Top PDF 初級英語教材中文化主題的再現分析 - 政大學術集成

初級英語教材中文化主題的再現分析 - 政大學術集成

53. Kuo, Meng-lin 郭孟霖 (2009)。「北京奧運與中國大陸在《時代》週刊與《經濟學人》雜誌所呈現之形象 Beijing Olympics and the Images of China in Time and The Economist」，國立政治大學國際傳播英語碩士學程，台北市。 54. Ji, Meng-Yan 紀孟言 (2007)。「台灣國中英語教科書之分析研究 Analysis of Junior High School English Textbooks in Taiwan」，私立玄奘大學外國語言文學研究所碩士論文，新竹市。

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以語言文化學角度分析19世紀至21世紀初俄國音樂符碼的先例現象 - 政大學術集成

「音樂」作為藝術的一種，常與專業領域畫上等號，然而就原型理論的角度分析，音樂與人類的各個生活層面息息相關。除了音樂本身的研究，包含理論、詞彙、歷史等，近年來學者們也致力於研究音樂及其他藝術種類的相互關係 (интермедиальность)。

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等待果陀的語用現象分析 - 政大學術集成

國立政治大學語言學研究所碩士論文 A MASTER’S THESIS PREENTED AT THE GRADUATE INSTITUTE OF LINGUISTICS NATIONAL CHENGCHI UNIVERSITY.. 等待果陀的語用現象分析 A Pragmatic Analysis of Waiting for Godot.[r]

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民間預兆在現代俄語話語中的語義與語用功能分析 - 政大學術集成

大部份的民間創作體裁已逐漸消亡，其中包括壯士歌、童話與歷史歌曲等。但是作為話語體裁的民間預兆不同於上述創作，在現代俄羅斯語言文化學的地位仍極為穩固， Primeta.yaxy.ru、Primety.net 等相關網站即可間接證明該論點。本論文旨在研究民間預兆於俄語國家語料庫(НКРЯ)十八世紀末至二十一世紀初文學及政論作品中的語義與語用功能。學者的首要研究著重在天氣徵兆、與天氣息息相關的禮俗、產業、日子以及其他主題性的預兆。對與物品相關，且含有「錢」、「房屋、器具」、「食物」、「衣服、鞋、配飾」等意義關鍵成分的預兆研究相對少很多。因此，對它們的研究便顯得更加重要。

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阿根廷與中國關係：一個邊陲現實主義的分析 - 政大學術集成

國立政治大學中國研究英語碩士學程 International Master’s Program in China Studies College of Social Sciences National Chengchi University 碩士論文 Master’s Thesis.. 阿根廷與中國關係: 一個邊陲現實主義的分析 The Argentina-China [r]

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台灣報紙再現同性婚姻的語料庫與論述分析(2005-2014) - 政大學術集成

「同志」出現頻率特別高，也彷彿受訪者的姓名不重要，性傾向已是他們被引述的原因與價值，代表了「來自同志的資訊或言論」。代表論述例子如：「一位同志說，他的父母可以接受他的同性戀傾向，讓他可以安心的走出來。（中國時報， 2006.03.09：A18）」、「在進一步更私密的問題部分，多數受訪男同志表示最常與人發生性行為的地點在家裡；性伴侶更換頻率平均約每兩個月兩人；性知識的主要來源則是網路及朋友。（中國時報，2008.01.27：A11）」、「一群同志表示，他們從前晚在圓山飯店登場的『台北國際同歡節啟動派對』，接著殺到東區的 Luxy 直到凌晨，在附近的泡沫紅茶店補充完體力後，繼續趕往昨晚在信義區登場的千人祈福電音派對，忙到不可開交。（聯合報，2007.06.18：A2）」、「雙性戀女同志說，跟女生上床比較有高潮。（蘋果日報，2006.10.12：LN21）」、「同志說，鹿耳門溪口防風林有不少釣客進出，感覺比較安全，也有同志在網路公布地圖，吸引不少同性戀者好奇前往查看。（聯合報，2008.05.20：C2）」、「一名不願透露身分的女同志說，十多年前民風保守，女同性戀者多私下交往，而許多『婆』（行為氣質較陰柔的女同志）最後仍會選擇與男性結婚，但她們因為非常清楚自己的性向，所以偶爾還是會與『T』（行為氣質較陽剛的女同志）幽會纏綿，家人可能一生都不會知道。（蘋果日報，2005.12.11：LN09）」

