國立嘉義大學附設實驗國民小學

(1)

104-1資源班 3 年級課程計畫

3年級社交技巧 1

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期資源班（三）年級特殊需求-社交技巧教學計畫

資料來源自編課程

設計者林鴻竹每週

教學節數 1 撰寫者林鴻竹學期教學

總節數 20

課程調整分析

(一)內容調整情形

本課程為自編教材，本組學生在平時與同學的人際溝通上，常有適應不良的情形，

或是對於突發狀況的相處問題不知如何反應，故課程設計以人際溝通策略為教學目標，協助學生理解遇到人際問題時的處遇方法，並與同學和睦相處。

(二)歷程調整情形

本課程將提供範例口述講解、影片介紹和角色扮演等方式，讓學生進行實作練習。

(三)環境調整情形

課程中需要提供影片做為教學的媒介，因此將使用電子裝置進行教學協助工具，並規劃展示區讓學生進行教學扮演的練習。

(四)評量調整情形

課程評量方式以觀察和口頭問答評量為主，並與家長和班級導師合作，觀察是否達到學習目標。

教學目標能力指標(數學領域採用分年細目)

1-1能用適當口語方式對同儕表達自己的想法 2-b-1 基本溝通技巧

2-1-1-1 能適當使用非口語方式與人溝通（如：

以眼神注視他人）

2-1-1-2 能適當使用口語方式與人溝通 2-1-1-4 能依情境適當回答問題

2-1-1-5 能依情境表達自己意見

2-1-1-6 能等待、輪流說話及不隨便插話 2-1-2-5 與人相處時能瞭解簡單的規則並保持適當的人我分際

2-1-2-6 能與他人和睦相處建立友善的關係 2-1-2-7 能在團體中遵守基本規範

2-1-3-1 能分辨發生衝突的原因及情境 2-1-3-2 能表達衝突所引發的情緒反應 2-1-3-3 能分辨衝突所造成的後果 2-1-3-4 能表達發生衝突的原因及情境

2-1-3-5 能避免爭鬥或危險的場合以保護自己 2-1-3-7 能嘗試接受他人的拒絕（如：自己沒有被邀請加入活動等困窘的狀況）

2-1-3-8 能在被他人誤解或誣賴時，主動尋求大人或同儕的協助

2-1-3-9 能在應對同儕衝突（如：責罵、批評、

嘲弄、欺負等）主動尋求大人協助。

1-2 能在不同的情境採取適當口語方式表達自己的想法

1-3能理解他人所表達的意思 1-4能瞭解與人相處時的適當界線

2-1能回答影片中所出現的人際溝通狀況原因 2-2能對於人際溝通問題回答適當處理方式 2-3能表達該如何避免發生這些問題

3-1 能在實作過程中運用口語方式處理衝突狀況

3-2 能在實作過程中運用非口語方式處理衝突狀況

3-3能在發生人際溝通問題時尋求協助

TRIAL MODE − a valid license will remove this message. See the keywords property of this PDF for more information.

(2)

學期成績評量(包含評量範圍、方式或計分比例) 一、評量方式：社交技巧課程以觀察、問答、實作為主要評量方式。

二、評量標準：依個別學生能力不同而有不同標準(將於學生個別化教育計畫中呈現)

（5：100%-80%、4：80%-60%、3：60%-40%、2：40%-20%、1：20%以下、0：無法達成）。

三、教學決定：依據學生個別教育計畫進行評量(P：通過 C：原目標繼續 A：原目標調整 D：刪除)

週次起迄

日期單元名稱教學內容教學資源備註

融入議題 W1

8/31

︱ 9/4

開心認識你 ^1.^{評估學生能力}

2.說明班級規範

觀察記錄表

8/31開學日

W2

9/7

︱ 9/11

我要怎麼說 ^1.^{表達自己的意見}

2.聆聽別人的意見

學習單

W3

9/14

︱ 9/18

你在想什麼從他人的言行舉止中觀察對方的想法電子裝置(播放影片) 圖卡

W4

9/21

︱ 9/25

我想要一起玩 ^1.說明與同儕相處時的適當方式

2.分組練習使用正確的方式要求加入同儕團體學習單

W5

9/28

︱ 10/2

我該怎麼辦1

遇到各種同儕之間衝突時的處理方式學習單 9/27中秋

節，9/28 補假 1 天 W6

10/5

︱ 10/9

我該怎麼辦2

遇到各種同儕之間衝突時的處遇方式學習單自編評量單

10/10國慶日，10/9 補

假 1 天 W7

10/12

︱ 10/16

請你幫幫我遇到問題時如何尋求同儕與師長協助學習單

W8

10/19

︱ 10/23

當我們同在一起學生分組練習如何邀請對方一起玩圖卡學習單

W9

10/26

︱ 10/30

溝通技巧複習

1.總結人際溝通的各種狀況的解決方式 2.總結與人相處的技巧

圖卡自編評量單

W10

11/2

︱ 11/6

期中評量 ^暫停一週 11/4-5

期中評量 W11

11/9

︱ 11/13

影片欣賞欣賞同儕衝突相關影片電子裝置(播放影片)

W12

11/16

︱ 11/20

發生什麼事寫出影片中出現哪些衝突狀況學習單

W13

11/23

︱ 11/27

我知道怎麼做1 針對這些狀況的處理方法學習單

W14

11/30

︱ 12/4

我知道怎麼做2 說明遇到其他各種人際問題時，有什麼適切的處遇方式

自編評量單

W15

12/7

︱ 12/12

小小劇本作家1 與學生討論遇到社交問題時有什麼解決方式並寫入學習單

學習單 12/12校慶

(3)

W16

12/14

︱ 12/18

小小劇本作家2 將學習單內容統整，並與學生討論寫成劇本，

安排角色

學習單 12/14校慶補假 1 天 W17

12/21

︱ 12/25

劇場表演1 ^{演出劇本內容}

W18

12/28

︱ 1/1

劇場表演2 ^{演出劇本內容} 1/1元旦，放

假 1 天 W19

1/4

︱ 1/8

衝突解決小高手學生以口語方式回答各種社交狀況的處遇方式

自編評量單

W20 1/11

︱ 1/15

期末評量複習本學期的社交技巧內容 1/12-13

期末評量 W21

1/18

︱

1/20 1/20結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期 資源班（三）年級 特殊需求-社交技巧 教學計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 1 學期資源班（三）年級特殊需求-社交技巧教學計畫