別的銳劍選手對互中戰術之應用有顯著差異。

(二)不同學歷的銳劍選手對互中戰術之應用有顯著差異。

(三)不同年齡的銳劍選手對互中戰術之應用有顯著差異。

(四)不同年資的銳劍選手對互中戰術之應用有顯著差異。

(五)不同排名的銳劍選手對互中戰術之應用有顯著差異。

第五節 研究範圍與限制

一、研究範圍 (一)對象範圍

本研究調查之對象為參加過百年全國運動會擊劍銳劍比賽項目的男、女選 手，樣本僅以參加百年全國運動會的所有男女選手為抽樣樣本，進行調查研究。

(二)調查時間

本研究實施問卷調查時程從2012 年 3 月 1 日至 2012 年 3 月 20 日止。

二、研究限制 (一)研究方法

本研究之研究方法採用問卷調查法，而問卷填答屬於自陳量表，故研究者無 法控制受試者填答之真實性，僅能假設所有填答者均據實且親自填答。

(二)研究對象

本研究限於人力與時程，僅以銳劍選手為研究對象，未能將其他劍種列入研 究為本研究限制之一；而構成互中之因素各有不同，本研究僅以問卷調查方式進 行資料蒐集，研究僅欲調查選手在百全國運動會銳劍比賽對互中技、戰術之應用，

容易因選手以往比賽經驗與記憶因素而做為填答依據，此為本研究限制之二。

第六節 名詞解釋

本研究以擊劍選手來探討擊劍專業能力的情形，藉以相關重要的名詞釋義，

以進一步說明研究用語的適用範疇，茲將「擊劍」、「銳劍」、「互中」、「技術」、「戰 術」等五項名辭分別說明如下：

一、擊劍 (Fencing)

擊劍運動可分為：鈍劍、銳劍及軍刀三種劍，是一項鬥智鬥勇的競技運動，

選手在長14公尺、寬1.8-2 公尺的狹長劍道上，手持劍進行一對一的對抗性比賽

（洪佳侑、林炳宏、沈易利，2010）。

二、銳劍(Epee)

銳劍(Epee)起源於法國武士決鬥用的武器又名決鬥劍，在台灣稱為銳劍，在 大陸則稱為重劍，顧名思義銳劍是擊劍三種器具中，重量最重的一項，最重達770 公克，整把劍的長度不得超過110 公分，比賽規則為不需取得"攻擊權"(Right of way)，就像真實打鬥只要誰先刺中對手就能先馳得點，有效得點方式只能以劍頭 刺中全身任何部位都得分，而劍頭上的彈簧裝置刺擊力量必須超過750 公克才會 反應有得點。

三、互中(Double hit)

互中的擊劍技法僅在銳劍比賽過程中呈現出來，有別於鈍劍與軍刀的差異，鈍 劍與軍刀必須先持有攻擊權的一方，刺中對手經裁判的宣判才能有效得分。而銳 劍則不受攻擊權的是否持有，銳劍若雙方只要在二十五分之一秒也就是相隔不到 40 毫秒內相繼出手，電子裁判器會同時亮起紅色與綠色的雙燈，這時則視為雙方 各得一分（賴明助，2010），這就是所謂的互中(Double hit)。

四、擊劍技術 (The skill of fencing)

擊劍技術是擊劍選手持劍於比賽場上，透過肌肉收縮來完成擊劍動作。

五、戰術(Tactics)

戰術可分為心理性戰術和技術性戰術：比賽的心理戰術 (mental tactics of games)係指為了順利能開展比賽，制敵機先，出敵預料的方法；技術性戰術 (technical tactics of games)指依據個人或團隊運動需要，從事有效攻擊及防守，發 揮團隊或個人機能進而贏得比賽（體育大辭典， 1998）。

第貳章 文獻探討

本章文獻探討分為下列五節，並加以陳述：第一節為現代擊劍運動的起源與 發展；第二節為擊劍技術分析之相關理論；第三節為擊劍戰術分析之相關研究；

第四節為技擊類運動項目技、戰術應用之相關研究；第五節為本章總結

第一節 現代擊劍運動的起源與發展

擊劍是現代奧林匹克運動會的傳統競技運動項目之ㄧ，1896 年在雅典舉行的 第1 屆現代奧運會上就設有男子鈍劍、軍刀的比賽。1900 年在巴黎舉行的第 2 屆 奧運會上增加了男子銳劍比賽。1924 年在巴黎舉行的第 8 屆奧運會上又增加了女 子鈍劍比賽（俞繼英，2001）。直到1992 年在巴塞隆納舉辦的第 25 屆奧運會上，

女子銳劍才被列為正式比賽項目。女子軍刀於2004 年雅典奧運會上被正式列為奧 運會項目（俞繼英，2001）。

依據擊劍世界錦標賽項目可分為：個人賽六項、團體賽六項，可分為男子鈍 劍、銳劍及軍刀，女子鈍劍、銳劍及軍刀。個人裝備部分有電劍、電衣（金屬絲 所織成的上衣，僅能覆蓋身上有效部位），連接線、面罩（金屬網製，可保護臉頰 及頭部），手套與白色劍服（內部需穿護墊）（中華民國體育運動總會，2002）。現 代擊劍運動由於電子器材的研究創新，規則演變縮短比賽時間，增加比賽節奏及 比賽競爭性和可看性，是一項科技含量很高的競技運動，透過科技發展電子器材，

成績演進與科技發展息息相關，無論是在場地、器材、設備或是相關科學理論的 研究，都不斷或不同方式程度的讓擊劍運動發展與提升（許樹淵，2004）。擊劍具 有動作快速、行動敏捷、舉止文雅，運用科技戰術錯綜復雜，對抗激烈，時常隨 機應變的特點，有速度與智慧的競賽之稱（擊劍，1996）然而演化至今面罩已經

在面容部分，採透明強化壓克力製，讓參與的觀眾可以清楚的看到選手臉部表情，

讓比賽過程更添生動與精采。

銳劍在技術上最重時間差(Timing)，因為在甲方選手出劍而尚未刺到乙方選 手之前，乙方可以在時間差之內做出反擊動作反攻(Conter-Attack)，此技法也是銳 劍比賽的精華所在。又因反攻所能掌握的時間極為有限，故劍手都會選擇距離自 己較近的部位，如：手掌、前臂、膝和腳等部位，這些部位以身體結構來論，都 是面積比較小的部位，所以銳劍刺擊的準確性(Point- Control)極為重要，也是平日 訓練課上主攻的課題，當然甚至面罩(Mask)也可攻擊，至於身體距離最遠則為最 後的選項。這些特點使銳劍更加剌激與詭譎多變，劍手要在進攻當下同時又得思 索萬一對手做出反攻時，自己是否已經準備因應的對策，所以在建構戰術策略時 必須同時兼顧進攻和防守，這就是從事擊劍運動的愛好者，口中所汲的迷人之處。