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日本大學初級華語教材分析與研究 - 政大學術集成

65 第三節再與前述三本華語教材對照分析，以其從中得出自編教材之參考。一、臺灣通用性華語教材：《當代中文課程》關於通用性教材的使用，楊慶華提到目前華語教材的種類不勝枚舉，但大部分仍為通用性教材，這種狀況難以滿足不同國家的學習者，尤其是在國外使用的教材，教材的針對性必須強調。 99 任遠更直接指出通用性教材的缺點，他認為一般的通用性教材在譯文部分皆採用英文，此方式無法應付各種國家學習者的特殊性，量及內容的部分也無法和當地的學制學時與風情結合，語法詞彙部分則因缺少和學習者的語言對比，問題針對性難以顯現， 100 這幾點都再再說明通用性教材已無法滿足所有華語學習者，編寫國別化教材成了炙手可熱的議題。近年來更多學者專對國別化教材針對性分析研究，並著手構思針對性的實現途徑，如李泉將教材針對性做一個總整理的概論介紹，他認為提升針對性要先加強語言及文化間的對比研究，並強化學習者的目標和心理需求分析，編者也需增強編寫理論研究和經驗總結，且要把握華語為第二語言教學的性質和特點，教師的配合也是一大重點，但若教材先具有其針對特性，也就更能引導出教學的效果。 101 然而，臺灣目前大部分仍以通用性教材為主，故有鑑於國別化的趨勢，希冀可藉由此論文找出可改善的空間。

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以跨文化角度分析台灣英語學習雜誌 - 政大學術集成

被提及，只佔了 11.02%。而圖片大多呈現的則是不屬於特定文化的內容（37.69%）。儘管如此，這三個系列的英語學習雜誌依舊成功將不同層面的文化融到月刊中，進而激發學習者的文化意識。分析結果亦顯示三個系列雜誌都含有一個共同的潛在課程：西方國家或是英美文化比其他文化優越。所以當學習者在使用這三個系列雜誌時，他們可能會讚揚英美文化而看低其他文化。而在其中一系列雜誌還發現，被選用的國際新聞可能在潛移默化之下，強化學生對某些國家的刻板印象。另外，這本雜誌提供的不是開放式問題或是意思上的交涉練習，而是提供回答例句，這樣可能會讓學生認為在跨文化溝通時需要遵循特定回答方式。這樣的呈現模式可能可以協助學生回答問題，但也可能讓學生認為在跨文化溝通時需要遵循某些規則。以上這些不同的潛在課程都有可能影響學生對於不同文化的態度。

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初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究 - 政大學術集成

綜觀以上所分析的華語歌曲教材，歌曲教學活動從早期扮演傳統綜合華語課程教材的常態課後練習到近年來發展成特殊華語歌曲教學專書教材，可以發現歌曲專門教材專書在整體設計與選取相較輔助教材都較為完整。此外，作者教學目標設定對於教材編纂風格有深影響，上述三本專書的教學目標都以歌曲教學和藉由歌曲認識中國社會文化，所以每首歌曲都有完整的歌曲與歌手文化背景簡介，配有生詞、語法點、歌詞專有名詞註釋、華語音樂與文化相關知識等等，其中又以《聽歌學漢語一、二冊》的課後練習設計最為完善，提供歌曲教學設計活動與聽、說、讀、寫四方面的大量練習，使學習者能按照一定的教材編排程序與視聽媒體輔助達到學習成效。

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華語教材之文化內容分析及在台華語學習者觀點研究 - 政大學術集成

一、華語教材的文化內容導向郭淑芳（2010）分析現有「僑務委員會之文化教材」文化導入華語教學的現況與不足，透過問卷的方式了解教師對文化內容與教材之間的需求作為輔助並提出具體建議，論及其教材文化內容建立於推廣中華文化來增強學習者認同感，同時使用該類教材的教師們普遍認同中華文化是學習華語不可或缺的部分，應與一般語言課程並重、提升學習華語的樂趣，來了解不同文化、國家人民的思考模式及學習策略，而教材本身卻面臨「教學需求過於教材供給」的問題，想要找到一套、一系列的教材有資源難尋的狀況，特別是既有的教材無法滿足學習者的學習需求，欠缺與現今社會結合的多元議題及內容討論，導致教材無法適時回應學習者的學習難點，使得教與學的銜接產生更大的落差。黃富玉（2010）同樣透過問卷調查，了解在台學習華語之華裔學習者對哪一些文化主題感興趣來看，學習者普遍對文化學習的意願還算高且皆想再深入了解中華文化，學習者欲多加了解的主題有食物、態度、信念、武術、書法、茶及習俗等內容，更重要的是「絕大多數的華裔學習者想要透過華語教材了解中華文化，也認為教材有增加中華文化的必要性，且此能提升其學習華語的興趣。」同時，想學與日常生活相關的內容，

