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國立嘉義大學附設實驗國民小學107學年度 12年國教素養導向教學單元設計
領域/科目 健康與體育/體育 設計者 林訓逸
實施年級 第三學習階段 總節數 共___5___節，__200__分鐘 單元名稱 玩棒球學責任與態度(第三節)
設計理念說明
教學活動是將個人與社會責任模式融入教學中，以第二階段學生的先備運動能力「足 壘球、排壘球」遊戲為出發點。在學生初步了解遊戲規則與體驗運動樂趣以及成就感後，
進行小組討論攻防戰術以及情境化、策略性的技能練習，再返回遊戲中應用與實踐，希冀 能提升學生運動比賽表現。全人教育是世界共通的理念，體育在排山倒海的教育改革浪潮 中應與時俱進，除了要精進運動技能、知識與習慣的教學效果，更要運用責任模式提升孩 童的品德修養，邁向身、心、靈健全的發展。
教學研究
【教材分析】
一、 教學活動是以每位學生先備知能為出發點，亦即學生已經具備守備/跑分性遊戲的規 則、戰術、團隊合作以及運動技能的知識與能力，進行延伸性的樂樂棒球的比賽，引 導學生思考、討論並執行進攻與防守的戰術。
二、 循序漸進地將樂樂棒球的規則與進階技能融入簡易的遊戲中，提升學生的比賽表現，
養成規律運動的習慣。達到展現系統思考與解決問題、符號運用與溝通表達、道德實 踐與公民意識、人際關係與團隊合作等核心素養。
【補救教學】
一、鼓勵操作不夠熟練的學生或有興趣的學生利用下課時間，自行使用器材進行操作，以 達到精熟或啟發創意想法的目的。
二、對於學習進度落後的學生給予個別指導或透過同儕學習促進其了解課程內容，教師再 持續觀察，並給予適時協助。
三、輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給予關心，以建立師生良好的互 動關係。
【差異化教學】
一、教學過程中應用「技能原理」教導學生依據身體條件來選擇合適練習及動作執行策 略，解決比賽情境中的問題，營造同學間互動的環境，讓其體驗群體間良好的社群關 係，進一步學習到人我間的技能。
二、為了促使學生擁有更高的前瞻性，創造未來美好的社會氛圍及健康生活習慣，希望能 給予其課後的延伸性，達成終身運動的終極目標。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A2、系統 思考與解 決問題
健體-E-A2 具備探索身體活 動與健康生活問題的思考能 力，並透過體驗與實踐，處 理日常生活中運動與健康的 問題。
數-E-A2 具備基本的算術 操作能力、並能指認基本的 形體 與相對關係，在日常
藉由師生討論與小組討論的方式，達到 核心素養健體-E-A2。
經由樂樂棒球各項數據紀錄的介紹，達 到核心素養數-E-A2。
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A3、規劃 執行與創 新應變
B1、符號 運用與溝 通表達
C1、道德 實踐與公 民意識
生活情境中，用數學表述與 解決問題。
健體-E-A3具備擬定基本的 運動與保健計畫及實作能 力，並以創新思考方式，因 應日常生活情境。
健體-E-B1 具備運用體育與 健康之相關符號知能，能以 同理心應用在生活中的運 動、保健與人際溝通上。
健體-E-C1 具備生活中有關 運動與健康的道德知識與是 非判斷能力，理解並遵守相 關的道德規範，培養公民意 識，關懷社會。
透過認知對話，核心素養健體-E-A3。
藉由小組討論的方式，達到核心素養健 體-E-B1。
透過努力與合作的品格責任與態度宣 言，達到核心素養健體-E-C1。
學習 重點
學習表現
認知：1c-Ⅲ-1了解動作技能要素和基本運動規範。
1d-Ⅲ-1了解運動技能的要素和要領。