長期以來，擊劍運動的世界重心在歐洲，整個優勢集中在義大利、德國及俄 羅斯、法國，匈牙利等傳統強國。王三財（1999）指出 1988 年前在所有的國際比 賽中，進入決賽的選手幾乎有百分之九十九是歐洲國家的選手。所有的獎項幾乎 被歐洲國家瓜分，亞洲地區的選手能進入前16 強就算是超強水準的演出，更不 用想要奪取獎牌。然而隨著科技發展快速及訓練方式的改變，強化了選手生理、

心理及技、戰術等方面的觀念，促使近幾年來亞洲的中國、日本，韓國及美國的 擊劍運動在奧運會及世界擊劍錦標賽中，已慢慢嶄露頭角並獲得獎牌且佔有一席 之地，實力已可以和歐洲列強抗衡（陳炳宏，2009）。閻濤、陳威華和張利（2008）

指出2008 年北京奧運會擊劍比賽項目中，法國、義大利和德國，分別以兩面金牌 獨霸一方，而美國與中國則是各以一面金牌緊追在後，其餘亞洲的日本及韓國，

則各以一面銀牌的表現讓歐、美列強國家，眼睛為之ㄧ亮，更證實亞洲國家已有 足夠的實力與歐、美擊劍強國相抗衡。

我國自從1973年成立中華民國擊劍協會以來，擊劍運動也已經推展了近40

年，在未受到重視的情況下，且歸類為冷門的運動項目的同時，發展相當困難。

但在一群熱心擊劍運動的老劍手推展下，仍持續不斷得成長。北京亞運會及廣島 亞運會也獲得二項第四名（蘇寶容，2002）。

我國擊劍於2003 年亞洲青年擊劍錦標賽中，青年選手鄭雅文獲得台灣史上第 一面國際性金牌，接著在2006 年和 2007 年亞洲青年擊劍錦標賽中獲得女子銳劍 團體金牌，也於2010 年亞洲盃擊劍錦標賽獲得女子銳劍團體銅牌（陳炳宏，

2008），同時也取得 2010 年亞運的參賽權。但是就擊劍運動項目而言，歷經三十 餘年的推展及十餘年對於選手的培訓，讓所有擊劍人殷殷期盼也最賦予眾望的一 刻，無疑是能在亞、奧運競技場上有所突破為首要任務。

依目前國內擊劍實力分析中，在擊劍三劍種中，銳劍項目在國際比賽中乃優 於鈍劍與軍刀，在與中國、日本以及南韓等這些曾獲得奧運會獎牌的亞洲國家相 較，銳劍的成長與發展是可期待的（黃金珠，2010）。目前國內除了少數幾位女子 銳劍選手，接受長期的國家培訓外，其餘大多數的銳劍男、女選手還是停留在學 生選手體制中，不然就是國家隊組訓期間的短期制集中訓練，對於其身份與未來 性的發展往往是模糊的。雖然行政院體育委員會在這幾年努力中，只要達到各大 國際賽事參賽資格，皆有長期培訓計畫，其名額也是很有限，依目前擊劍運動的 國際環境，對選手的要求更是專業化。國內從事擊劍運動選手幾乎都是學生身份，

一但離開校園也可謂結束選手生涯，國際上優秀的擊劍選手劍齡往往都達10 之 久，這個數字剛好也是國內選手從國中習劍開始，直至結束校園生活面臨就業的 階段，多年的努力在兩難的情況下，因此無法承接與延續，實為可惜與無奈。這 是值得重視與必須面對的問題。尤其是女子銳劍選手，長期培訓已達近十年之久，

希望藉由本研究能確實了解我國目前銳劍選手，對互中技、戰術策略應用之研究 的實際情況，提供擊劍教練訓練方向及有關單位在日後選手培訓課程設計上和教 練教學上有所助益。

小結

綜合以上研究得知，1896 年現代奧運會將擊劍運動列入正式比賽項目 後，其發展核心一直都與歐洲為中心，2008 年北京奧運會亞洲國家的崛起，已顛 覆比賽獎牌由歐、美列強國家瓜分的現況。銳劍一直都是台灣發展的重點項目，

台灣過去在擊劍亞洲盃與亞青盃也都有奪牌的紀錄，在與其他亞洲國家相較下，

未來成長是可期的。由於現代科技的融入與擊劍相關訓練方法演進，銳劍互中超 出50 毫秒誰先刺中對方先亮單燈，則能有效的獲得一分。互中有時為雙方不期而 遇，恰巧在時間內同時出手，雙方各得一分。但是更多的考量則顯示出一位劍手 的成熟，能在瞬息萬變的比賽過程中，適時的將互中技法融入戰術策略中，最終 擊敗對手獲得最後的勝利。

第二節 擊劍技術分析之相關理論

擊劍技術是指進行擊劍運動時，能充分發揮選手身體能力，合理、有效的完 成擊劍動作的方法，即進行合理有效的進攻與防守動作的方法總稱。擊劍賽制採 初賽、複賽與決賽，初賽採分組循環，每場次計時三分鐘，得分方式總計五分；

複賽與決賽依初賽積分排名，採單淘汰制，每場比賽共計三回合，每回合計時三 分鐘，每滿三分鐘休息一分鐘，期間中場有二次休息時間，共計時九分鐘（國際 擊劍規則，2002）。比賽過程中，選手大部份的動作都是在快速對抗中完成的，因 此選手對於進攻或防守的距離、方位判斷上、時間分配、時機掌握、速度、力量 與節奏感調控的綜合能力是取勝的重要因素（周成林、劉微娜、任莉敏，2007）。

而在所有格鬥類對抗性運動中，唯有擊劍是單手持器械進行比賽的（趙傳杰、張 輝，2009），擊劍比賽就技術而言，具有開放性、多元性及變異組合性等特點，選 手必須根據場上的情況變化，合理、巧妙靈活的運用各種技術，且不斷的調整自 己的動作，隨時採取快速相因應的動作，在對抗中完成攻擊與防守之間的藝術（付 全，2005）。

擊劍快、狠、準、變的技術風格是擊劍比賽中的精髓。再進行高頻率的實戰 交鋒時，巧妙的變化速度和節奏，實現在有效的空間內求得時間上的吻合，力求 做到動作上的「快」，給予對手強烈的壓迫感，尋求主動；任何高超技術和良好戰 術意識的結合，都是時間和空間巧妙運用的結晶，培養運動員實戰時要有精確的 準備，細緻的觀察，遇到應急問題，就會坦然處之，做好思想上的提早準備，判 斷才會準確，發動攻擊也才會準確；抓好技術的同時，也要發展運動員比賽心理，

