國立嘉義大學附設實驗國民小學

(1)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期資源班（一）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源南一/第 1 冊

設計者陳凱琳每週

教學節數 3 撰寫者陳凱琳學期教學

總節數 60

課程調整分析

(一)內容調整情形：

前 10 週以學生個別能力的評估及加強，如：握筆、語言表達及注音認讀等項目。後 12 週學習內容分成國字與短句表達。因本組學生的前備能力較弱，故學習內容以仿說、仿寫、剪貼等方式輔助學習。

(二)歷程調整情形：

本組學生的先備基礎較弱，故教學前需複習前一階段的學習內容，再進行本學期的學習內容。

對於基本指令理解較弱，在文字布題、說話速度、評量方式皆須簡化和放慢速度。認知功能受損，

將依其學習狀況調整學習內容。

(三)環境調整情形：

對於基本認知理解有困難，將提供圖形提示卡在學習環境(如貼大頭照、箭頭等符號)，協助本組學生學習。

(四)評量調整情形：

小一組的學生屬外加式的排課方式，本組學生的能力較弱，無法理解班上的試題方式，需由資源班進行試卷的簡化調整；因容易受外界聲音的干擾，所以調整在資源班進行定期性評量；本學期將會協助科任老師進行評量試卷的調整。

學習目標評量

方式能力指標

1-1能認讀注音符號 BC

1-1-1-1能正確認念注音符號。

1-1-1-2能正確拼讀注音符號。

1-1-1-3能正確書寫注音符號。

1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。

3-1-1-4能正確使用國語說話。

3-1-1-5能用完整的語句回答問題。

4-1-3-1能養成良好的書寫姿勢，並養成保持整潔的書寫習慣。

4-1-3-2能正確的使用和保管寫字工具。

4-1-4 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，

練習用硬筆書寫。

4-1-4-4能寫出楷書的基本筆畫。

5-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。

5-1-3-1能培養良好的閱讀興趣。

5-1-3-2能培養良好的閱讀習慣和態度。

1-2能聽寫注音符號 A

1-3能做注音符號的正確拼讀 B 1-4能知道結合韻書寫規則 AB 2-1能書寫正確的基本筆畫 A 2-2能書寫自己的姓名 A 2-3能認讀第 1 冊國字 BC 2-4能書寫第 1 冊生字基本筆順 A 3-1能養成良好的書寫姿勢與習慣 D

3-2能正確的握筆 D

4-1能仿說課文的短句 BC 4-2能用完整句表達意見 D 4-3能將圖片和語詞做配對 E

學期評量項目(包含評量範圍、方式、計分比例) 一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他二、評量標準：依個別學生能力不同而有不同標準(將於個別學生教育計畫中呈現)

（5：100%-80%、4：80%-60%、3：60%-40%、2：40%-20%、1：20%以下、0：無法達成）。

三、教學決定：依據學生個別教育計畫進行評量(P：通過 C：原目標繼續 A：原目標調整 D：刪除) 四、期末成績單評量項目：(此選項僅適用於抽離原班課程學生使用，外加課程不提供期末成績單) (一)學習表現(佔 60%)

1.能夠記得帶聯絡簿到資源班( /10 次)。

2.能夠準時到資源班上課( /10 次)。

3.可以記得帶家課來資源班。( /10 次)。

4.可以將交代的功課完成。( /10 次)。

5.可以迅速在下課之後，回到原班或科任教室( /10 次)。

6.可以將鞋子放至鞋櫃中( /10 次)。

7.可以聽從老師的指令完成動作( /10 次)。

8.可以獨立完成學習單或試卷( /10 次)。

(2)