1d-Ⅲ-2比較自己或他人運動技能的正確性。
1d-Ⅲ-3了解比賽的進攻與防守策略。
情意：2c-Ⅲ-1表現基本運動精神和道德規範。
2c-Ⅲ-2表現同理心、正向溝通的團隊精神。
2c-Ⅲ-3表現積極參與、接受挑戰的學習態度。
技能：3d-Ⅲ-2演練比賽中的防守和進攻策略。
3d-Ⅲ-3透過體驗或實踐，解決練習或比賽的問題。
行為：4c-Ⅲ-2比較與檢視個人的體適能與運動技能表現。
4d-Ⅲ-1養成規律運動習慣，維持動態生活。
學習內容 Hd-Ⅲ-1守備/跑分性運動基本動作及基礎戰術。
議題 融入
實質內涵
人權教育
人權與民主法治
人(E3)了解每個人需求的不同，並討論與遵守團體的規則。
所 融 入 之
學習重點 2c-Ⅲ-1表現基本運動精神和道德規範。
與其他領域/科目 的連結
數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，
在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
教材來源 自編
教學設備/資源 樂樂棒球組(球、球棒、壘包、打擊座)、九宮格、三角錐、跳繩、呼拉 圈、桌球
學習目標
1.了解樂樂棒球跑壘、傳接球與打擊的正確動作、練習方法、基本規則與戰術。
2.表現尊重、努力與合作、自我導向以及幫助他人的態度與行為。
3.表現跑壘、傳接球與打擊的正確動作，並能執行樂樂棒球的攻防戰術。
4.藉由樂樂棒球遊戲學習，養成規律運動習慣。
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教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
壹、準備活動
（一）集合、點名、詢問身心狀況。
（二）暖身活動：
1.伸展操
2.側併步、交叉步、碎步跑、抬腿跑
（三）引起動機：
1.學生發表收集有關樂樂棒球規則、術語、場 地、裁判手勢及器材等資料。
2.運動責任宣言:「努力與合作」
☆根據任務確實的練習。
☆樂於學習新的技術，勇敢面對挑戰，努力參與 活動。
☆與他人和睦相處，發揮團隊合作的精神。
貳、發展活動
（一）把關高手
兩人一組進行滾地球傳接、低手傳接球，兩人間 距離視學生能力漸增加。
（二）聲東擊西
兩人一組，各拿一顆球，進行方式為雙方同時將 球丟高在隊友的左(右)側，學生丟完球後，須迅 速移位接隊友所傳的球，藉左右移動接球以訓練 學生敏捷性與接球能力。
（三）強棒出擊
1.握棒動作：右手在上，左手在下，兩手上下接 近，緊握球棒的細端(以慣用右手者為例)。
2.打擊動作：動作口訣-站拉揮擊收，兩足開立 與肩寬同左腳對球，兩手將球棒拉舉至右肩後，
揮動球棒以粗端擊球，揮棒收至左肩外側。
三、綜合活動
（一）強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方 並做解答。
（二）對於表現較好的學生給予鼓勵並說明原因，學 習欣賞別人的優點。
（三）自省時間：努力與合作自我評量。
（四）器材清點、整理場地。
（五）清點學生人數，歡呼解散。
~~~~第一節課結束~~~~
壹、準備活動
（一）集合、點名、詢問身心狀況。
7’
26’
7’
8’
透過努力與合作的品 格責任與態度宣言，
達到學習表現2c-Ⅲ- 1、2c-Ⅲ-3，核心素 養健體-E-C1。
人(E3)了解每個人需 求的不同，並討論與 遵守團體的規則。
經由樂樂棒球技能的 介紹與演練，達到學 習表現1c-Ⅲ-1、1d-
Ⅲ-1、3d-Ⅲ-2。
透過運動態度宣言，
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（二）暖身活動：
1.棒球伸展操