並結合技術和戰術指導(劉悅萍、劉妠妠， 2011)。

擊劍的基本動作分為起勢、步法、持劍、長刺、飛刺、伸手攻擊刺、防守回 擊刺、、、等幾個動作，透過每個單一技術相互間的組合來完成攻擊與防守(王三

財，1996) 。而擊劍在攻擊與防守的技術層面，有可分為不接觸劍、接觸劍及二 者組合應用，如圖2-1 所示。

圖 2-1 擊劍攻擊與防守基本技術分析圖

就銳劍技術的特點主要是時效性、快速性、準確性、應變性與預見性，銳劍 來說全身上下都屬於有效的攻擊部位，Garret, Kaidanov, 及 Pezza(1994)二人在其 共同著作的擊劍教材中，對於銳劍的直刺與對抗刺的技術中，便特別注重手臂的 攻擊，在主動攻擊還能同時保持防守距離，以避免對手的簡單反擊。賴明助（2010）

指出銳劍選手在做互中技術時，其所選擇刺擊前臂(含手掌)部位，同意與非常同 意的高達83%，而選擇刺擊上臂的也達 78%，主要因素也同為距離對手最近，所 需時間也最短，對於劍尖準確度佳的選手非常有利，所以銳劍選手彼此之間都會 選擇距離自己最近的部位來攻擊。

Bower (1985) 指出長刺能迅速縮短攻擊距離去刺擊對手，也可以快速回復成 組合

擊 劍 攻 擊 與 防 守 基 本 技 術

不接觸劍接觸劍

架劍 撥檔 敲劍 壓劍 挑劍 削劍 捲劍 直刺 換側刺 反換側刺 角度刺 甩刺 過劍尖刺

直刺+接觸

直刺+不接觸

接觸+不接觸

起勢(on guard) 的馬步姿勢，準備再次的攻擊或防守，同時也是眾多攻擊步法的 基本動作之一。張志凌（1995）研究指出在銳劍攻擊步法與刺擊動作的戰術分析 中，長刺步法與簡單攻擊的得點居所有刺點之最，而且當選手被逼到底線時，最 常使用的動作就是時間差的攻擊，從研究中發現單式攻擊得點在總刺點418 點當 中，長刺步法就佔了216 點居冠。而在擊劍技術相關研究中，許多學者均指出在 腳步技術中，以長刺動作為最重要的攻擊腳步，在眾多的攻擊腳步中，長刺也是 最有效的攻擊步法(王三財、邱玉惠，2002；溫華昇，2004；Hassan&Klauck, 1998；

Lin, 2004) 。

蔣來福（2009）研究指出擊劍長刺技術在攻擊的過程中，比較實戰姿勢不同 後蹬腳動作之彎曲角度的差異，運用生物力學儀器與設備以及結合擊劍專項技術 動作，觀察運動學與動力學二者的特徵變化，進一步瞭解並建立理想的長刺姿勢 型態與良好之動作觀念。經由分析研究結果後，獲得以下結論：

一、在準確度技術方面：

不同後蹬腳彎曲之角度以75°顯著高於90°與105°；優秀擊劍選手受到推蹬腳 認知之影響，認為在75° 下做長刺動作較為舒適亦容易推蹬，進而造成準確 度有顯著差異。

二、在運動學方面：

不同後蹬腳角度之動作時間、最大劍速度與主要關節最大速度出現之時間順 序皆未達顯著差異；此與動作本身的技巧及作用肌肉徵召的模式有關，擊劍 運動型態介於精細動作與粗略動作兩者之間，因此優秀擊劍選手在不同後蹬 腳角度下，會出現自我調整機制動作，且在本研究中說明了尤其是90°上肢刺 擊動作雖不符合動力鏈原理，但卻達到擊劍長刺動作的要求。

三、在動力學方面：

不同後蹬腳角度之最大與地面反作用力及衝量均無顯著差異；就整體而言，

不同後蹬腳角度最大與地面反作用力及衝量仍以90°的角度為最佳。

李維仁、胡賢豪、王軍（2009）研究指出，北京奧運會男子銳劍團體前 3 名 的法國隊、波蘭隊及義大利隊，在當今世界高水準男子銳劍交鋒的共同特性為：

一、軀幹得分率最高，前點得分為展開深度交鋒做鋪墊。

二、得分方法以一次直接交鋒為主，二次交鋒為輔。

三、在開賽或比分相當時，得分區域以場地中、後段為主，比分落後時，以場地 中、前段為主。

小結

綜合以上的研究得知，擊劍不管任何一種劍種，其最佳的攻擊得分腳步為長 刺且後蹬腳彎曲之角度以75°為最恰當，手部動作則以簡單、單一動作為主。銳 劍在攻擊目標的選擇上，距離對手越近的部位則列為首選目標。

第三節 擊劍戰術分析之相關研究

戰術智能在對抗性的運動項目顯得更為重要，尤其在實力相當的比賽中，勝 負有很大程度上取決於戰術的優選和運用，其戰術執行的優劣往往成為勝敗之關 鍵，所謂戰術是指在比賽過程中為了戰勝對手或為達成預期之比賽結果，所採取 的策略、計謀與行動（ 田麥久，2000）。擊劍運動是一項戰術變化多端、競爭激 烈的對抗性競技運動，它不僅是比技能和體能的競技運動，更重要的是智能的較 量（樊兵、昊黎，2008）。范玉章和馬岩（2008）指出擊劍戰術是指在比賽中根 據雙方攻與防的情況，採取合理、有效的謀略及行動，選手依據比賽中的具體情 境，合理、靈活的發揮技術特長和身體素質能力，並充分限制對手之特長，運用 各種擊劍技術動作進行比賽的一種手段和方法。擊劍戰術屬於個人戰術，由於劍 種的不同所衍伸出來的戰術也較多樣，一般可分為進攻戰術、防守戰術、反攻戰 術、以及攻、防、反的組合戰術，另外還有特定情況下的特殊戰術。如決一劍戰 術、底線戰術等。總歸擊劍項目的戰術主要是透過技術、距離、節奏、時機、方 位、速度、力量等因素的組合來實現（趙傳杰、張輝，2009），如圖2-2所示：

圖2-2 擊劍戰術基本因子分析圖(出於趙傳杰、張輝 ，2009)

溫華昇（2006）利用1999-2004年國際銳劍比賽賽事的錄影帶，探討試探性戰 術的意義與重要性，透過Silicon Coach USC-500軟體進行戰術及動作觀察，並記