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初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 - 政大學術集成

以上四位研究者雖在聽力教學教材上有所貢獻及作出研究結論，但均未能從聽力教學策略的角度作完整系統化探討。本研究兼採發展型研究法、教學試驗及統計分析，以使聽力教材設計與教學策略之客觀研究結論更周延。本研究者另以「華語、聽力、教學、策略」搜尋臺灣博碩士論文知識加值系統，無法搜尋到論文，而以「聽力、教學、策略」則可搜尋到 37 篇論文，但全是研究其他語言的教學。目前從華語聽力教學策略、教材設計至學生成績表現進行統計分析的論文幾乎付之闕如，且缺乏具邏輯性及系統化的探討，本研究除探討華語聽力教材設計外，更就實驗過程及結果、與學生面對面訪談取得回饋，給予華語老師們在聽力策略教學上實質的教學建議，因此更顯現本研究的價值及重要性。

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華語教學中的婚俗文化教學研究 - 政大學術集成

上述兩位學者皆強調文化教學的重要性，語言教學不能脫離文化教學，兩者相輔相成，而婚俗文化為文化教學中重要的內涵，中國古代的冠禮、婚禮、喪禮皆是人類活動中相當重要的一環，其表達的意象不僅是儀式本身，更是人類在生命歷程的重要轉折階段，透過不同的儀式，使人的社會角色轉換到社群整體。禮的意義在於使每種社會角色轉換過程皆能有合理的制度及規範，並確保該角色的地位能獲得公開接納與認同，婚禮可以說是禮的核心，也是外籍學生較容易接觸到的議題及場域，因此不論對華語教學者或學習者而言，文化教學中的婚俗文化教學勢在必行，然而筆者分析了現行幾套通行教材的內容，發現婚俗文化教材付之闕如。

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臺灣幼兒主日學教材內容分析研究 - 政大學術集成

參.先導性研究在進行本論文研究之前，研究者先訪談幾位資深主日學教師、教會兒童專項神職人員、擁有幼教老師(或是幼兒園園長)背景的弟兄姊妹、以及負責主日學教材的總編輯與負責主日學教材推廣的傳道、牧師、神學院教授…等等，進行 Pilot study(先導性研究，亦或試驗研究)，以檢視本論文的中立性質，以及論文研究的正確性與準確性(參考附件 4)。藉由訪談以檢驗主日學教材內容分析表的編碼原則與架構是否合宜，進而修改以符合現今主日學教材的基本核心價值與內涵。但基於不公開原則，只能提供部分資料。根據訪談紀錄，我們得知在聖經當中，是沒有提到任何關於兒童主日、主日學…等，但是聖經明文很強調教育下一代。並且是需要有完整的課程架構，如要有明確的目標、具體操練的實行。因此，在教材分析當中，除了檢視課程內容的偏向、使用的方式與方法之外，最後的生活操練、禱告，是一個很關鍵的項目。禱告是個人與神的關係，是基督徒對神主觀的經歷與應用；生活操練則是將所學習、所聽見的，具體實際應用在生活當中。在華人社會當中，是看重知識教育而忽略其他的發展，因此除了有知識的教導，需具體明確的操練，以實際體驗神主觀的帶領、

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跨文化華語教學中的現代文學課程設計與實踐 - 政大學術集成

而進行此種模式，應注意文化主題的提煉和討論，教師在教學前需要仔細分析文化主題中跨時代的連結，如傳統緣分觀與現代緣分觀，以及搜尋較為知名的跨文化範例，如張愛玲和珍奧斯汀。研究者於第一次教學開始時過於注重文本的文字理解，在較長的文本中，仍舊說明每一段落的大綱，而壓縮到文化討論的時間，於課後反省為得不償失，在本研究的宗旨下，重點應該放在該文本展現的華人文化議題。學習者也認為這堂課應該多一點文化議題討論，因為本堂課的性質是選修，文法詞彙等語言訓練在正規班就已經訓練很多，於這類型的課堂應該多討論文化，因為在文化層面需要經過老師的引導和提示才能更加理解文本。

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透過文化專題提升英語為外語學習者的跨文化能力：臺灣國小學童之個案研究 - 政大學術集成

因應教育 108 新課綱中強調跨領域、跨文化教學以增進孩子國際觀且認識不同文化又能強化英語學習，因此本學期英語課中加入一系列文化主題教學為期 20 周，請且將孩子們的成果用檔案的方式呈現，過程中也將邀請家長一起參與孩子們的學習歷程。本課程為了瞭解學生們跨文化認知發展。

