國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度

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國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度

12 年國教素養導向教學單元設計

領域/科目 自然與生活科技領域 設計者 何夢青

實施年級 五年二班 總節數 共二節，80 分鐘 單元名稱 科學手繪圖—我的校園植物觀察筆記

設計理念說明(簡要說明設計此份教案的主要構想、理由、或特色)

自然課植物單元面面觀課程中，主要教導植物不同構造(根、莖、葉、花、果實、種 子)的功能與特性，除了課堂中利用實驗探究其科學原理外，還更希望培養學生瞭解生活中 植物對於人們的影響與重要性。希望從每天相處的校園植物著手，讓學生有感學校植物景 觀的變化，從中認識課堂中所學的知識，實務應證與應用在日常生活裡。

從校園生態探險地圖來發現，發現不同。並協助老師重新繪製新版 2.0 的地圖，利用科 學繪圖的技法來呈現植物美的樣子。先用平板在校園中拍照的方式記錄，帶入課室裡的細 部觀察，要求學生除了要觀察植物的形態外，更要解剖植物各部位的組織構造，透過請教 專家或閱讀驗證，以瞭解植物之構造，並學習用科學繪圖的方式去呈現紀錄。由自然課程 跨領域到美感教育，透過真心的喜歡去關注每日生活的校園周遭生態環境。融入環境教育 的意涵，期待學生可以在停下腳步，學會關心或欣賞這些以前一直被自己忽略的花花草 草，喜歡校園的生態環境，進而願意愛護與解決環境的問題。

教學研究(可朝向：教材分析、差異化教學、學生背景經驗分析)

本單元實際設計讓學生透過觀察植物各部位，分辨植物身體的構造並推論各部位不同的 功能。同時了解植物會因使用的部位不同而有不同的繁殖方式。並透過實際栽種，驗證植物 的繁殖方式。在整個單元結束前，老師安排使用平板再結合校園植物的認識，培養校園認同 與環境關懷；另外，再帶入科學繪圖的能力，結合視覺藝術課程，著重基本繪畫能力的培養，

如構圖、輪廓、線條、明暗與正確性及美感之掌握，並指導學生掌握生物特徵的觀察及呈現。

本單元有各學習任務為完成一張植物海報介紹，其中學生在海報製作時能很精準的呈現 植物的科學繪圖，因此，想利用兩節課，將校園新設置的景觀植物的認識與科學繪圖融入讓 學生利用 30 分鐘的速寫來畫一張植物的圖，看似簡單，其實並不容易。繪圖技巧其實需要 長時間的練習才能建立，課後讓有興趣及能力較佳的學生可以回家自行創作，也同時為校園 生態探險地圖完成進階 2.0 版本的更新。

核心 素養

總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點

A2 系統 思考與解 決問題

C2 人際 關係 與 團隊合作

自-E-A3具備透過實地操作探究活動探 索科學問題的能力，並能初步根據問 題特性、資源的有無等因素，規劃簡 單步驟，操作適合學習階段的器材儀 器、科技設備及資源，進行自然科學 實驗。

自-E-C2 透過探索科學的合作學習，

培養與同儕溝通表達、團隊合作及和

*透過地圖的引入，觀察校園 環境的改變及植栽的變化，從 中學習植物的不同型態與構 造。

*探究及調查校園環境不同種 類的植物特性以及用途，並學 習科學繪圖的繪畫技巧記錄下 來。

*課室合作學習教學過程中，

2 C3 多元

文化 與 國際理解

諧相處能力。

自-E-C3 透過環境相關議題的學習，

能了解全球自然環境的現況與特性及 其背後之文化差異。

能與小組成員進行同儕討論與 溝通，合作學習完成課堂任 務。

*使用平板查詢植物的相關資 訊，瞭解分類，原生地及照顧 方式。

學習 重點

學習表現

tr-Ⅲ-1 能將自己及他人所觀察、記錄的自然現象與習得的知識互相連 結，察覺彼此間的關係，並提出自己的想法及知道與他人的差 異。

ai -Ⅲ-1 透過科學探索了解現象發生的原因或機制，滿足好奇心。

ai -Ⅲ-2 透過成功的科學探索經驗，感受自然科學學習的樂趣。

ai-Ⅲ-3 參與合作學習並與同儕有良好的互動經驗，享受學習科學的樂 趣。

ah-Ⅲ-1 利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。

an-Ⅲ-1 透過科學探究活動，了解科學知識的基礎是來自於真實的經驗 和證據。

學習內容

IINa-Ⅲ-9 植物生長所需的養分是經由光合作用從太陽光獲得的。

INb-Ⅲ-7 植物各部位的構造和所具有的功能有關，有些植物產生特化 的構造以適應環境。

INe-Ⅲ-13 生態系中生物與生物彼此間的交互作用，有寄生、共生和 競 爭的關係。

INf-Ⅲ-3 自然界生物的特徵與原理在人類生活上的應用。

議題 融入

實質內涵

環境教育

環 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的 重要。

環 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相 關的議題

所 融 入 之 學習重點

1. 對於日常校園環境中的改變，能夠有覺知其變化，從課程中延伸出探 究校園植物的種類與特性。

2. 利用平板載具的操作，進行校園植物的調查與記錄。

與其他領域/科目 的連結

科技

科-E-A2 具備探索問題的能力，並能透過科技工具的體驗與實踐處理日 常生活問題。

科-E-B2 具備使用基本 科技與資訊工 具的能力，並 理解科技、資 訊 與媒體的基礎概念。

藝術與人文-視覺藝術

1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感

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受及對他人創作的見解。

13-2-11 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。

教材來源 南一版五上自然 單元二 植物面面觀 延伸課程-科學繪圖

教學設備/資源 教學 ppt、校園生態探險地圖海報、植物實體、課程筆記本、描圖紙、尺、

鉛筆、色鉛筆。

學習目標

1.透過校園生態探險地圖的討論，發現學校新種植的植物種類，及其功用與特性。

2.藉由平板調查與拍攝校園植物照片，並利用網路搜尋閱讀相關資料。

3.利用實際的五感觀察，對於植物進行細部結構(根、莖、葉、花、果實、種子)的觀測與學習 相關科學知識。

4.瞭解科學繪圖的目的，並能實際比例練習繪畫。

5.課堂中能夠透過小組討論溝通，進行意見的發表，並相互合作完成一幅簡易的科學繪圖。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式 時間 備註