技術 距離 節奏 時機 方位 力量 速度 擊劍戰術基本因子

錄與分類各項擊劍戰術之數據，結果發現：

一、試探動作皆出現在主動攻擊戰術、被動攻擊戰術、時間差戰術動作展開前，

且試探次數皆大於各種攻擊戰術次數，因此試探動作在各項戰術是不可或缺 的。

二、試探動作對戰術得分與成績表現具有影響性。

三、試探動作在不同戰術運用中具有不同的戰術特殊策略，在主動攻擊戰術中是 一種欺敵的策略；被動攻擊戰術是一種預期反應的策略；時間差戰術是一種 攔截的戰術策略。

蔣來福與沈易利（2008）研究 2008 年北京奧運會男子銳劍個人賽得分獲勝之 關鍵因素，以北京奧運會男子銳劍個人前64 強 40 場比賽為研究對象，利用觀察 記錄法針對比賽進行資料紀錄後，透過三角驗證法檢驗其記錄內容，所得資料以 描述性統計與卡方考驗檢定處理，結果發現：

一、銳劍比賽獲勝者，最主要攻擊目標為軀幹。

二、銳劍比賽獲勝者趨向以攻擊為主，而反攻擊動作也佔有一席之地。

三、銳劍比賽獲勝者得分場地位在中間偏己方。

四、銳劍比賽獲勝者之第二回合才是分出勝負的最佳關鍵。

五、不同握把形式方面，使用槍式握把獲勝人數達到顯著差異。

研究發現足以讓技術與戰術發揮全面性、達到能攻善守的特點，而缺少全面 性之技術，且戰術運用較為固定，容易在落後時無法主動得分而落敗。但法式握 把若能配合身體之條件或特殊情況下使用，則能創造出另一種風潮打法。

何忠鋒、王三財和胡雲雯（2000）以 1999 年世界擊劍錦標賽男子銳劍選手 為對象，採現場實況錄影，並利用系統觀察法加以記錄統整，分析選手比賽中各 類攻擊動作型態，探討世界男子銳劍得牌選手的技術、戰術運用趨勢與比賽致勝 的主要因素，進行描述性分析，其研究結果如下：

一、總攻擊次數為123 次，平均每場攻擊 30.75 次；總得點數為 50 點，平均每 場得12.5 點。

二、攻擊動作型態之攻擊率為簡單攻擊最高，複合防禦最低；得點率為簡單攻擊 最高，複合防禦最低；成功率為簡單攻擊最高，複合防禦最低。

三、攻擊步法動作型態之攻擊率為前進攻擊最高，飛刺攻擊最低；得點率為前進 攻擊最高，原地攻擊最低；成功率為前進攻擊最高，原地攻擊最低。

四、攻擊部位之攻擊率為身體最高，腳掌最低；得點率為身體最高，小腿最低；

成功率為身體最高，小腿最低。

總之擊劍戰術就是進行擊劍戰鬥的技巧，在比賽狀態下，合理且巧妙靈活運 用擊劍的各種技巧來戰勝對手的作戰藝術（王三財，2002）。

王三財（1997）指出擊劍戰術和技術融會取得比賽勝利的方式有：

一、積極性與主動性強烈，此方法適用於新手及技術較差的選手。

二、主動積極，引誘欺敵，利用對手求勝的意圖，製造給對方有利的機會，使對 手陷入設計好的圈套中。

三、臨場反應，變化快速，此方法在打法上不能固定外，亦必須隨著對手的改變 而修正自己的打法。

四、隨時發動襲擊，使對手措手不及，即以積極的手段，利用對手分神之際進行 突襲。

蔣來福、沈易利與林炳宏（2008）研究2008年北京奧運之擊劍戰術技術與戰 術分析，以男、女鈍劍前四強決賽之選手為研究對象，利用觀察記錄法將資料記 錄後，以描述性統計進行資料分析，結果發現：

一、選手在第一局均在對方場地且採取主動攻勢，循序漸進的由簡單轉變成複雜 進攻，第二局則慢慢退回己方場地以守勢為重點，主動與複雜進攻交互應用，

最後利用己方場地以守勢為重點。

二、除了四分位之外，慣用分位以男子組來說，就屬六分位與準備位置，另外一 分位則可能取代七分位與八分位；以女子來說，準備位置佔第二順位，而六 分位卻遠不能相比，且八分位對女子組來說較方便的作出動作。

三、維持每局穩定的有效攻擊率，將會拉大比數差距，有效提升技戰術的發揮。

四、由於電審器的改革，使得各局攻擊時間形成由慢變快的趨勢，往後應更加注 意體能上的調節。

黃金珠（2010）利用一百年全國大專校院運動會擊劍比賽公開組男、女銳劍 個人前八強選手比賽，採拍攝比賽實況錄影帶，以觀察記錄法將資料記錄後進行 分析影片，觀察記錄擊劍比賽男女比賽各項技術、戰術之應用情形，比較擊劍比 賽男、女技戰術之差異，以進一步瞭解比賽獲勝之重要因素，經由分析研究結果 後獲得以下結論：

一、戰術類型：

獲勝男子選手以攻擊和互中為主，女子選手則以攻擊為主要戰術。落敗選手 男女選手皆選擇以互中技術為主要得分戰術。

二、得分技術：

獲勝男子選手以六分位，女子選手則以八分位為主要得技術。落敗選手男子 選手以四、六分位，女子選手則以六分位為主要得分技術。

三、攻擊步法

獲勝男女選手皆選擇以長刺為主要攻擊步法。落敗男子選手以長刺，女子選 手以前進和後退為主要攻擊步法。

四、不同局數得分：

獲勝選手男子以第一局，女子以第二局得分數最高。落敗選手男女皆以第一 局得分為主。

五、得分場地獲勝男女選手皆以中央場地為主決戰場。落敗選手男子以中央場地，

女子以甲（己方）和中央場地為主要得分場地。

六、擊中部位：

男女獲勝選手、落敗選手皆以軀幹為主要攻擊目標且得分最高。

七、不同型式握把獲勝男女與落敗選手均為槍式握把，這說明銳劍槍式握把仍佔 有相當的優勢。

八、不同持劍手：

獲勝選手男子以左手持劍居多，女子獲勝與落敗選手皆以右手持劍。左手優 勢普遍存在於男子選手中。

賴明助（2010）以全國擊劍排名賽中男子銳劍組排名前 100 名之選手為對象，

利用銳劍選手臨賽時對互中認知之研究，調查國內銳劍選手在比賽時對互中之認 知，及其他與互中之相關技術和戰術探討。並將所得之結果數據以SPSS for windows15.0 套裝軟體進行統計，以描述性統計方式完成以下分析之研究結論。

一、大部份選手使用互中戰術通常會使用在領先之情況。

二、選手在賽中進行互中攻擊時，多半攻擊部位在上臂及前臂之間，

三、交劍時通常以6 分位與 4 分位做接觸。

四、對手實力比較強時會增加互中使用機率。

五、互中之技術以刺點準確性與快速攻擊動作為主，動作不宜繁雜。

小結

綜合上述，攻擊為擊劍比賽最佳戰術，在攻擊前會試圖以引誘、欺騙、等動 作來試探對手，讓對手陷入自己所設立的陷阱之中，進而控制對手掌控全局。

第四節 技擊類運動項目技、戰術應用之相關研究

擊劍屬技擊類運動項目，與擊劍同屬技擊類項目的，邱盟仁 (2009)跆拳道比 賽勝負的因素非常多，除了具備良好的體能和健全的心理外，精熟的技術和場上 戰術的靈活運用，更是不容忽視，而戰術除了善用技巧動作。