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中國民族品牌廣告的文化意義分析 - 政大學術集成

先從文字上觀察文本，得知該系列是南京菸的附屬產品，走細型的薄荷淡菸路線，因為造型特殊新穎，適合年輕族群，從成份來看是以男性為主的客群。從圖像觀察，首先是「南京」系列商標引人矚目，因為該商標以小篆字體呈現，形似篆刻的古文味道。其次是菸盒造型，據查共有十二種金釵的圖示，包括元春省親、鳳姐設局、黛玉葬花、寶釵撲蝶、湘雲拾麟、迎春誦經、探春結社、惜春描圖、李紈課子、巧姐紡績、可卿春困、妙玉奉茶等，展示圖像正是寶釵撲蝶，出自中國著名畫家劉旦宅。由此可以看出廠商不只是冠上《紅樓夢》的名號，更深入地將小說的內涵刻印至產品，賦予文化價值。最後是水墨畫風格的背景，主題是十二金釵或吹簫、或下棋、或誦經等談笑於江南庭園之間，展現中國式的親和力。至於文本以翡翠色貫穿，該色指翡翠礦石之深綠色，翡翠在清朝康熙年間已成為達官貴人講究身分排場與地位的象徵，翡翠飾件也受后妃及貴婦青睞，故翡翠綠漸漸列入中國傳統色系中，成為表徵榮華富貴的色彩含義。 121 這個顏色運用在文本中，營造出一種高雅富貴之感，也符合《紅樓夢》所要塑造的意境，色彩蘊含其中是不言而喻。整體而言，品牌廣告把南京的歷史想像給帶入了商品，結合地方特色與文學想像，不只是行銷產品，也行銷一個城市。南京牌不只是賣卷菸，也賣一個中國古典文學氛圍。

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現代俄語中的英語仿造成語研究 - 政大學術集成

且深層，所以必須先解決一項研究難題：判斷新語義究竟是英語影響的結果，還是俄語早已從內部語義派生。對此，克雷欣曾簡單提出判斷的方法，他認為仿造詞語中一定有某些不符合俄語性質的特點，並以詞組 синий чулок 為例：形容詞 синий 的直義和轉義，都與該成語語義沒有任何關係。 153 不過，為求研究更加有系統，仍需建立清楚完整的判斷流程。我們參照並修正了波蘭學者薩巴法（Marcin Zabawa） 154 的研究方法（見圖 5-1），特別挑選烏沙科夫（Д.Н. Ушаков）一九四○年出版的《俄語釋義詞典》 155 ，希望能查詢仿造熱潮之前、尚未受英語大幅影響的俄語詞義。如果該詞典收錄的組成詞語義就能夠解釋仿造成語，表示該語義早已出現在俄語當中，應是由語言內部派生而來，而非受到英語的影響。相反地，若收錄的詞義無法解釋仿造成語，我們便能推斷組成詞語義是因外語而產生，再經《牛津英語詞典》確認後就能將新語義視為成語仿造的結果。

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中國學生學習英語時所產生的中介語之主題-評論結構 - 政大學術集成

國立政治大學語言學研究所碩士論文 National Chengchi University Graduate Program in Linguistics Master Thesis.. 指導教授: 黃麗儀 Advisor: Prof.[r]

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二十一世紀初俄語中英語借詞的語義同化（俄文） - 政大學術集成

二十一世紀初俄語中英語借詞的語義同化王怡君摘要本文探討二十一世紀初俄語中英語借詞的語義同化特點。內容闡述語義同化的複雜過程，不僅是由詞彙語義系統，也是俄語整體內在規律的發展所形成的。文中也觀察伴隨英語借詞語義同化的語言新趨勢。

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中文主題串英譯之研究 - 政大學術集成

接著要感謝我的指導教授尤雪瑛老師。進入政大之前，其實我早就打定主意要跟著尤老師做研究，因為尤老師是台灣少數研究篇章語法的學者。進入研究所後，我一路跟著尤老師上課，到最後做論文研究。尤老師除了強調理論外，更重視應用，讓我將學到的知識化為可利用的工具。從一開始思考論文題目，到討論研究方法，感謝尤老師總是能夠一針見血，突破我的盲點，給予我不同的思考面向。除了研究之外，尤老師對寫作的高標準也讓我重新省視自己的寫作風格，並且更加精進。另外，感謝我的論文口試委員：李櫻老師及賴惠玲老師。兩位老師願意抽空閱讀我的論文，並給予我寶貴的建議，真是我的一大榮幸！

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