國立嘉義大學附設實驗國民小學

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年級- 1 -

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級主題統整課程教學計畫一、主題名稱：家鄉風情畫

二、設計理念(含學生學習經驗、學習教材分析) (一) 緣起：

認識家鄉是中年級一個重要的課程，嘉義市政府積極推廣在地文化，在嘉義市一些地方興建了一些新的景點，學生除了了解嘉義在地的新建設外也要能知道歷史古蹟，透過不同的課程安排讓學生了解自己所生活的環境從古至今都是靠大家一點一滴共同建設出來的，而能珍惜並喜愛自己的家鄉。

(二) 目的：

本學期配合學習體驗日的主題「好好玩」，讓學生從了解自己家鄉的美食，品嘗方塊酥，透過「阿里山森鐵大富翁」了解學校旁阿里山高山鐵路的相關知識；在美勞課讓學生能更了解家鄉有名的畫家─陳澄波。對許多大人而言，他們喜歡用「鄉愁」抒發自己對家鄉的想念，但我們期待小朋友用探索愉快的心情去了解這塊土地人事物的故事，歷史縱使有悲有喜，我們學習歷史是為了創造更美好的明天，沒有人是可以脫離歷史之河，我們期待小朋友從體驗活動中學會飲水思源，學習感恩，了解這是一個蘊育著我們成長的地方，在藝術與文化的陶冶下，對嘉義有更濃厚的情感，未來也能回饋鄉土。