許芷菱（2007）分析杜哈亞運跆拳道女子組八位金牌選手攻擊型態、主要攻 擊技術動作、綜合攻擊型態與攻擊技術之最高攻擊次數、得分數及成功率。研究 結果：

一、以主動攻擊選手為主要之選手，計有第1、2、5、7等四個量級，被動攻擊為 主者，計有第4、6、8等三個量級選手，主動與被動均衡攻擊者為第3量級選 手。

二、旋踢為8位金牌選手攻擊次數與得分數最高之攻擊技術動作。

三、下壓踢擊動作的成功率在此，比賽中也是一項很高得分率動作。

以上文獻得知：跆拳道攻擊技術型態可分為7種攻擊動作技術，旋踢、後踢、

後旋、正拳、下壓、前踩、側踢，比賽場中攻擊次數與攻擊率均以旋踢頻率為最 多，得分率仍以旋踢為最高，因視比賽情況搭配不同的戰術與技術，下壓為成功 率最好使用的技術動作。

吳燕妮、蔡明志、邱共鉦（2007）探討2006年杜哈亞運女子蠅量級金牌韓國 KWON E.K 選手，比賽攻擊型態與攻擊技術分析研究結論：

一、比賽型態為：主動攻擊選手，主動右後腳攻擊次數最高，被動右後腳得分數 與成功率均最高。

二、攻擊技術：比賽攻擊以旋踢為主，後踢與前踢攻擊為輔。得分以旋踢為主，

後踢次之，其他5個攻擊技術均無得分。

三、攻擊型態與攻擊技術綜合運用的慣性與特色為：以主動右腳旋踢與主動左後

腳旋踢為主。以上文獻得知：在對戰的運用，以積極主動的壓迫攻擊戰術，

配合佯裝的反擊戰術，是本次比賽致勝的主要戰術運用。

綜合以上跆拳道技術與戰術觀念與打法，其比賽戰術上的主被動關係，強調 以主動積極的壓迫攻擊戰術及各攻擊技巧的慣用動作成功率，都與擊劍的技、戰 術應用有異曲同工之妙。

陳怡舟（2002）蒐集 1989 年第九屆亞洲杯青年拳擊錦標賽冠、亞軍決賽做 攻擊技術之分析，研究結果發現：

一、輕、中、重各量級選手在不同出拳方式之攻擊率上，輕、重量級的選手以刺 拳（Jab）之攻擊率最高，而中量級的選手則以主直拳（Straight ）最高。

二、決賽的選手每一回合與一場比賽之平均拳數分佈情形，以重量級最高，其次 為中量級，輕量級。

三、在各種不同單拳與組合拳之編配上，輕、重量級以刺拳系列最高而中量級則 以主直拳方面為主。

四、在參賽 22 名選手之攻擊率與得分的相關

陳怡舟、洪廷援（2006）蒐集2005 年世界拳擊錦標賽世界拳擊錦標賽各項攻 擊、防守指標與比賽勝負之相關性：在世界級拳擊比賽中出現頻率最高的拳是「刺 拳」，其次是前手勾拳以及主直拳。雖然刺拳的出現頻率高，但並不表示它是最 有威力的拳，只能說刺拳是最有效率的拳。它可以來保持與對手之間的距離、做 假動作，甚至於可用來隔開對手的強力主拳。

綜合以上拳擊的技術及戰術上安排的時間，尤其以其中所提到刺拳的出現頻 率次數，雖然說並不是最有威力的拳，但卻是最有效率的拳。這個結果就好比擊 劍比賽中，最常應用的動作是長刺攻擊，雖然不是猶如擊劍飛刺動作來的具有爆 發力及速度感，但卻是使用率最高且最有效的得分動作。

吳國誠（1999）研究指出柔道選手慣用抓襟部位，分別為頸後和前襟。但選

手依不同技術對摔時，所選擇的抓襟法呈現地域性之差異，其中以身高、種族、

文化及教練教法等因素影響居多，亞洲選手慣用前襟抓法，歐洲選手慣用頸後抓 法。許吉越（2000）以全國大專運動會柔道賽甲組選手為研究對象發現，選手使 用足技技術動作有61次、對手犯規得分61次，二者佔最多；其次為手技有46次、

腰技21次、寢技21 次、捨身技10次、絞技5次及關節技2次。

羅友維（2006）研究指出柔道選手在搶手型態分為：

一、主動快速節奏攻擊型態。

二、強力控制攻擊型態。

三、被動反制攻擊型態。

(一)在主動快速節奏攻擊型態方面：

是在比賽時以積極主動攻擊為方式，選手本身要有非常積極強烈，及反應快 速節奏的攻擊能力，並能掌握第一時間的攻擊機會。

(二)在強力控制攻擊型態方面：

選手本身要具備強而有力又能耐久的肌力，將對手強力控制拉近已身做攻 擊，使對手防禦時產生消極逃避，而被判犯規。

(三)在被動反制攻擊型態方面：

一般係指當對手抓己方右襟時，己方雙手將對手左手切開後，左手抓於對手 左袖，右手抓於對手腰際間，使對手失去攻擊能力而只能防禦。搶手控制攻 擊之優劣，已成為比賽勝負極大之關鍵之因素，因一切技術之發揮，必須以 先佔得優勢之體勢及搶得有利之抓襟位置為前提，技術才得以施展。

角力運動為一項分量級、體重之運動，屬於近身搏鬥且極具複雜與高度應變 對抗的全面攻擊之技擊性運動，在對手雙方互相抗衡下沒有一定的比賽程序，以 動作技術變化力量和速度來控制對方，在比賽過程當中由多個不同軸向之轉軸動 力來完成攻擊或防禦動作（宋一夫，1997）

張志峰（2004）研究2000 年雪梨奧運會柔道男子組有效攻擊得分時間，結 果發現各量級選手在0-1 分鐘及1-2 分鐘兩段時間內獲得有效攻擊次數最多，而許 吉越（2000）將89 年全國大專運動會柔道項目甲組男女選手227 人之比賽過程進 行研究統計，結果發現選手得分時間大多為三分鐘之內。

王琮閔（2008）研究世界級水準的日本女子柔道選手谷亮子於2000 年、2004 年奧運及2007 年世界盃柔道錦標賽女子48kg 量級比賽過程之運動表現，共計十 三場。其中一項結果指出，在這十三場比賽當中其對手攻擊次數共計110 次，谷 亮子選手攻擊次數共計182 次，研究顯示谷亮子選手攻擊次數高於對手非常多，