週次起迄

日期單元名稱學習內容評量方式教學資源備註

W1

8/31

│ 9/4

ㄅㄆㄇ動物園

1.建立上課默契 2.唸讀注音符號

3.學生能力評估：握筆、運筆、發音、表達能力

口語評量紙筆評量

學習單教學簡報獎勵制度卡

8/31 開學日

W2

9/7 │ 9/11

娃娃注音符號(ㄅ、ㄇ、ㄨ、ㄚ、

ㄟ)唸讀、拼讀(ㄅㄚ、ㄇㄚ、

ㄅㄟ、、ㄇㄟ、ㄨㄚ)、聲調辨別

、基本運筆能力

學習單注音符號圖卡

W3

9/14

│ 9/18

抱抱 ^{注音符號(一、}拼讀(一ㄝ、ㄧㄠ)、聲調辨^{ㄝ、ㄠ)唸讀、}

別

、基本運筆能力、姓名的注音拼寫

W4

9/21

│ 9/25

跑步注音符號(ㄅ、ㄆ、ㄌ、ㄛ、

ㄞ )唸讀、拼讀 (一丫、ㄨㄛ)、聲調辨別

、基本運筆能力

W5

9/28

│ 10/2

搖籃注音符號(ㄉ、ㄕ、ㄗ、ㄜ、

ㄢ)唸讀、拼讀(ㄨㄢ)、聲調辨別

、基本運筆能力、口語表達練習

9/27 中秋節

9/28 補假 1 天

W6

10/5

│ 10/8

洗手注音符號(ㄈ、ㄏ、ㄒ、ㄔ、

ㄘ、ㄡ)唸讀、拼讀(ㄨㄟ)、

聲調辨別

10/10 國慶日

10/9 補假 1 天

W7

10/12

│ 10/16

捉迷藏注音符號(ㄑ、ㄓ、ㄣ、ㄤ) 唸讀、拼讀(一ㄡ、一ㄢ)、

聲調辨別

W8

10/19

│ 10/23

粉筆注音符號(ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄙ、

ㄦ )唸讀、拼讀 (ㄧㄤ、ㄨㄞ)、聲調辨別

、基本運筆能力、注音短文閱讀技巧

W9

10/26

│ 10/30

下雨天注音符號(ㄐ、ㄖ、ㄩ、ㄥ) 唸讀、拼讀(一ㄛ、ㄨㄤ、

ㄨㄥ)、聲調辨別

W10 11/2

│ 11/6

眨眼睛拼讀(一ㄣ、ㄧㄥ、ㄨㄣ、

ㄩㄣ、ㄩㄥ)、聲調辨別、

基本運筆能力、注音短文閱讀技巧

學習單

注音符號圖卡 11/4-5 期中評量 W11

11/9

│ 11/13

悄悄話拼讀(一ㄞ、ㄩㄝ、ㄩㄢ)、

聲調辨別

W12

11/16

│ 11/20

拼讀大賽 1.注音符號認讀後測 2.結合韻拼讀後測 3.注音短文閱讀技巧後測

實作評量紙筆評量

W13

11/23

│ 11/27

手拉手 1.認讀書寫「一、手、拉、

來、好、朋、友、大、家、

都、是」

2.圖片和語詞配對 3.圖片和短語配對

學習單圖卡語詞卡

W14

11/30

│ 12/4

好朋友 1.認讀書寫「二、三、四、

五、左、和、右、兩、個、

拍」

(3)

W15 12/7

│ 12/11

下課了 1.認讀書寫「下、課、了、

前、後、跑、我、也、家、

笑、呵」

12/12 校慶

W16

12/15

│ 12/18

校園 1.認讀書寫「裡、小、花、

在、招、叫、風、兒、著、

都、的」

12/14 補假 1 天

W17

12/21

│ 12/25

印手印 1.認讀書寫「印、張、開、

出、魚、水、狗、地、上、

走、朵」

W18

12/28

│ 12/31

堆積木 1.認讀書寫「六、堆、木、

看、有、方、長、房、子、

座、比、高」

1/1元旦放假 1 天

W19 1/4 │ 1/8

搭火車 1.認讀書寫「七、火、車、

快、平、原、穿、山、洞、

要、回、去、你」

W20 1/11

│ 1/15

兩人三腳 1.認讀書寫「八、人、妹、

玩、們、起、可、毛、多、

怎、麼、路、沒」

1/14-15 期末評量

W21 1/18

│ 1/20

總複習 1.紙筆測驗作答練習 2.考試技巧練習

寒假 1/21

│ 2/14

1/20結業式

(4)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（二）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源

翰林第三冊

高級中等以下階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領

域之調整應用手冊

設計者林兪均每週

教學節數 3 撰寫者林兪均學期教學

總節數 60

課程調整分析

本組學生的課程內容以字詞熟悉、短語練習為主，並融入口語表達的教學，

提供練習表達的機會。

將教學材料結構化，並依照學生學習狀況調整教學策略，如：將課堂內容劃分為四到五小節，依照學生注意力時長調整活動時間。

本組有位聽覺較敏感的學生，如該堂課教室內有其他組別在上課，則會移至其他小教室上課。

依照學生能力調整原班考卷，並給予普通班老師學習單調整的策略和協助。

教學目標評量

方式能力指標(數學領域採用分年細目) 1.能運用注音符號學會第三冊生詞 ABC 1-1-4 能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。

2-1-1能培養良好的聆聽態度。

3-1-1能正確發音並說流利國語。

3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。

3-1-1-5能用完整的語句回答問題。

3-1-1-8能清楚說出自己的意思。

3-1-1-9能清楚複述所聽到的事物。

4-1-1能認識常用國字 700-800 字。

4-1-1-2能利用生字造詞。

4-1-1-3能利用新詞造句。

4-1-2會使用字辭典，並養成查字典的習慣 4-1-4-3能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。