2.接桌球彈地反應練習
（三）引起動機：
1.從國際打擊好手中提問，引導小朋友說出棒球 明星 EX:鈴木一朗，並讓小朋友自行討論出為何 能擠身至世界棒球最高殿堂大聯盟的因素，是因 為他們有很高的打擊率，奧運短跑等級的跑壘速 度，及如同魔術師般的外野防守接傳球能力。
2.運動態度宣言:「我會發揮團隊合作的精神，
盡己之力參加比賽，爭取最高榮譽。」
貳、發展活動
（一）傳接球練習
教師講解與示範傳接球預備姿勢與基本動作流程 及要領。（肩上傳球、接平飛球）
（二）賓果連線
藉由投球擲準活動提升學生投球能力。為避免學 生為了投準而改變正確投球姿勢(例如：高拋慢 速球…等)，教師應取適當距離(如 5-8 公尺為 佳)，要求學生以正常速度及力量試投練習。
（三）支援前線
1.學生每組7-8人排成一縱隊，每次兩位同學在 傳球與投球的定點位置，接球後轉身投球位置距 離九宮格5公尺，傳球者位置距離接球者約6公 尺。
2.第2位同學傳球給第1位同學進行投擲動作，第 1位同學投完即跑到最後隊伍的最後。
3.依序往前推進遞補位置，每位同學皆有投、
傳、接的動作練習，最後以每位同學擊中數字的 總合做為獲勝依據。
三、綜合活動
（一）強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方 並做解答。
（二）對於表現較好的學生給予鼓勵並說明原因，學 習欣賞別人的優點。
（三）自省時間：運動態度自我評量。
（四）器材清點、整理場地。
（五）清點學生人數，歡呼解散。
~~~~第二節課結束~~~~
壹、準備活動
（一）集合、點名、詢問身心狀況。
25’
7’
7’
達到學習表現2c-Ⅲ- 1，核心素養健體-E- C1。
經由樂樂棒球技能的 介紹與演練，達到學 習表現健體1c-Ⅲ- 1、1d-Ⅲ-2、3d-Ⅲ- 2。
透過運動責任與態度 宣言，達到學習表現
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（二）暖身活動：
冰原飄移舞
（三）引起動機：
1.品格故事介紹：陽光下的少年投手(正直) 2.運動責任與態度宣言：「自我導向」
☆設定合適的難度與目標。
☆老師沒監督也能做好。
☆自我堅持，確實執行。
貳、發展活動
（一）我是紀錄王
學生共分4組進行，以安打、全壘打、三振、出 局、比數出題，分別以折返跑接力方式拿取並計 算撲克牌點數。
（二）我是跑壘王
1.學生共分4組進行傳接球接力，小組討論每人 傳接球間距，依序從第一位傳球至最後一位。
2.各組派一位跑壘者練習衝刺，與傳球組同時出 發，再派一位裁判練習判決是否上壘。
（三）我是金手套
1.學生共分 4 組分別與捕手進行傳接球，若未確 實接補請傳球學生去撿球。
2.捕手確實踩壘接球後將球放置一旁，學生依序 傳完球後跑回捕手後方排隊。
三、綜合活動
（一）強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方 並做解答。
（二）對於表現較好的學生給予鼓勵並說明原因，學 習欣賞別人的優點。
（三）自省時間：運動責任宣言自我評量。
（四）器材清點、整理場地。
（五）清點學生人數，歡呼解散。
~~~~第三節課結束~~~~
壹、準備活動
（一）集合、點名、詢問身心狀況。
（二）暖身活動：
1.簡易伸展操
2.跳繩接力：手持跳繩採跑跳步姿勢前進出發，
繞過角錐後，跑回起點，以跳繩為交接物，等待 者接獲後即可出發。
（三）引起動機：
1.觀賞棒球與樂樂棒球比賽的影片。
27’
6’
10’
2c-Ⅲ-1、2c-Ⅲ-3，
核心素養健體-E- C1。
人(E3)了解每個人需 求的不同，並討論與 遵守團體的規則。
經由樂樂棒球各項數 據紀錄的介紹，達到 核心素養數-E-A2。