由此可見谷亮子選手在比賽當中採取積極及快節奏之攻擊策略，成功為自己增加 更多得分機會。這也說明輕量級選手因體型上之優勢靈活度較佳，因此比賽攻擊 方面採取積極進攻之策略。

綜合以上角力與柔道技術與戰術觀點，皆與擊劍同屬對抗性運動項目，尤其 上述第一點在主動快速節奏攻擊型態，柔道與擊劍攻擊的觀念是完全一模一樣 的，兩者皆是能在比賽場上控制並掌握主動權，且能快、狠、準的在第一時間內 就取得契機先發制人，搶得領先分的優勢。

楊漢琛、林成吉（1991）指出劍道比賽中影響速度的兩個主要變數為距離和 時間，若距離恆定，則時間的改變是唯一影響速度的主要因素，速度包含兩種，

一是絕對速度，一是相對速度；絕對速度完全只考慮本身之動作及移位快速，而 相對速度則是對於對手的位置，攻、打、剌、避、擋等做一快速判斷後，再快速 決定移位攻擊或防守而言，因此具備了快速的相對速度，才能在瞬息萬變的比賽 中發揮所長，克敵制勝。

陳安寶（1994）指出劍道的打擊為求較大的動量與水準速度，必須將重心向 打擊方向移動，由於竹劍的運動是相對於手部的運動，而手部的運動又相對於身 體重心的位移和速度，因此重心的移動與速度將影響到竹劍的速度和打擊力量。

動力不足將影響腿推蹬離地的速度，進而降低身體重心的水平及垂直速度、竹劍 相對重心的速度，最後影響打擊的力量。

以技擊類運動項目來說，劍道與擊劍一屬東方不敗另一屬西方霸主，兩 者在器械上皆屬短兵器運動，相似度之高更勝其他運動，對於楊漢琛、林成吉

（1991）所提劍道之距離與時間之間的變化，更是與擊劍運動的時間與距離完全 吻合。蔣來福(2009)研究指出擊劍長刺技術在攻擊的過程中，比較實戰姿勢不同 後蹬腳動作之彎曲角度的差異，發現最佳的長刺後蹬腳彎曲之角度以75°為最恰 當。這與上述所提及重心的移動將影響到竹劍出手速度和打擊力量，應用降低身 體重心以調整腿蹬離地，進而影響竹劍的打擊力量。以上強而有力的二點說明劍 道與擊劍二項運動在技擊類運動項目的高同質性與共通性。

第五節 本章總結

自1896年第一屆現代奧運會，就將擊劍運動中的男子軍刀與男子鈍劍列入正 式比賽項目之ㄧ，隨後1900年也將男子銳劍列入奧運正式項目，在這百餘年的發 展中，擊劍運動早已在國際體壇奠定不可動搖的地位，也是各國爭奪獎牌的重點 項目之一。傳統上擊劍運動獎牌大多被歐洲國家瓜分，然而2008年北京奧運之後 及近來世錦賽中，亞洲國家均能有傑出的表現，並展現出奪牌的實力，這項運動 不再是擊劍傳統強國的天下了。

現代擊劍運動由於電子裁判器的輔助與規則不斷的修改公平性也大大提升，

尤其銳劍項目因為沒有攻擊權的限制，全身上下也都是有效攻擊部位，只要誰先 刺中對手就能得分，台灣自1973年成立擊劍協會至今，推展擊劍運動30幾年來，

銳劍一直是臺灣發展與培訓的重點項目，過去在亞洲盃也曾獲得銅牌佳績。

綜合以上文獻探討發現，格鬥性的技擊類運動是一項鬥智、鬥力也是高壓力 的競技運動，對於距離與時間之間的變化、能快、狠、準的在第一時間內就取得 契機先發制人搶得領先分的優勢，技術及戰術安排上強調以主動積極的壓迫攻擊 戰術及各攻擊技巧的慣用動作成功率，擊劍同屬技擊類運動當然也不例外，熟稔 的技術必須搭配良好的戰術應用，戰術發揮更需要高抗壓能力的心理素質。銳劍 技術以簡單攻擊為手部得分技巧、腳步則為長刺為得分最常使用的步法、上半身 為攻擊選擇的主要目標、以攻擊代替防守為戰數最高指導原則，最有效的心裡訓 練則為模擬對打。本研究藉由對銳劍互中技術與戰術運用之探討與差異分析，將 結果提供教學與訓練參考，期盼對擊劍發展與水準提升能有所助益。

第參章 研究方法

本章依據研究動機、背景及目的，以及相關文獻之探討，作為研究的架構基 礎。以文獻分析及問卷調查為主要之研究方法，首先針對樣本對象實施問卷調查，

所得之結果數據進行統計分析，研究結果與相關文獻進行探討分析，本章研究方 法共分為五節：第一節是研究架構；第二節是研究流程；第三節是研究對象與工 具；第四節是問卷實施與步驟；第五節是資料處理與分析:

第一節 研究架構

本研究旨調查國內銳劍選手在百年全國運動會比賽時對互中技、戰術運用之 情形，並分析不同背景變項對擊劍銳劍選手於比賽過程中應用互中技術和戰術之 差異情形。因此，根據本研究之目的，所擬定之研究架構如圖3-1 所示：

圖3-1 研究架構圖 1. 性別

2. 學歷 3. 年齡 4. 擊劍年資 5. 最佳排名

應用互中技術之 情形

應用互中戰術之 情形 背景變項

H1

H2

第二節 研究流程

本研究之進行其程序分為：一、相關文獻蒐集分析與探討；二、決定研究主 題；三、編製研究工具；四、進行問卷施測；五、電腦資料處理；六、撰寫研究 結論與報告。如圖3-2 所示：

研究背景

文獻蒐集、整理

確定研究問題

建立研究架構

結果與討論 選用研究工具

資料處理與分析 實施問卷施測

結論與建議

徵詢研究工具同意書 編制、修訂問卷

取得專家效度 問卷預試信效度統計

完成正式問卷

圖 3-2 研究流程圖

問卷回收與編碼

SPSS15.0 統計軟體運用 銳劍選手應用互中技術之 相關文獻

銳劍選手應用互中戰術之 相關文獻

技擊類運動技、戰術應用相 關文獻

第三節 研究對象與工具

本研究以參加過百年全國運動會，擊劍銳劍項目的所有選手男、女選手，男 生27 位、女生 21 位共計 48 位。因研究者(男性)本身也是此次參賽選手之ㄧ，為 研究的的客觀性，研究者本身將不列入此次研究對象，故本研究對象共計47 位，

以銳劍互中使用之技術與戰術應用之情形及彼此關係效益為研究範圍。

一、預試

本研究依照「立意取樣」，經由指導教授同意下，已於 101 年 2 月 18 日第一 次全國擊劍排名賽當日，抽取11 位受試者(男選手 5 人、女選手 6 人)進行預試問 卷抽樣，再根據預試結果進行預試問卷的項目分析。