4-1-4-6能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫作業、寫信、日記等。

5-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。

5-1-2-2能概略瞭解課文的內容與大意。

5-1-7能掌握基本的閱讀技巧。

5-1-7-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

6-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。

6-1-2-2能仿寫簡單句型。

6-1-3-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文 (如：賀卡、便條、書信及日記等)。

6-1-6能認識並練習使用常用的標點符號。

2.能用課文內句型造句 AB

3.能認識部首並歸納同部首字 AC 4.能分辨相似字與同音字 AC

5.能使用字辭典 E

6.能學會標點符號的正確應用 A

7.能理解課文內容 AB

(5)

學期評量項目(包含評量範圍、方式、計分比例)

一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他二、評量標準：依個別學生能力不同而有不同標準(將於個別學生教育計畫中呈現)

（5：100%-80%、4：80%-60%、3：60%-40%、2：40%-20%、1：20%以下、0：無法達成）。

 能夠記得帶聯絡簿到資源班( /10 次)。 1.

 能夠準時到資源班上課( /10 次)。 2.

 可以記得帶家課來資源班。( /10 次)。 3.

 可以將交代的功課完成。( /10 次)。 4.

 可以迅速在下課之後，回到原班或科任教室( /10 次)。 5.

 可以將鞋子放至鞋櫃中( /10 次)。 6.

 可以聽從老師的指令完成動作( /10 次)。 7.

 可以獨立完成學習單或試卷( /10 次)。 8.

(二)期中評量成績(20%)：1.期中考成績(10%) 2.期中考前平時評量成績(10%) (三)期末評量持績(20%)：1.期末考成績(10%) 2.期末考前平時評量成績(10%)

週次起迄

日期單元名稱教學內容教學資源備註

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

課程前測本冊生字語詞前測 8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

第一課我的相簿

生字新詞精熟語詞理解與造句

句型：具體物描述、像

學習單

W3

9/14

︱ 9/18

第二課身高樹

閱讀練習-回答課文事實性問題

學習單

W4

9/21

︱ 9/25

第三課種子找新家

生字新詞精熟多音字分辨練習

句型：只要…就；如果…就

學習單

W5

9/28

︱ 10/2

第四課變得不一樣了

學習單

9/27中秋節，9/28 補

假 1 天

W6

10/5

︱ 10/9

第五課天空愛畫畫

句型：人+最愛做什麼事

學習單

10/10國慶日，10/9 補

假 1 天

W7

10/12

︱ 10/16

第六課神奇的本領

句型：人+做出動作+要做的事

學習單

W8

10/19

︱ 10/23

第七課樹林裡的秘密

生字新詞精熟相似字練習

學習單

(6)

W9

10/26

︱ 10/30

閱讀樂園小白與小灰

認識常見標點符號認識分段

學習單

W10 11/2

︱

11/6 學習評量(一) 學習測驗與檢討測驗卷 11/4-5 期中評量

W11 11/9

︱ 11/13

第八課阿金的長尾巴

閱讀練習-課文中找出老師提問答案

學習單

W12

11/16

︱ 11/20

第九課奇怪的鏡子

生字新詞精熟語詞理解與造句多音字認識

學習單

W13

11/23

︱ 11/27

第十課賣房子

句型：”把”與”被”句子練習

學習單

W14

11/30

︱ 12/4

第十一課魯班造傘

句型：先…再；要是…就…

學習單

W15 12/7

︱ 12/12

統整活動認識部首

認識部首的位置分類同部首的字認識字典

學習單 12/12校慶

W16

12/14

︱ 12/18

第十二課一起騎單車

短語：物品單位量詞練習

學習單 12/14校慶補假 1 天

W17

12/21

︱ 12/25

第十三課賽跑

閱讀練習-課文中找出老師提問答案

學習單

W18

12/28

︱ 1/1

第十四課快樂小書迷

句型：以單位量詞描述物品像…一樣…

學習單 1/1元旦，放假 1 天

W19 1/4

︱ 1/8

閱讀樂園早起的一天

認識常見標點符號認識分段

學習單

W20 1/11

︱

1/15 學習評量(二) 學習測驗與檢討測驗卷 1/12-13 期末評量 W21

1/18

︱ 1/20

總複習 1/20結業日

(7)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（三）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源

南一課本第 5 冊

九年一貫能力指標【高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱】

設計者林鴻竹每週

教學節數 3 撰寫者林鴻竹學期教學

總節數 60

課程調整分析

(一)內容調整情形

本組學生在生字書寫、認讀、語詞理解和短語造句部分有困難，故將課文內容調整過，以符應學生能力，再逐步加深難度。

(二)歷程調整情形

具體操作統整國字與認讀；並以具體實物或圖片引導字詞理解，以示範引導句子書寫。

(三)評量調整情形

依學生能力提供學習單評量、口頭評量以及實作評量。

教學目標能力指標(數學領域採用分年細目)