三、相對應核心素養項目：

□A1 身心素質與自我精進

□A2 系統思考與解決問題

□A3 規劃執行與創新應變

■B1 符號運用與溝通表達

■B2 科技資訊與媒體素養

■B3 藝術涵養與美感素養

□C1 道德實踐與公民意識

■C2 人際關係與團隊合作

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□C3 多元文化與國際理解四、相關領域/科目與議題：

（1）相關領域：社會、綜合活動、資訊素養、藝術與人文

（2）相關議題：生涯發展教育、環境教育五、教學設計

(一) 教學目標：

【社會】

1.能培養與鄰居相處應有的態度與尊重。

2.能了解家鄉活動的多樣式與多元文化，並培養積極參與家鄉活動的態度。

3.認識家鄉的公共設施與場所，並能熟悉正確的使用方法與禮儀。

4.了解家鄉的歷史、物產、文化、建設等，並培養關懷家鄉的精神。

【綜合活動】

1.認真投入各種學習活動，了解家鄉的人事物，並能喜愛自己的家鄉。

2.活動後能以文字和圖畫來書寫記錄自己的所見所聞和心得。

3.閱讀和家鄉有關的人物書籍─火焰畫筆。

【藝術與人文】

1.能欣賞陳澄波畫作之美。

2.能創作「家鄉之美」的畫作。

3.透過作品觀摩欣賞，提升藝術鑑賞力。

【資訊素養】

1. 學習以文字及口頭統整資訊。

(二) 主題架構網：

家鄉風情畫

【藝術與人文】

家鄉風情

1.認識畫家陳澄波畫作 2.瞭解畫家陳澄波生平 3.創作「家鄉之美」作品

【資訊素養】

家鄉的故事 1.學會定義問題

2.利用各種管道查找資料

【綜合】

1.閱讀《火焰畫筆》

認識諸羅

1.搭阿里山小火車 2.認識嘉義特產緣由 3.品嘗嘉義美食

【社會】

家鄉風情畫 1.家鄉的故事 2.家鄉的特色

＊認識林業文化守護我家鄉

1.關懷家鄉的問題

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年級- 3 -

(三) 教學總節數：( 50 )節 (四) 教學內容暨評量項目：

子題或領域主要學習概念或內容教學

節數主要評量方式學習表現

【藝術與人文】家鄉風情

1.認識畫家陳澄波畫作 2.瞭解畫家陳澄波生平 3.創作「家鄉之美」作品

8 節實作評量家鄉之美藝術品創作

【資訊素養】家鄉的故事 1.學會定義問題

2.利用各種管道查找資料 3.小組合作完成家鄉學習單

16 節實作評量學習單

家鄉學習單

【社會】家鄉風情畫 1.家鄉的故事 2.家鄉的特色

＊認識林業文化守護我家鄉

1.關懷家鄉的問題 2.愛護家鄉的行動

3.閱讀《街道是大家的》

14 節實作評量學習單

閱讀筆記

【綜合】 1.閱讀《火焰畫筆》

認識諸羅

1.搭阿里山小火車 2.認識嘉義特產緣由 3.品嘗嘉義美食

4.參觀大林方塊酥觀光工廠 5.玩阿里山森鐵大富翁

1 節

4 節 2 節

4 節 1 節

實作評量學習單

搭乘森鐵心得日記

六、教材來源/參考資源：

（1）社會康軒第二冊、嘉義市鄉土教材學習手冊

（2）

^{財團法人陳澄波基金會}

http://chenchengpo.org/

（3）林業文化相關資料

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七、教學省思

林森里早期居民活動─剖香腳

這學期藉由統整課程，結合社會課程從認識家鄉地名，進而認識家鄉的特色物產，配合學校與社區資源的結合運用，體驗社區的產業活動，來真正瞭解家鄉的環境與變遷。我們合社區王里長的文化活動，邀請邱錦雲女士為小朋友表演剖香腳表演，過這場表演的觀賞和說明，小朋友更能體會先人生活的辛苦與智慧，也了解家鄉的文化演進。

阿里山森林鐵路之旅─嘉義─竹崎

配合三下主題課程「家鄉風情畫」所規劃的竹崎小火車之旅，圓滿成功的完成了，許多孩子是第一次搭乘森林鐵路小火車，所以備感新鮮，竹崎高中前來解說的學生相當熱情，還準備了伴手禮小點心讓附小的學生們帶回來，小朋友來回的路上都相當興奮，也感受到戶外教學踏查帶來不同的學習方式。下午在校我們也準備了嘉義阿里山名產─愛玉，讓學生透過品嘗能認識家鄉的物產，希望能藉由不同感官的刺激，使學生將學習融入於生活中，培養對自己家鄉的關懷與愛。

嘉義特色伴手禮─方塊酥品嚐

大家都知道遠近馳名的嘉義特色名產方塊酥，是許多來到嘉義的遊客一定都會帶回去的伴手禮，因此學年特別設計一場方塊酥的品嘗大會，導入日常生活經驗讓孩子們認識並品嚐嘉義各大品牌的方塊酥，使小朋友在學習過程中增加興趣及注意力。

藉由這次的課程除了可以讓小朋友更認識家鄉特色物產，直接透過自己的感官去感受，

加上自己的觀點，最後將品嚐心得表達出來，更希望鼓勵小朋友學習向人介紹家鄉的特產，

成為在地的美食小達人喔!

3-4 學生從小生活在嘉義市這塊土地，此次的統整活動，則是藉由最能激發學生感官的—品嘗方塊酥，來融入教學中的情境。從介紹方塊酥的由來和品嘗各家口感特色，與讓學生藉由文字記錄下來，這屬於家鄉的美好滋味。

家鄉之美

美勞教學過程及省思

於課程進行前，帶領小朋友參觀「愛趣桃光影展」，此展覽是以畫家─陳澄波為主軸，帶入嘉義在地風情，經由四年級小朋友的導覽與介紹，初步了解陳澄波的生平背景及從古至今的嘉義故事。接著正式進入「家鄉之美」之美勞課程，課程前的參觀展覽經驗，讓學生在課堂中能夠迅速進入狀況，正式教學變成了幫學生複習與抓重點，由鑑賞陳澄波作品帶到嘉義在地的風土民情，從在地特色、傳統文化到個人的特殊情感。

先用引導的方式，讓學生自行思考，對於自己生長的嘉義帶有什麼情感?或者嘉義的代表

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年級- 5 -

是什麼?這個部分學生皆能踴躍發表意見，甚至加入了個人對嘉義的看法與回憶，而這些都是繪畫素材，結合創造力與想像力，創作出一幅帶有自我情感的家鄉之美。於創作的過程中，

部分小朋友時常依賴著觀看照片畫圖，害怕自己畫的不像，經過老師開導後，有些人開始嘗試自行創作，加入一些想像的素材，使得畫作更加活潑、趣味性。

待所有人完成「家鄉之美」之創作，原先要請每位同學上台分享，但因為課程進度關係，

只有選出幾位同學上台發表。於這個分享階段，發現小朋友都較為害羞，不敢與他人分享作品，亦不曉得該如何介紹自己的作品，創作分享與鑑賞的能力還需再加強。而後將計畫安排整節課的時間，進行此部分的練習，期望學生學會基本的鑑賞能力，進而分析自我作品，並且能大方與他人分享。

資訊素養─家鄉主題海報製作

資訊素養課著重學生的閱讀資訊，找資料的能力，最後要將找到的資料加以統整歸納在海報上，再以口頭報告跟同學分享自己所查找到的資料。小組要先決定自己要探究的主題，

畫主題概念圖，找資料，畫地圖，寫出重點，最後加上一點美編，才算大功告成。透過這樣的小組合作，小朋友對家鄉的認識又更加深了，也藉由觀摩別人的別人的作品和報告了解更多家鄉的事物。除此之外，在這個課程中也也一點一滴建立孩子自我探究的能力。

國立嘉義大學附設實驗國民小學