國立嘉義大學附設實驗國民小學 109 學年度 12 年國教素養導向創意教學單元設計(參考格式)
領域/科目 數學 設計者 蘇琳喻
實施年級 二年級 總節數 共___1___節，__40__分鐘 單元名稱 「2、5、4、8 的乘法」和「3、6、7、9」的乘法
創意教學類別 ˇ教學方式 □教材融入 □評量方式 □其他
設計理念說明(簡要說明設計此份教案創新教學的主要構想、理由、或特色) 壹、乘法創意教學的主要構想:
乘法是低年級孩子數學的新概念，也是奠基中高年級除法、因數倍數的根基，期望讓孩 子用循序漸進的方式，清楚理解乘法中被乘數和乘數的意義；此外，不用刻意背誦而能在無 形中熟練九九乘法。乘法教學上的創意(未必是創新)，分別在乘法的概念和精熟兩方面。
一、乘法概念的構想:
(1) 乘法圖示:在乘法的教學過程中，學生最容易產生混淆的就是被乘數和乘數的寫法；因此，
在進行課程教學時，引導學生將乘法的問題和情境，皆轉化以具體的圖示呈現，讓學生能清 楚釐清問題的意涵，以及清楚被乘數和乘數意義。
二、乘法精熟的構想:
基於許多學生在中高年級的數學計算過程中，仍有乘法不夠熟練的情況，因此希望在此乘法 學習的過程中，讓學生循序漸進，日積月累，透過不同方式的練習，對於乘法達到熟練與 精熟。
(1) 上課靜心口訣:每週以一個乘法為目標，在上課前看著黑板念乘法，並倒念回來。
(2) 下課關主遊戲:數學課下課時，讓兩位學生在前後門擔任關主，以當週的乘法為範圍，
隨機出題，過關者方可通關，未順利過關可查黑板尋求解答。
(3) 每日一題(含交換率):在聯絡簿上每日一題乘法，以當週的乘法為範圍。
(4) 每週檢核一種乘法:每周五利用晨光時間，個別檢核當週的乘法
(5) 撲克牌乘法心臟病:運用一堂數學課，讓學生運用撲克牌玩「乘法心臟病」，運用遊戲以 此讓學生增加乘法的熟練。
(6) 反向出題-我是出題小高手:
(7) 小店長與小顧客
貳、創意教學的理由與特色:
希望透過不同的創意方式，讓孩子清楚乘法的概念，並按部就班、循序漸進，以較為靈活而 有趣的遊戲方式，讓學生熟練乘法，以打下乘法良好的基礎。
以下針對最後一堂課「我是出題小高手」和「小店長與小顧客」兩個活動，進一步說明。
教學研究(可朝向：教材分析、差異化教學、學生背景經驗分析)
教材分析: 「出題小高手」和「小店長與小顧客」，都以課本中九九乘法為範圍
1 出題小高手-讓學生將所學的九九乘法，反向以結果推想可能乘法算式的組合。
2 小店長與小顧客-單品價格的單價以課程中 2-9 之乘法為範圍 差異化教學:高成就學生-可思考如何使用購買金較為划算
低成就學生-依照說明以正確的金額購買物品
學生背景分析:學生已有加減法的概念，也已建立基本乘法的概念。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A2 系統思 考與解決 問題
數-E-A2
具備基本的算術 操作能力、
並能在日常生活情境 中，用 數學表述 與解決問題。
以實際生活的情境，運用乘法計算金額，
並完成付錢。
學習 重點
學習表現
n-I-4 理解乘法的意義，熟練十十乘法。
教學活動:學生能正確以乘法算出不同單價、不同數量物品購買的金額，
並順利進行購買物品之活動。
學習內容
N-2-6 乘法：乘法的意義與應用。 在學習乘法過程，逐步發展 「倍」的 概念，做為統整乘 法應用情境的語言。
N-2-7 十十乘法：乘除直式計算 的基礎，以熟練為目標。
教學活動:以實際物品標以不同單價，讓學生自行決定購買的數量，運用乘法算出正 確的金額。
議題 融入
學習主題 小店長與小顧客---乘法的運用
實質內涵
資訊教育-增進善用資訊解決問題與運算思維能力；預備生活與職涯知 能
以實際生活購物的情境，運用所學之乘法運算思維能力，進行購買活動。
與其他領域/科目 的連結
無
教材來源 南一版二上數學課本
教學設備/資源 水洗黑板、學習單、實際教具
創新教學期望達成之目標
希望藉由讓學生能將所學的乘法概念實際運用，在真實的生活情境中進行操作，增加學習 的樂趣，以附件錢幣為購買代幣，讓學生在購物過程中，實際用乘法計算所購物品金額。
經由不同的商店物品的不同單價，以及特價活動，讓學生在趣味的活動中，反覆練習精熟 乘法。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
壹、準備活動「我是出題小高手」
教師將學習單發下，引導學生反向以結果推想可能 的乘法組合，寫出乘法算式，將題目寫出來，並引導 將題意以圖像呈現出來。
貳、發展活動「小店長與小顧客」
【課前準備】
將各店商品的單價標示黏貼在各商店的桌上 翠果子 6 元/顆；小饅頭 7 元/顆；
巧克力 8 元/顆；百香果汁 9 元/匙
【進行活動】
1 活動說明
(1)教師請四位學生分別擔任各店的老闆 (翠果子店、小饅頭店、巧克力店、果汁店) (2)其餘學生為小顧客，顧客到各店以數學附件之 錢幣購買，每人購買金為一張附件(共 142 元)。
(3)教師說明時，顧客購買時需和老闆清楚說明購買 的說法，並將說法寫在黑板上。
如:「老闆您好，我想買 8 顆巧克力，6X8=56」
並拿出 56 元的附件給老闆。
(4)客人購買時需拿碗和湯匙，購買完不可吃，最後 要統計，並完成學習單。
(5)果汁需用杯子裝，各樣商品用碗盛裝。
(6)各商店商品賣完為止
(7)購買期間未遵循規則的小顧客，需給付罰金給 銀行(教師)
2 進行活動
小顧客到各商店實際進行購買，教師巡視顧客進行 購買活動
3 大特價活動
(1)換請另外四位小朋友擔任老闆 (2)各店商品大特價，商品價格改為
翠果子 2 元/顆；小饅頭 3 元/顆 巧克力 4 元/顆；小熊軟糖 5 元/顆
【統整活動】完成學習單
10 分鐘
5 分鐘
10 分鐘 5 分鐘 10 分鐘
參考資料：南一版二上數學課本 附錄：學習單如附件
教學成果 教師心得：
學生學習成效或教學成果：