1.能流暢完整敘述一件事。 ^1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

3-2-1-3 能清楚說出自己的意思。

3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物。

4-2-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。

4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-2-3-2 能瞭解文章的主旨、取材及結構。

5-2-4 能閱讀不同表述方式的文章，擴充閱讀範圍。

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章。

5-2-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

2. 能認讀各課生字語詞。

3. 能擴寫句子。

4. 能知道記敘文的寫作形式。

5. 能知道新詩的寫作形式。

6. 認識說明文的寫作方法。

7. 能知道童話寫作形式。

8. 能運用閱讀策略了解文本。

9. 能以完整的句子描寫動作。

學期成績評量(包含評量範圍、方式或計分比例)

(8)

一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他

二、評量標準：依個別學生能力不同而有不同標準(將於學生個別化教育計畫中呈現)

（5：100%-80%、4：80%-60%、3：60%-40%、2：40%-20%、1：20%以下、0：無法達成）。三、計分比例：(此選項僅適用於抽離原班課程學生使用，外加課程不提供期末成績單) (一)學習態度(佔 60%)

1.記得帶聯絡簿到資源班( /10 次)。

2.準時到資源班上課( /10 次)。

3.完成交代的功課。( /10 次)。

4.可以在下課之後，回到原班或科任教室( /10 次)。

5.可以聽從老師的指令完成動作( /10 次)。

(二)期中評量成績(20%)：

1.期中考成績(10%)

2.期中考前平時評量成績(10%) (三)期末評量持績(20%)：

1.期末考成績(10%)

2.期末考前平時評量成績(10%) 週次起迄

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

學生舊經驗評量學習單

8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

第一課

東東的感謝卡

＊生字書寫訓練：傷關思滑包椅交

推樓按電梯飯盛顧服。自編評量單

W3

9/14

︱ 9/18

第二課

送愛到家

＊生字書寫訓練：挨戶報社志背提

單握奶視靈體架獨餐。自編評量單字卡

W4

9/21

︱ 9/25

第三課

牽您的手

＊生字書寫訓練：牽哄粗糙嗯跨極

稚嫩雙。自編評量單

字卡

W5

9/28

︱ 10/2

第四課

伯公的戲偶

＊生字書寫訓練：偶轉塊袋式威武逗睛敢足蹈投筆縫勾。

＊語詞理解與造句：戲偶、轉彎、

轉圈、布袋戲、各式各樣、手舞足蹈。

自編評量單

字卡 9/27中秋

節，9/28 補假 1天

W6

10/5

︱ 10/9

第五課

幸福春捲香

＊生字書寫訓練：展國流絲肉刷靠沾軟醬汁位炸冷凍露。

＊語詞理解與造句：

一絲不苟、心驚肉跳、依靠、醬汁、冷凍、露出馬腳。

自編評量單

字卡 10/10國慶日，10/9 補假 1 天

W7

10/12

︱ 10/16

第六課

花童

＊生字書寫訓練：郎娘婚除扮梳塗紗丈別哭毯奮之掌既鮮。

＊語詞理解與造句：一時之間、道聽塗說、一落千丈、易如反掌、新鮮。

自編評量單字卡

W8

10/19

︱ 10/23

第七課

當西瓜的媒人

＊生字書寫訓練：瓜媒驗農閃授粉所等強合困汗辛苦實特。

＊語詞理解與造句：媒人、閃閃發光、不謀而合、汗流浹背。

自編評量單

(9)

