國立嘉義大學附設實驗國民小學(學習領域)教學設計
教學單元名稱 生活的變遷---阿公ㄟ七逃咪呀
教學設計者 王惠君 領域類別 社會
適用年級 四年級 教學時間 40 分鐘
學習 重點
學習內容 學習表現
Ca-Ⅱ-1居住地方的環境 隨著社會與經濟的發展而 改變。
Cc-Ⅱ-1各地居民的生活與 工作方式會隨著社會變遷 而改變。
3d-Ⅱ-1探究問題發生的原因與 影響，並尋求解決問題的可能做 法。
3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表 達自己的看法。
教學目標
單元目標 行為目標
1.認識古早童玩
2.比較今昔童玩的不同
1-1 能說出三種古早童玩的名 稱。
1-2 能說出三種古早童玩的玩 法。
2-1 能比較古今童玩材質、玩 法等差異。
教 學 活 動 教學資源 時間 評量方式 一、引起動機
請學生發表課前回家訪問的問題:阿公阿嬤 那個年代的童玩。
二、發展活動 (一) 古早童玩
1. 利 用 認 識 台 灣 童 玩 網 站 (http://edu.ocac.gov.tw/local/taiwan_to y/toy_list_4_c.htm)介紹台灣鄉土時期、工 業時期的童玩。
2. 教師展示古早童玩實際物品，並示範。
(1) 竹蜻蜓 (2) 彈珠
台灣童玩網
古早童玩
3'
8’
10’
發表
態度評量
發表 態度評量
(3) 踩鐵罐 (4) 太空氣球 (5) 橡皮筋跳繩 (6) 陀螺
(二) 懷舊桌遊
1.教師介紹四十年代懷舊桌遊－尪仔標
2.教師介紹尪仔標的玩法，並發給學生尪仔標。
3.學生以小組為單位體驗尪仔標的玩法。
三、綜合活動
(三) 古今玩意比一比
1.教師請學生口頭發表現自己現在玩的玩具有哪 些?
2. 教師提問:古早童玩和現在的玩具有甚麼差 別?請小組討論並寫在白板上。
3.小組分享。
4. 教師總結並鼓勵學生利用天然素材或是利用 廢物自製玩具。
簡報
白板
12'
7’
實作評量 態度評量
態度評量 口頭發表 小組討論 小組發表