藉由小組討論的方式 達到學習表現2c-Ⅲ- 2，核心素養健體-E- B1。
經由樂樂棒球技能的 介紹與演練，達到學 習表現1c-Ⅲ-1、3d-
Ⅲ-2。
透過認知對話，達到 學習表現3d-Ⅲ-3、
4d-Ⅲ-1、核心素養 健體-E-A3。
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2.認知對話：責任、態度、運動與策略融入生活 調查與分享。
貳、發展活動
（一）強棒上壘
1.一壘有人，應該把球打向哪些位置來幫助隊友 往二壘推進？
2.一壘有人，守備隊接球後，應該把球傳向哪些 壘包？
3.三壘有人，應該把球打向哪些位置以安全上壘 或幫助隊友得分？
4.三壘有人，守備隊接球後，應該把球傳向哪些 壘包？
（二）數字比大小
運用九宮格練習打擊，藉由快速揮棒準確擊中球 體而提升打擊能力，避免因擊球點過高或過低而 未中九宮格，擊球座位置與九宮格的距離宜為3 公尺，以適合學生的打擊能力。各組每位同學均 作連續3次打擊，然後進行分組比賽活動期方式 為：分4組競賽，每組每次1人上場打擊，最後累 計總成績為計分基準
三、綜合活動
（一）強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方 並做解答。
（二）對於表現較好的學生給予鼓勵並說明原因，學 習欣賞別人的優點。
（三）自省時間：運動態度自我評量。
（四）器材清點、整理場地。
（五）清點學生人數，歡呼解散。
~~~~第四節課結束~~~~
壹、準備活動
（一）集合、點名、詢問身心狀況。
（二）暖身活動：
1.十字型跑法、抬腿跑。
2.衝刺跑壘、長打跑壘
（三）引起動機：
1.從國內職棒談起，詢問同學觀賞棒球比賽（含 職棒、世界盃）的經驗。
2.運動態度宣言:「我會發揮團隊合作的精神，
盡己之力參加比賽，爭取最高榮譽。」
貳、發展活動
（一）說明比賽規則：教育部樂樂棒球比賽規則
25’
5’
9’
26’
經由樂樂棒球技能的 介紹與演練，達到學 習表現健體1c-Ⅲ- 1、3d-Ⅲ-2。
藉由師生討論與小組 討論的方式，達到核 心素養健體-E-A2。
透過運動態度宣言，
達到學習表現2c-Ⅲ- 1、2c-Ⅲ-3，核心素 養健體-E-C1。
人(E3)了解每個人需 求的不同，並討論與 遵守團體的規則。
經由樂樂棒球技能的 介紹與演練，達到學
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1.打擊與跑壘：每場打四局，每局打1-9棒一輪制。下 一局開始前，上一局之跑壘員需回到原殘壘之壘位。
2.防守：進攻隊衝壘須踩橘色安全壘板，守備隊踩白壘 板。
3.上壘與出局：守備員一律以踩壘封殺出局。
4.得分：跑回本壘得一分。
5.勝負判定：得分多的隊伍獲勝。
(二)小組討論戰術、隊呼與敬禮握手(隊長引導) (三)進行樂樂棒球比賽
三、綜合活動
（一）強調本節課的重點，請學生提出有疑問的地方 並做解答。
（二）對於表現較好的學生給予鼓勵並說明原因，學 習欣賞別人的優點。
（三）自省時間：運動態度自我評量。
（四）融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行樂樂棒球 技能練習，在日常生活中做到努力與合作，並運 用遊戲或學習策略紀錄於運動實踐紀錄表中。
（五）器材清點、整理場地。
（六）清點學生人數，歡呼解散。
~~~~第五節課結束~~~~
5’
習表現1c-Ⅲ-1、1d-
Ⅲ-3、3d-Ⅲ-2。
經由運動實踐記錄 表，達到學習表現 4c-Ⅲ-2、4d-Ⅲ-1、
核心素養健體-E- A3。
試教成果：
參考資料：
國小體育科教育部學習加油站 國小體育教學研究
教育部體育教材資源網
教育部體育署體育課好好玩網站 附錄：