W9

10/26

︱

10/30 課程內容複習

複習一到七課課程內容自編評量單

W10

11/2

︱

11/6 考前總複習

評量例題練習自編評量單 11/4-5

期中評量 W11

11/9

︱ 11/13

第八課

快樂的奇奇

＊生字書寫訓練：幕傘眉灰壞健康題亭閉案如果該觀試。

＊認識劇本寫作方式。

W12

11/16

︱ 11/20

第九課

鱟的願望

＊生字書寫訓練：願猜扁甲尖尾形肢億川潛艇覓頤偏蛋孫。

＊語詞理解與造句：億萬、潛水艇、大快朵頤。

W13

11/23

︱ 11/27

第九課

鱟的願望

＊生字書寫訓練：願猜扁甲尖尾形肢億川潛艇覓頤偏蛋孫。

＊語詞理解與造句：億萬、潛水艇、大快朵頤。

＊深海動物生態介紹

W14

11/30

︱ 12/4

第十課

昆蟲的保命妙招

＊生字書寫訓練：昆攻擊周枯嚇幼翅欺騙死逃誤器臭聞荒。

＊語詞理解與造句：椿象、鍬形蟲、

大鵬展翅、欺騙。

W15

12/7

︱ 12/12

十一課

跟神木說的悄悄話

＊生字書寫訓練：千歲倍鬼累萬台灣豹帝雉雀。

自編評量單

字卡 12/12校慶

W16

12/14

︱ 12/18

第十二課

美麗的海中地標

＊生字書寫訓練：標乘船島巨大城綿延漁民漲降聰臨泡宮。

＊語詞理解與造句：指標、乘機、

乘風破浪、投降、降落、民不聊生。

自編評量單

字卡 12/14校慶補假 1 天

W17

12/21

︱ 12/25

第十三課

有朋自遠方來

＊生字書寫訓練：英順並栗其古義雕值漸逛市仙粄專程。

＊語詞理解與造句：古色古香、漸漸、盡興、專程。

W18

12/28

︱ 1/1

第十四課

蚵田風光

＊生字書寫訓練：彰功港養潮梭際彷彿置綁適汐敵或。

＊語詞理解與造句：教養、穿梭、

一望無際、彷彿、潮汐。

自編評量單

字卡 1/1元旦，放

假 1 天 W19

1/4

︱ 1/8

複習 ^{1.評量例題練習}

2.生字精熟練習

自編評量單

W20 1/11

︱ 1/15

期末考總複習 ^{考前總複習}

自編評量單 1/12-13 期末評量 W21

1/18

︱

1/20 1/20結業日

(10)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（四）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源

南一第七冊

高級中等以下階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領

域之調整應用手冊

設計者林兪均每週

教學節數 2 撰寫者林兪均學期教學

總節數 40

課程調整分析

一)內容調整情形

本組學生在生字熟悉、語詞理解、短語造句和文意理解上有困難，故教學內容以加強此部分為主。

(二)歷程調整情形

將教學材料結構化，依學生情況將一節課分為三至四個活動，以提升學生對學習的興趣及專注力。

(三)環境調整情形

以小組教學輔以電子設備呈現課程所需圖片。

(四)評量調整情形

依學生能力提供學習單評量、口頭評量以及實作評量。

教學目標評量

方式能力指標(數學領域採用分年細目)

1.能指認本冊生字 C 1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

3-2-1能充分表達意見。

3-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。

3-2-1-4能清楚複述所聽到的事物。

3-2-2能合適的表現語言。

4-2-1能認識常用國字 1,500-1,800 字。

4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-2-3能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。

4-2-3-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。

4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。

5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-2-13能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

5-2-14能掌握基本的閱讀技巧。

5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。

6-2-2-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文 6-2-5能培養觀察與思考的寫作習慣。

6-2-5-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-2-9能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。

2.能讀出本冊生字 B 3.能寫出本冊生字 A 4.能說出本冊新詞的意思 B 5.能使用課內句型造句 A 6.能理解課文內容 ABE

(11)

學期評量項目(包含評量範圍、方式、計分比例)

一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他二、評量標準：依個別學生能力不同而有不同標準(將於個別學生教育計畫中呈現)

（5：100%-80%、4：80%-60%、3：60%-40%、2：40%-20%、1：20%以下、0：無法達成）。

1.能夠記得帶聯絡簿到資源班( /10 次)。

2.能夠準時到資源班上課( /10 次)。

3.可以記得帶家課來資源班。( /10 次)。

4.可以將交代的功課完成。( /10 次)。

5.可以迅速在下課之後，回到原班或科任教室( /10 次)。

6.可以將鞋子放至鞋櫃中( /10 次)。

7.可以聽從老師的指令完成動作( /10 次)。

8.可以獨立完成學習單或試卷( /10 次)。

(二)期中評量成績(20%)：1.期中考成績(10%) 2.期中考前平時評量成績(10%) (三)期末評量持績(20%)：1.期末考成績(10%) 2.期末考前平時評量成績(10%)

週次起迄

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

課程前測 1.本冊生字語詞前測 8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

第一課窗口邊的台灣欒

樹

1.字詞精熟

2.短語練習：「一簇一簇的黃花」

3.文意理解

學習單

W3

9/14

︱ 9/18

第二課花兒的心事

1.字詞精熟

2.短語練習：「站得直挺挺的」

3.文意理解

學習單

W4

9/21

︱ 9/25

第三課水果們的晚會

1.字詞精熟

2.短語練習：「牛乳一樣白的月光」

3.文意理解

學習單

W5

9/28

︱ 10/2

第十一課有錢人可能很

窮

1.字詞精熟

2.短語練習：「露出充滿期待的笑容」

3.文意理解

學習單

9/27中秋節，9/28 補

假 1 天

W6

10/5

︱ 10/9

第十二課孫悟空三借芭

蕉扇

1.字詞精熟

2.照樣造句：「孫悟空丟下扇子，氣沖沖的離開」

3.文意理解

學習單

10/10國慶日，10/9 補

假 1 天

W7

10/12

︱ 10/16

第十三課快樂的油漆工

1.字詞精熟

2.句型練習：「…卻是…」

3.文意理解

學習單

W8

10/19

︱ 10/23

第十四課巨人和春天

1.字詞精熟

2.句型練習：「…為了…」

3.文意理解

學習單

(12)