---第一節課---

【引起動機】

Q:校園生態探縣地圖，說說看，你找到了那些具有特性的校 園植物呢?學生利用地圖海報進行小組討論。

Q:今年暑假校園進行園藝景觀的改造，你有發現什麼不同 嗎?有哪在地點在這張地圖上並未呈現呢?

【發展活動】

校園生態探險地圖進階版 2.0:

*老師說明校園生態地圖繪製的緣起，四位學生參加環保署 環境地圖創意徵選榮獲全國高年級組第三名。但校園在八月 時進行改造後有些許的不同，需要更新及重新畫出新添加的 植物。

*小組討論，說說看

Q:地圖需要新添加的園藝景觀為何?

校門口警衛室兩旁、總務處前、廣賢廳前草皮多了菜圃、

中央草皮有很多蜜源植物、水泥溜滑梯旁種了許多香草植 物。

Q:有同學認得這些植物嗎?說說植物的名稱與特稱，及其功 能與特性?

*老師介紹幾種辨識度較高的植物，有狐尾武竹、仙丹花、

羅漢松、紫蘇、九層塔、薄荷、虎尾蘭….等。

5 分鐘

10 分鐘

地圖海報

【評量活動】

學生說出地圖中校園 常見的植物與校園景 觀改造後的差異。

PPT 教學

【評量活動】

學生口頭發表說出校 園新栽植的植物，嘗 試說出其進行。

PPT 教學

【評量活動】

認識常見及辨識度較 高的校園植物，並說 出其特徵。

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*校園植物踏查任務說明:

每組發下 2 台平板，需要到新的景觀園藝中拍攝照片，至 少 5 種有特色的植物，並小組合作學習方式派下任務，共同 討論選出一種要繪製的植物，採集回教室，以利第二節課觀 察。

觀察及拍照要領:植物基本構(根、莖、葉、花、果實、種子)

提醒學生在各組當中協調討論，在校園新栽種的植物中選定 一種植物進行觀察與查詢資料，並採集回教室以供第二節此 用，需具有莖、葉(花、果實、種子不限)。

---第一節課結束--- ---第二節課---

【引起動機】

Q:甚麼是科學繪圖?用途?

欣賞達文西與達爾文的歷史手稿及相關科學繪圖

【發展活動】

*說明科學繪圖的三要素及繪圖說明--- 真：必須有事實根據

善：圖有完整意涵 美：藝術手法表達

*動手畫畫看

老師利用手機鏡射投影方式，一同觀察植物的特徵，並引導 植物繪圖。

步驟一:植物結構引導觀察-欣賞植物之美。

找出植物的構造上的細部特徵

步驟二:版面配置-根、 莖、 葉、 花、 果實、 種子。

安排版面，焦點主題呈現。

步驟三:繪圖分解示範 :描圖紙描繪植物結構與繪畫程序之 關係。

描圖紙使用及比例大小原則，側視與俯視的角度。

步驟四:凸顯細部構造，光影漸層、上色明亮，呈現植物細膩 之美。

20 分鐘

5 分鐘

5 分鐘

3 分鐘

25 分鐘

平板及筆記本

【評量活動】

小組能合作學習共同 完成指派任務。

【評量活動】

能完成老師規定之任 務，並採集植物。

【評量活動】

小組派代表說出各組 任務是否完成，並選 定之植物名稱。

----第一節課結束---

【評量活動】

學能能知道科學繪圖 的目的與用途，並欣 賞相關自然科學繪畫 作品。

材料:自然筆記本、2B 鉛筆、色鉛筆、描圖 紙、平板。

【評量活動】

學生能依據老師的引 導，同步完成科學繪 圖的步驟，並踴躍口 頭發表。

【評量活動】

學生能在課堂中完成 植物的輪廓初稿。

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葉緣及花瓣、花蕊、莖部等部位光影及前後次序，

利用鉛筆素描明暗或色鉛筆呈現顏色。

步驟五:查詢查詢學名與介紹，在圖上標示圖注與說明。

利用平板上網查詢植物相關學名、俗名及特徵，畫 出主題並進行圖注與說明。

老師組間巡視，協助指導繪圖。

【總結活動】

各主派選出一位同學，進行小組植物的科學繪圖說明與分 享。

---第二節課結束----

7 分鐘

【評量活動】

學生能利用平板完成 植物名稱學名與特徵 的查詢，並完成圖注 說明。

【評量活動】

小組間學生能欣賞他 人的作品，並提出個 人想法

。

---第一節課結束---

試教成果：（非必要項目）成果不是必要的項目，可視需要再列出。可包括學習歷程案例、教

師教學心得、觀課者心得、學習者心得等。

參考資料：

1.科學月刊:科學繪圖的教學 http://scimonth.blogspot.com/2013/06/blog-post_5495.html 2.認識植物http://kplant.biodiv.tw/

3. 公視製作，藝術很有事-「為植物寫自傳的楊雪華」

https://www.facebook.com/watch/?v=2335263356507595 4. 植物科學繪圖的點、線、面

http://edresource.nmns.edu.tw/ShowObject.aspx?id=0b81da1ca30b81f0b929