二、正式

本研究以參加過全國運動會的擊劍銳劍項目的男、女選手為研究對象，樣本 僅以參加百年全國運動會的所有男、女選手為抽樣樣本，共計47 名進行調查研究。

三、研究工具

本研究依據研究目的與背景，以及研究者從事擊劍運動及教學21 年經驗，並 參考相關文獻探討結果，初步擬定問題，參考賴明助（2010）所設計之「銳劍(epee) 比賽互中認知問卷量表」加以修改編製而成「銳劍(epee)比賽互中技、戰術應用問 卷量表」初稿，初稿擬定之後，委請指導教授檢視問卷題目內容， 就問卷內容與 研究目的之符合程度進行檢查，再度進行檢視並提出具體之建議，加以修改後進 行專家審題，(如附件一)。本研究量表依據專家意見採五點量表問卷，採李克特 式(Likert-scale)填答計分，採五點量表填答模式，個體就以題目描述內容，以五點 量表回答描述其程度。包括「非常不符合」選擇1，「不符合」選擇 2，「普通」選 擇3，「符合」選擇 4，「非常符合」選擇 5。其問卷包含：

壹、基本資料 一、性別 二、學歷 三、年齡 四、擊劍年資 五、全國最佳排名 貳、問卷內容：

量表包含以下兩個目標向度。

一、銳劍選手在比賽過程中應用互中技術之情形。

(一)做互中技法前，您所選擇的刺擊目標(部位)為何?

(二)選擇互中技法時，通常您的劍會不會選擇與對手的劍做任何的接觸?

(三)互中您選擇與對手的劍做接觸時，通常您選擇的分位為?(如果沒有請選 非常符合)。

(四)您在個人複賽中使用互中技術，平均每一場大約能得幾分?

(五)通常選擇互中技術時，您的腳步會選擇為何?

(六)通常選擇互中時，您選擇的閃躲技術為何?

(七)您在個人賽中，對手實力的優劣，是否會影響您使用互中技術的動機?

(八)您會因為之前遇上特定對象的失敗經驗，而提高使用互中技術機率為何?

(九)比賽因遇上之前大量使用互中而獲勝的特定對象，您在該場次中會提高 使用互中的機率為何?

二、銳劍選手在比賽過程中應用互中戰術之情形。

(一)銳劍互中戰術使用的時機為何?

(二)您在複賽做互中戰術時，會將時機安排在?

(三)您覺得互中戰術在哪場比賽中最能影響我的成績?

(四)團體賽中一旦發現自己的狀況不理想時，您會提高運用互中戰術的機率 為何?

(五)比賽過程中(複賽)領先幾分您會使用互中戰術?

(六)您會應用哪一種戰術來製造互中的產生?

(七)使用互中戰術取分時，您的主、被動關係為何?

(八)個人複賽點數 14:13，由您領先，您會意圖使用中戰術獲得最後勝利的機 率為何?

問卷共計64 題，以填答方式進行量表填答(如附件二)。

第四節 問卷實施與步驟

本研究步驟主要可分為四個階段，分別是準備階段、預試階段、正式調查階 段與資料分析階段，茲說明如下：

壹、準備階段

一、相關文獻蒐集分析與探討

廣 泛 蒐 集 國 內 外 相 關 文 獻 資 料 ， 以 國 家 圖 書 館 博 碩 士 論 文 摘 要 系 統

（Dissertation Abstracts On Disc；DAOD）、CEPS 中文電子期刊目錄、中華民國期 刊論文索引光碟系統，收集並研讀期刊、書籍、文獻，並經分析、整理，建構研 究架構形成研究主題。

二、調查母群體數

本研究調查之對象為參加過百年全國性擊劍銳劍比賽項目的男、女選手，樣本 僅以參加百年全國運動會的所有男、女銳劍選手為調查樣本，男生 26 位、女生 21 位共計 47 位，進行問卷調查研究。

三、編製研究工具

本研究依據研究目的與背景，以及研究者從事擊劍運動及教學21 年經驗，並 參考相關文獻探討結果，初步擬定問題，參考賴明助（2010）所設計之「銳劍(epee) 比賽互中認知問卷量表」加以修改編製而成「銳劍(epee)比賽互中技、戰術應用問 卷量表」初稿，初稿擬定之後，委請指導教授檢視問卷題目內容， 就問卷內容與 研究目的之符合程度進行檢查，再度進行檢視並提出具體之建議，加以修改後進 行專家審題。量表包含以下二個目標向度。

(一)、銳劍選手在比賽過程中應用互中技術之情形。

(二)、銳劍選手在比賽過程中應用互中戰術之情形。

四、專家效度

本研究面請8 位學者專家針對本預試問卷之代表性及意義加以鑑定，提供寶 貴意見，作為選擇及修改題目之重要參考(如附件三)。

貳、預試階段 一、預試日期

本研究依照「立意取樣」，經由指導教授同意下，已於101 年 2 月 18 日第一 次全國擊劍排名賽當日，抽取11 位受試者(男選手 5 人、女選手 6 人)進行預試問 卷抽樣，預試對象人數雖僅 11 人，但已佔全部預估有效問卷數之 20%且參與預 試者均至少具備全國排名前8 名之選手，劍齡 6 年以上，最長者達 12 年。預試問 卷回收後，進行信、效度統計考驗，再編製成正式問卷及測量項目，作為本研究 的研究工具。

二、預試問卷信、效度統計

本研究以Cronbach α作為問卷之內部一致性信度證據。根據Cuieford（1965）

提出α係數的大小所代表可信度程度，其對內部一致性α係數之可信度指出α≦.30 代表量表不可信，.30＜α≦.40代表量表勉強可信，.40＜α≦.50代表量表稍微可 信，0.50＜α≦ 0.70代表量表可信，.70＜α≦ .90代表量表很可信，α＞.90則代表量 表十分可信。而本研究之量表信度上，銳劍技術應用問卷的信度為.807，戰術應 用問卷的信度為.780，根據Cuieford（1965）之說法，也就是量表信度都是很可信，

因此本量表各向度具有良好的內部一致性信度。

本研究以因素分析作為量表之建構效度證據，以了解各試題對其向度的因素 負荷程度。吳明隆（2000）指出因素分析以主成分分析，以最大變異法 (varimax) 正交轉軸，取特徵值 (eigen values) 大於1之因素及因素負荷量 (factor loading) 大 於0.4以上的題目，本研究之題項的因素負荷量均在0.4以上，因此本量表具有良好 的建構效度。

綜合以上所述，本研究問卷信、效統計如下：

一、本研究之量表信度皆高於0.7，因此本量表各向度具有良好的內部一致性信度。

二、本研究之題項的因素負荷量均在0.4以上，因此本量表具有良好的建構效度。

表3-1 銳劍選手在比賽過程中應用互中技術之情形信效度分析摘要表

題項內容 共同性 因 素 負

荷 量

刪題後

α Cronbach α 一、您所選擇的刺擊目標(部位)為何?