W10 11/2

︱ 11/6

學習評量(一) 學習測驗與檢討測驗卷 11/4-5 期中評量

W11 11/9

︱ 11/13

第八課小小記者研習

營

1.字詞精熟

2.句型練習：「寧可…也不…」

3.文意理解

學習單

W12

11/16

︱ 11/20

第九課網繫人間情

1.字詞精熟

2.短語練習：「牽起一顆顆溫暖的心」

3.文意理解

學習單

W13

11/23

︱ 11/27

第十課媒體與生活

1.字詞精熟

2.句型練習：「…不但…還…」

3.文意理解

學習單

W14

11/30

︱ 12/4

第四課冬日吃蘿蔔

1.字詞精熟

2.照樣造句：「冬天是吃蘿蔔的好季節」

3.文意理解

學習單

W15 12/7

︱ 12/12

第五課飛魚成年禮

1.字詞精熟

2.照樣造句：「哇！多美的魚」

3.文意理解

學習單 12/12校慶

W16

12/14

︱ 12/18

第六課敬字紙與惜字

亭

1.字詞精熟

2.句型練習：「只要…便…」

3.文意理解

學習單 12/14校慶補假 1 天

W17

12/21

︱ 12/25

第七課奉茶

1.字詞精熟

2.句型練習：「一邊…一邊…」

3.文意理解

學習單

W18

12/28

︱ 1/1

文字小學堂 1.複習考試範圍字詞學習單教學簡報

1/1元旦，放假 1 天 W19

1/4

︱

1/8 句型大挑戰 1.複習考試範圍句型學習單教學簡報 W20

1/11

︱

1/15 學習評量(二) 學習測驗與檢討測驗卷 1/12-13 期末評量 W21

1/18

︱

1/20 總複習 1/20結業日

(13)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（五）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源

翰林課本第 9 冊

總節數 100

課程調整分析

本組學生理解能力與書寫能力較弱，因此提供學生文本分析教學與足夠的練習機會，協助其有適當的學習內容。

閱讀技巧採用精熟教學，示範後指導練習再到獨立練習。

提供注意力提示桌卡，並給予最少干擾的學習環境。

本組學生是外加式課程，評量資源班課堂學習表現，定期評量以原班考卷為主，

考試時提供獨立考場減少分心情況。

1-1能寫出第九冊課本的生字 1-3-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。

2-3-2能確實把握聆聽的方法。

2-3-3能學習說話者的表達技巧。

3-3-1能充分表達意見。

3-3-2能合適的表達語言。

3-3-4能把握說話重點，充分溝通。

4-3-1能認識常用國字 2,200-2,700 字。

5-3-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。

5-3-3能認識文章的各種表述方式。

5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。

5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

5-3-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

5-3-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。

5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

1-2能寫出第九冊課本的新詞 2-1能說出課文新詞的意思 2-2能使用新詞造句

2-3能使用課內句型造句 3-1能分辨相似字的讀音

3-2能將相似字填入正確的詞句中 4-1能說出課文中四字語詞的意涵 4-2能利用課文中的四字語詞造句

4-3 能選出正確的四字語詞填入文章中，使上下文意通順。

(14)

學期成績評量(包含評量範圍、方式或計分比例) 一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他

2.期末考前平時評量成績(10%) 週次起迄

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

第一課貝殼砂

＊生字書寫訓練：沙灘巧琢緻搓寵澤滾垃圾菸啤罐。

＊語詞理解與造句：琢磨、細緻、

巧奪天工、翻滾。

學習單自篇評量單字卡

W3

9/14

︱ 9/18

第二課湖邊散步

＊生字書寫訓練：煦芒褐穗薑蜻蜓覓釣鉤棲纏溺任拾類踏。

＊語詞理解與造句：和煦、花穗、

覓食、踏實、死纏爛打、類似。

學習單自編評量單

W4

9/21

︱ 9/25

第三課一池子的綠

＊生字書寫訓練：玻璃芙蓉嫩射披翡盎孤隨逐蓬勃溢釋綴佇。

＊語詞理解與造句：玻璃、水芙蓉、生氣盎然、隨波逐流、朝氣蓬勃。

學習單自編評量單字卡

W5

9/28

︱ 10/2

第四課黑白間的光彩

＊生字書寫訓練：巡哺僕遷睹棉絮抹濛裳遼闊純猶未併溶縷。

＊語詞理解與造句：巡遊、風塵僕僕、遷移、棉絮、遼闊。

自編評量單

字卡 9/27中秋

節，9/28 補假 1天 W6

10/5

︱ 10/9

第五課棉花上的沉睡

者

＊生字書寫訓練：豆煮湯驟碟超浩硬烹修議髒兮蝦醋芹菇膩。

＊語詞理解與造句：聲勢浩大、

修身養性、抗議、油膩、髒兮兮。

自編評量單

字卡 10/10國慶

日，10/9 補假 1天 W7

10/12

︱ 10/16

第六課書信

＊生字書寫訓練：抒瑣扣弦固誼摯虛術馨端檔閱郵咀嚼封綻。

＊語詞理解與造句：扣人心弦、

真摯、溫馨、咀嚼、綻放。

(15)

