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國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度 12 年國教素養導向教學單元設計(參考格式)
領域/科目 生活 設計者 陳儀潔
實施年級 一年級 總節數 共_1_節，_40_分鐘 單元名稱 肯定自己-你很特別，我很特別
設計理念說明(簡要說明設計此份教案的主要構想、理由、或特色)
小學低年級階段的孩子，正在學習與同儕相處與溝通，也正在學校生活的經驗中，形塑 自我概念與價值感，透過《你很特別》繪本故事情節的鋪陳，引導孩子在面臨他人給予的評 價，依然能認同自己、肯定自己，也能在日常人際關係中練習尊重不同個體，進行更溫暖良 性的互動。
教學研究(可朝向：教材分析、差異化教學、學生背景經驗分析) 1. 學生已能說出自己的優點(做的很棒的事)。
2. 班級已進行過優點大轟炸課程活動。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A1、身心 素質與自 我精進
透過自己與外界的連結，產生 自我感知，並能對自己有正向 的看法，進而愛惜自己，同時 透過對生活事物的探索與探 究，體會與感受學習的樂趣，
並能主動發現問題及解決問 題，持續學習。
1. 引導學生表達出得知同儕評價後，自己 的感受。
2. 協助學生理解故事中的意涵，嘗試不過 度在意他人的評價。
3. 陪伴學生調整自己的情緒，進而想要讓 自己更好。
學習 重點
學習表現 1-I-2 覺察每個人均有其獨特性與長處，進而欣賞自己的優點、喜 歡自己。
學習內容 D-I-1 自我與他人關係的認識
D-I-2 情緒調整的學習 議題
融入
實質內涵 人權教育-人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 所 融 入 之
學習重點
瞭解每個人都是特別的，值得尊重
與其他領域/科目 的連結
語文領域/國語文
教材來源 《你很特別》道聲出版社，自編 教學設備/資源 電子白板、教學簡報、繪本影片 學習目標
1.能表達出得知同儕評價後，自己的感受。
2.能理解故事中的意涵，嘗試不過度在意他人的評價。
3.能調整自己的情緒，嘗試使自己進步的方式。
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教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
引起動機
1. 教師提問學生，上週進行「優點大轟炸」活動，是否 有新的發現，以及不同的感受。
2. 邀請學生分享自己的看法，並歸納大多數人都喜歡被 稱讚優點，不喜歡被糾正，有個故事也是這樣的…..
發展活動
1. 播放《你很特別》繪本影片。
2. 教師從影片內容提問:
(1) 故事一開始，微美克人們喜歡哪一種貼紙?為什 麼?
(2) 故事中，為什麼露西亞身上沒有貼紙呢?
(3) 故事的後面，胖哥的灰點點貼紙怎麼掉落了?
(4) 如果我是胖哥，我可以怎麼讓自己生活更順利?例 如:解決忘了帽子、踩進水裡的問題…
綜合活動 1. 老師提問:
(1)你們覺得故事中的「伊萊」像是胖哥的誰呢?
(2)你的生活中有沒有像「伊萊」一樣的人?
(3)如果以後有人想對我貼灰點點貼紙，我可以對自己 說什麼?
(4)當我們開始相信自己是特別的，就可以瞭解貼紙其 實…
(5)請大家說說聽完故事後心裡的感覺…
2.老師總結:
每一個人都是獨一無二的，真正的愛是沒有條件的，
我們跟別人的互動就像一面鏡子，讓我們更了解自己，也 能找到讓自己進步的方法。
5 分鐘
8 分鐘
16 分鐘
7 分鐘
4 分鐘
口頭評量:能說出在活 動後的感受
實作評量:能專心觀賞 影片
口頭評量:能依照故事 情節回答問題
口頭評量:能舉出實例 提出解決問題的方法
口頭評量:能說出調整 情緒的方法並且可以 延伸為同理心
融入人權教育，瞭解 每個人都是特別的，
值得尊重
參考資料：
《你很特別》道聲出版社 附錄：
1. 《你很特別》繪本影片 2.課程簡報
