嘉大附小 104 學年度第一學期 第 6 次廣達學習社群會議 暨廣達文教基金會非正式訪視
一、會議日期：104 年 10 月 28 日(三)13:30~16:00 二、地點: 嘉大附小美勞教室(地下室)
三、主席：呂文雅
四、紀錄：吳羽婷紀錄、呂文雅整理 五、出席人員： 如簽到表
六、預計的會議內容如下:
(一)愛趣桃的光進度報告(社會、資素、美術) (二)11 月 5 日下午"走讀陳澄波戶外教育"討論 (三)參觀策展實驗室 (美勞教室、四 4)
七、會議紀錄:
(一)愛趣桃的光進度報告
社會:嘉義新舊八景 四 4 排行榜:與社會”名勝古蹟”結合
1.由學生選擇嘉義名勝古蹟，並寫在便利貼上。選擇相同的學生 在同一組，並分享此景點經驗，接著再上台報告。
2.建議:學生會害羞，如果可以，可多問幾個問題，讓學生深入回 答。例如:為什麼跟家人去文化路夜市，會讓你想選此地點?引導 學生說出與家人的情感。(有位學生說出過世阿公去年曾帶他走踏 的文化路夜市，很是感人)
3.讓學生將新舊八景標在導覽地圖上。
資素:
1.上完 KWL，畫紅色在唱歌的概念圖。
2.帶入林世仁的紅色在唱歌
3.讓學生上網查詢相關資料，更了解陳澄波。
視覺藝術:
已上:讓學生選出陳澄波 21 件作品，統計這 21 件作品的票數。
將進行的:
1.全班分 7 組，每組分配 3 件作品，討論對作品的概念。( )的光 2.討論 YES OR NO :
建議:是否不用列出那麼多點，一次列一點(或活動需要時才看)。以小 朋友能理解的口語寫。要有例子。引導孩子從生活經驗(紅色荔枝)中 去回答。
3.討論”完成向度”規準
建議:是否分成 3 個向度(重做，還不錯，OK)比較簡單
柳林:如果達不到標準先保留，之後若有更好作品，再發表一次。
校長”問思教學法”:事實 概念 上層概念 統合(可用便利貼將直覺 感受寫下來)
(二)11 月 5 日下午"走讀陳澄波戶外教育"討論:
1.行走路線介紹 2.聯絡廟方適宜
3.學生在過程中要拍照，有限定要拍幾張?照片是否對照畫作角度?照 片的光影變化?預計一組 8 張，每一組解說一個景點。
4.詠絜老師:這趟旅行的獲得，是否可先請學生在課堂上分享透過此次 想看到、獲得什麼?學生比較能知道此次出去的意義和學習。
5.是否討論”趣桃的光”攝影展的定義，並思考討論要拍出怎樣的照 片?
6.偉仁老師:出去的目的要延伸並扣緊任務一”策一個 20 世紀陳澄波 特展”的概念。
(三)參觀策展實驗室 (美勞教室、四 4)