W8

10/19

︱ 10/23

第七課幸福的味道

＊生字書寫訓練：瀰漆歸覆索煞繼續肅置否講乎欺蓆梨嗅敏。

＊語詞理解與造句：瀰漫、早出晚歸、煞有介事、繼續、不置可否、出乎意料、靈敏。

W9

10/26

︱

W10

11/2

︱ 11/6

考前總複習

評量例題練習自編評量單 11/4-5

期中評量

W11

11/9

︱ 11/13

第八課古今西湖詩選

＊生字書寫訓練：飲瀲灩亦妝杭州罷敦軟楊扁掩斜繪喻減甚。

＊語詞理解與造句：波光瀲灩、

軟硬兼施、掩耳盜鈴、家喻戶曉、

欺人太甚。

自編評量單

W12

11/16

︱ 11/20

第九課擅長推理的人

＊生字書寫訓練：擅摩斯呎銳訓邏輯尼瀑謬尷尬黝皙某扶英。

＊語詞理解與造句：擅長、銳利、

邏輯、謬論、尷尬。

W13

11/23

︱ 11/27

第十課米龍糞金龜

＊生字書寫訓練：胸岬雌皺褶掘橄欖產葫頸壺跗編副拙肩稱。

＊語詞理解與造句：山岬、皺褶、

挖掘、跗節、稱兄道弟。

W14

11/30

︱ 12/4

第十課米龍糞金龜

＊糞金龜生態介紹。

＊昆蟲種類猜謎遊戲活動。學習單自編評量單

W15

12/7

︱ 12/12

第十一課敏銳觀察

＊生字書寫訓練：倚賴格納德彷彿版令評司乍丈銷售臘亞維。

＊語詞理解與造句：以德報怨、

乍見、臘月、亞軍、四維八德。

自編評量單

字卡 12/12校慶

W16

12/14

︱ 12/18

第十二課讓我做你的眼

睛

＊生字書寫訓練：瑞盲箭障歐係限制廁鞍鑽颱威牌杖憋。

＊語詞理解與造句：障礙、限制、

馬鞍、憋氣、承歡膝下、載歌載舞。

自編評量單

W17

12/21

︱ 12/25

第十三課一萬五千元的

學生證

＊生字書寫訓練：績異順繳註冊褪闆鋪豫押寄兼哽咽抽噎財。

＊語詞理解與造句：優異、註冊、

猶豫、抵押、抽抽噎噎。

W18

12/28

︱ 1/1

第十四課誰該被派去非

洲

＊生字書寫訓練：派較哲奉獻贏肉幼裕務末慎瞄攔乞灌。

＊語詞理解與造句：囑咐、富裕、

慎重、乞討、灌溉。

自編評量單

假 1 天 W19

1/4

︱

1/8 總複習 ^{1.評量例題練習}

W20 1/11

︱

1/15 總複習 ^{考前總複習}

1/18

︱

1/20 1/20結業日

(16)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（六）年級語文(國語文) 領域教學計畫

資料來源

康軒課本第 11 冊

總節數 100

教材分析

本組學生文字記憶能力與課文段落理解能力較弱，因此以精熟教學方式重複練習生字達到記憶深刻的目的，並以語句分析方式讓學生理解課文段落涵義。

閱讀技巧採用文本分析，示範後指導練習再到獨立練習。

提供最少干擾的教學環境，移除會干擾上課的物品。

本組學生是全抽式課程，評量資源班課堂學習表現，定期評量自編評量卷為主，

考試時提供獨立考場減少分心情況。

1-1能寫出第十一冊課本的生字 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息，表達意見。

4-2-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-3-1能認識常用國字 2,200-2,700 字。

5-3-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

6-2-9能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。

1-2能寫出第十一冊課本的新詞 2-1能說出課文新詞的意思 2-2能使用新詞造句

3-1能口語回答關於課文內容的問題 3-2能口語說出段落大意

3-3能依據課文內容完成選擇題 4-1能說出課文中四字語詞的意涵 4-2能利用課文中的四字語詞造句

4-3 能選出正確的四字語詞填入文章中，使上下文意通順。

學期成績評量(包含評量範圍、方式或計分比例) 一、評量方式：Ａ：紙筆Ｂ：問答Ｃ：指認Ｄ：觀察Ｅ：實作 F：其他

2.期末考前平時評量成績(10%)

(17)