攻擊前臂(含手掌部位) 0.839 0.554 0.773

0.807 攻擊上臂(肱二頭肌) 0.743 0.702 0.779

攻擊胸部 0.800 0.550 0.764 攻擊大腿 0.838 0.555 0.771 攻擊腳掌 0.739 0.519 0.772 攻擊頭部 0.794 0.576 0.769 二、選擇互中技法時會不會選擇與

對手的劍做任何的接觸?

沒有特別選擇要不要和劍接觸 0.893 0.577 0.775 不會與對手的劍有任何的接觸 0.803 0.544 0.778 會做接觸 (架劍、撥檔之類) 0.816 0.574 0.768 三、與對手的劍做接觸時，通常您

選擇的分位為?

我選擇4 分位做接觸 0.896 0.593 0.768 我選擇6 分位做接觸。 0.813 0.557 0.768 我選擇7 分位做接觸。 0.794 0.566 0.787 我選擇8 分位做接觸。 0.771 0.569 0.782 四、您在個人複賽中使用互中技法，

平均每一場大約能得幾分?

平均每一次所得約為2 分以下。 0.770 0.546 0.785 平均每一次所得約為3~4 分。 0.861 0.616 0.775 平均每一次所得約為5 分以上。 0.776 0.598 0.779 未曾留意過。 0.861 0.608 0.767

表 3-1 銳劍選手在比賽過程中應用互中技術之情形信效度分析摘要表(續)

題項內容 共同性 因 素 負

荷 量

刪題後

α Cronbach α 五、通常選擇互中技法時，您的腳步

會選擇為何?

前進一步攻擊。 0.867 0.576 0.756 長刺攻擊。 0.776 0.571 0.787

飛刺攻擊。 0.724 0.581 0.748

原地攻擊。 0.764 0.502 0.751

後退一步攻擊。 0.781 0.558 0.747 六、通常選擇互中時，您選擇的

閃躲技術為何?

右邊閃身攻擊。 0.695 0.600 0.751 左邊閃身攻擊。 0.778 0.616 0.778

下蹲攻擊。 0.844 0.595 0.766

縮小腹攻擊。 0.633 0.561 0.774

0.807 七、個人賽中的對手實力，是否會

影響您使用互中技術的動機?

預估比我強時，我會增加使用率。 0.863 0.520 0.758 預估比我弱時，我會增加使用率。 0.770 0.566 0.757 對手強弱不會影響我 0.760 0.575 0.780 八、遇上之前特定對象的失敗經驗，

而提高使用互中技術機率為何?

80％的機率 0.726 0.600 0.766 50％的機率 0.692 0.611 0.763 30％的機率 0.871 0.598 0.770 九、遇上之前大量使用互中而獲勝的特

定對象會提高使用互中的機率為何?

高達80％，運用互中技術。 0.827 0.558 0.787 高達50％，運用互中技術。 0.877 0.613 0.765 高達30％，運用互中技術。 0.857 0.607 0.723 要依當天比賽狀況與情形而定 0.763 0.523 0.761 p<.05

表3-2 銳劍選手在比賽過程中應用互中戰術之情形信效度分析摘要表

題項內容 共同性 因素負

荷 量 ^刪題後α Cronbach α 一、銳劍互中的使用時機?

領先的狀況 0.753 0.612 0.711

落後的狀況 0.750 0.533 0.736

同分的狀況 0.813 0.654 0.703

只要能得分都會使用 0.577 0.547 0.716 二、您在複賽做互中戰術時，會將

時機安排在?

第一回合 0.861 0.553 0.692

第二回合 0.809 0.606 0.681

第三回合 0.764 0.584 0.674

沒有特定回合 0.723 0.518 0.734

三、您覺得互中戰術在哪場比賽中最能 影響我的成績?

0.780

初賽 0.670 0.580 0.721

複賽 0.804 0.582 0.720

決賽 0.852 0.707 0.697

四、團體賽中一旦自己的狀況不理想時 您會提高互中戰術的機率為何?

80％的機率 0.688 0.665 0.705

50％的機率 0.773 0.585 0.709

30％的機率 0.830 0.543 0.722

五、比賽過程中(複賽)領先幾分您會 使用互中戰術?

2 分以內(含 2 分)。 0.710 0.459 0.700 4 分以內(含 4 分)。 0.797 0.683 0.715

6 分以內(含 6 分)。 0.893 0.627 0.723 7 分以上(含 7 分)。 0.886 0.624 0.722

表3-2 銳劍選手在比賽過程中應用互中戰術之情形信效度分析摘要表（續）

題項內容 共同性 因素負

荷 量

刪題後

α Cronbach α 六、您會應用哪一種戰術來製造互中

的產生?

站在底線引誘對手攻擊，再攻擊

製造互中的產生。 0.702 0.771 0.717 等待對手攻擊，再伺機攻擊而發

生互中的產生。 0.788 0.511 0.722 逼迫對手攻擊，再攻擊(例如：將

對手逼到底線)。 0.683 0.509 0.719 露出破綻欺騙對手，讓對手誤以

為有機可趁而攻擊，再出手產生 互中發生。

0.700 0.558 0.725

七、使用互中戰術取分時，您的主、

被動關係為何?

0.780

被動等待對手主動攻擊 0.672 0.588 0.721

採取主動的挑釁 0.733 0.677 0.716 主動的攻擊，讓對手做互中得分，

以達到同時皆亮燈的目的。 0.697 0.632 0.720 八、14:13，由您領先，您會使用互中

戰術獲得最後勝利的機率為何?

80％的機率 0.701 0.663 0.718

50％的機率 0.688 0.572 0.724

30％的機率 0.674 0.591 0.719

p<.05

參、正式調查階段

本研究正式問卷調查，於101 年 3 月 1 日至 3 月 20 日止共計 20 日，先經以 電話告知隨後再郵寄方式，正式展開問卷調查。

肆、資料統計階段 一、確實檢核資料

本問卷一共發出47 份，回收 45 份。問卷調查回收後，逐一確實檢視每 份問卷，發現有3 份資料填寫不全，男生 2 份、女生 1 份並與以剔除，並未 發現有固定式填寫者。整理後有效回收問卷男生22 份、女生 20 份，共計 42 份。

二、資料編碼

對有效問卷予以編碼，並輸入電腦儲存建檔。

三、核對資料

問卷調查資料電腦建檔完成後，列印資料並以人工方式再次核對，盡量避免 可能發生的錯誤，使問卷調查之資料能夠正確無誤。

四、電腦資料處理

本研究透過問卷所獲得資料，再利用SPSS for Windows 15.0 版套裝軟體進行 資料統計分析