週次起迄

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

第一課

朱子治家格言選

＊生字書寫訓練：朱粥縷綢毋補缶饈罐惠勿予妒忌賀憎恨軸。

＊語詞理解與造句：未雨綢繆、

珍饈、妒忌、憎恨、主軸。

學習單自篇評量單字卡

W3

9/14

︱ 9/18

第二課

神奇的藍絲帶

＊生字書寫訓練：勛頒贈購馨懇涯吩咐諮褒闆肅拙苟靦腆襟。

＊語詞理解與造句：頒獎、誠懇、

褒獎、拙於言辭、不苟言笑、靦腆。

W4

9/21

︱ 9/25

第三課

跑道

＊生字書寫訓練：彬屈芥尷尬膝券忡赴槍剎韁驅臟抑贏喘。

＊語詞理解與造句：芥蒂、尷尬、

勝券在握、憂心忡忡、全力以赴、

脫韁野馬、並駕齊驅、壓抑。

學習單自編評量單字卡

W5

9/28

︱ 10/2

第四課

馬可‧波羅遊中國

＊生字書寫訓練：輾晉煌禽蠻貿砌渠媲幣煤。

＊語詞理解與造句：輾轉、晉見、

金碧輝煌、珍禽異獸、蠻荒、貿易、媲美、錢幣。

自編評量單

字卡 9/27中秋

節，9/28 補假 1天 W6

10/5

︱ 10/9

第五課

神秘的海底古城

＊生字書寫訓練：澎申曝核准謎姆勘址珊瑚頻矚揭階憾沖毀。

＊語詞理解與造句：曝光、核准、

探勘、珊瑚礁、舉世矚目、遺憾。

自編評量單

字卡 10/10國慶

日，10/9 補假 1天 W7

10/12

︱ 10/16

第六課

單車日記

＊生字書寫訓練：煦洶屹鑿斧闢挑紗豁靄巒灼邃肆徜徉崎嶇。

＊語詞理解與造句：和煦、洶湧、

屹立不搖、開闢、豁然開朗、深邃徜徉、崎曲。

W8

10/19

︱ 10/23

第七課

冬天的基隆山

＊生字書寫訓練：嚎喉嚨哆嗦摹衰頹眷裳蓬瑟媚廓晦。

＊語詞理解與造句：嚎叫、喉嚨、

哆嗦、蓬勃、蕭瑟、輪廓。

W9

10/26

︱

W10

11/2

︱

11/6 考前總複習

評量例題練習評量單 11/4-5

期中評量 W11

11/9

︱ 11/13

第八課

笛卡爾的迷思

＊生字書寫訓練：臘艦誇凹薩碼呎盾卑。

＊語詞理解與造句：戰艦、誇張、

馬頭、盾牌、自卑。

自編評量單

W12

11/16

︱ 11/20

第九課

沉思三帖

＊生字書寫訓練：帖郊鷗拮据洩礦儒謙鍾貫魂帳棚犀。

＊語詞理解與造句：海鷗、拮据、

洩露、溫文儒雅、情有獨鍾、貫穿。

W13

11/23

︱ 11/27

第十課

談辯論

＊生字書寫訓練：辯僵孟邏梁闡矛釐劍伎倆糾蒐佐。

＊語詞理解與造句：辯論、僵持、

邏輯、闡述、釐清、伎倆、蒐集。

W14

11/30

︱ 12/4

W15

12/7

︱第十一課

＊生字書寫訓練：策狡窟鷸蚌薪奚恤侯憚曰逆吾旨諷惕蔽。

＊語詞理解與造句：狡兔三窟、

自編評量單

字卡 12/12校慶

(18)

W16

12/14

︱ 12/18

第十二課

我願

＊生字書寫訓練：劣垮糙噌茅旱憫。

＊語詞理解與造句：惡劣、糙米、

味噌、乾旱、悲憫。

自編評量單

W17

12/21

︱ 12/25

第十三課

孫悟空三借芭蕉扇

＊生字書寫訓練：蕉菩戒焰熄闖乒乓搧彌賜觔沫嫂蹬饒允歇。

＊語詞理解與造句：觀音菩薩、

直闖、乒乒乓乓、觔斗雲、允諾。

W18

12/28

︱ 1/1

第十四課

桂花雨

＊生字書寫訓練：桂卒樨宅曠廳縈籮嬸漉篾簟撮壇壇爐裊揀滷。

詞理解與造句：木樨花、宅院、

曠日廢時、魂牽夢縈、濕漉漉、

篾簟、檀香、炊煙裊裊、挑三揀四。

自編評量單

假 1 天

W19 1/4

︱

1/8 總複習 ^{1.評量例題練習}

W20 1/11

︱

1/15 總複習 ^{考前總複習}

1/18

︱

1/20 1/20結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期 資源班（一）年級 語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（ 二 ）年級 語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（三）年級 語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（四）年級 語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（五）年級 語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期

（六）年級語文(國語文) 領域教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期資源班（一）年級語文(國語文) 領域教學計畫

（二）年級語文(國語文) 領域教學計畫

（三）年級語文(國語文) 領域教學計畫

（四）年級語文(國語文) 領域教學計畫

（五）年級語文(國語文) 領域教學計畫