[PDF] Top 20 協同教學 大不相同
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協同教學 大不相同
... 汪彥彤 製作 跨域協同教學為現今流⾏的教學⽅法，本刊將以圖表的⽅式呈現與之相關 的概念。（圖片來源／汪彥彤製） ⼗⼆年國教（108課綱）強調培育以⼈為本的「終⽣學習者」，其核⼼素養包括 ... See full document
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臺灣英語協同教學個案研究：協調、合作或協同模式
... (2007) 同樣以質性研究檢視臺灣 FET 計畫的 LET-NEST 協作教學搭檔，Chen 的發現和之前的研究結果相同，LET-NEST 搭 檔缺乏溝通和互動，NEST 主導課程規劃及教學，而 LET 負責管教學生並扮 演文化中介者/翻譯的角色，且 LET-NEST ... See full document
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協同教學的知識管理平台
... 參、 「平台」是一張虛擬的會議桌 網路能夠跳脫地理與時間的限制進行互相通信，「平台」則可視為透過網路 工具互相溝通的虛擬橋樑；知識管理平台是一座互相溝通的虛擬橋樑，更像一張 透過網路互相溝通的虛擬會議桌（如圖2所示） ，工作夥伴可隨時隨地在這張虛擬 會議桌上進行討論，進行團隊的協同作業（Collaboration或Team-work），而常見 ... See full document
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從協同教學中學習：探究以英語為外語教學(TEFL)的學生教師之小組協同教學經驗。
... 第三、 本研究注重研究者與被研究者之間的互動、信任感，因此參與者有權全盤了 解並參與整個研究過程。 參與研究的回饋： 為了回饋參與者在教學過程中可能因為採買教具、參考書籍的花費，研究者將提供一 些費用作為小小的協助。此外，在參與者的教學過程中，如果需要研究者提供教學相 ... See full document
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教師協同教學對設計系學生學習成效之影響
... 隊的力量，且因牽涉的層面較為單純，實施過程需要協調的事務也較少，使得 教師們參與的意願較高。因此，本研究於「設計概論」課程，利用每週兩節之 第七~第十二週進行循環式協同教學(圖 2)。循環式協同教學係指在學校中以跨 ... See full document
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協同教學的意義;特質與類型
... （四）依據「教師分工方式」區分 依據教師在協同教學團隊中擔負職務角色的分工方式，可分為「教師 單元專家法」與「不同角色專家」。 「教師單元專家法」的分工法是協同教學團隊中個別教師在其專長的 ... See full document
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生活科技遠距協同教學之實錄探討
... 在筆者的教學現場中，亦面臨上述之問題，為了改進此問題，筆者嘗試以目 前一般高中現有之教學設備，採遠距協同教學之方式，藉由結合不同專長之教 師，期能發展出具體可行之方案。 ... See full document
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從「自然與生活科技」領域看協同教學
... Technology) 教學策略受到重瓷的原因 c 科技教育與其他學科之整合主要提倡在 1 970 年代，當時美圖馬盟購大學的 Maley 教授極力鼓吹科技與科學是數學合 科教學，並開發了許多相闋的教材及 游光昭 動設計，可惜受跟當詩蟻氣的封閉，豆豆 受到第一線教師的青睬。臨至近年， 頓合科協!請教學的活動，憋在紐約州 的強力推行下，始沒 j斬受至IJ 重視。 自然科[r] ... See full document
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師資培育機構實施協同教學之可行性/ 30
... 「與願景商工協同教學規劃與安排等皆 能切合學生的需求。」 （B04） 。 「真正到願景商 工後，用心感受到○老師的教學非常認真，且 上課資料相當豐富，學生也很熱情及上課認 真。老師於上課前都會另發補充教材，讓學生 對於會計課更清楚科目與分類帳等該如何填 寫，該注意些什麼，其實多練多寫，對學生日 ... See full document
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中部四縣市國民小學教師實施協同教學之調查研究
... 九年一貫課程代表了一個新時代的來臨，有別於過去僅止於課程標準的修訂，而 是針對國民教育課程中分離、零碎、反生活化，以及趨向集權與權威式的制定方式， 提出一種開放、一貫、統整的課程改革（林志忠，2001）。主要精神與特色在於顛覆 傳統知識取向的課程模式，將知識內涵重新再思考與統整，改採能力取向、經驗取向 的統整課程模式設計。強調應培養學生「可以帶著走的基本能力」 ，以統整學習領域 ... See full document
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台灣中、外英語教師教學專業研究與協同教學模式之探討
... 若兩組教師確於教學方面因母語不同而有所差別，兩相互補的協同 教學是否為一理想模式？然根據調查（Carless &Walker, 2005），亞洲地區 許多協同教學都遭遇困難，成效不佳。究其原因，主要是因為兩組教師對 ... See full document
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生活科技教師在「自然與生活科技」領域實施協同教學初探
... 任同一學科教學的數位教師 共同協商，各選專精部份若 干單元或章節，循環教學該 學科的所有班級。 (四)相關學科聯繫教學:將同一 年級兩班內容相關的科日連 排二節或三節。如以生活科 技和物理兩科為例，兩班學 生第一節合上生活科技，第 二節合上物理;或先合上物 理，後上生活科技亦可。 (五)小組討論:為求適應學生個 別差異，利於教學活動進 行，依據學生的能力進行分 組，分組[r] ... See full document
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生產導向專題式學習:電腦教師支援協同教學方法之研究
... 摘 要 在升學主義導向的高中實施學科專題式學習主要受到授課時數及學科教師教學準備工 作繁重的限制，因此往往無法實施或普及。本研究採準實驗法，藉由實際在國內高中電腦課 程及其他學科(以地理、英文科為例)實施協同式專題學習，評估在升學主義導向的高中實施 ... See full document
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幼兒體能與遊戲課程實施協同教學之研究
... 日期: 2007-11-21 上傳時間: 2009-12-08T05:25:38Z 出版者: 亞洲大學幼兒教育學系 摘要: 本研究目的主要是探討「幼兒體能與遊戲課程」授課教師實施協同教學之過程與反 ... See full document
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遴聘業界專家協同教學之現況探討 / 47
... 共有十項策略，其中「引進產業資源 協同教學」即為遴聘業界專家（以下 簡 稱 業 師 ） 共 同 規 劃 課 程 及 協 同 授 課，全面推動技職校院之課程與產業 接軌。期能以業師協同教學來提升師 生 之 實 務 能 力 ， 彰 顯 技 職 教 育 之 特 ... See full document
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20121130 _亞洲大學邀請外籍老師到竹山高中協同教學！.pdf
... 亞大外籍老師、國際學生到竹山高中，協同教學、英語講座、小組討論，全英語授課，讓高中生輕鬆學好英文。 大學聯招入學考試加考英聽，讓全台高中生緊張應對！亞洲大學（ ... See full document
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Moodle協同寫作活動應用於科技概念教學之模式探討
... 當學生對於基礎的交通工具屬性有所瞭解時，在後續的相關課程中，就可 以比照這樣的活動實施模式，來進行更深化的學習。 肆、結論與建議 Wiki 的內容創建特性，以及頁面間關連性的建立，對於概念的教學有一定程 度的協助，概念與概念之間是具有相關性的，或具有從屬、階層關係，而概念關 係的呈現並非是單純的樹狀圖，而是網絡形式。因此，Wiki 比起概念構圖軟體更 ... See full document
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資訊路上你‧我‧他 : 三位國小教師協同資訊教學之研究
... 2001 資訊素養與終身學習社會國際研討會 地點：逢甲大學 時間：民國 90 年 10 月 19~21 日 1.研究動機與目的 目前國內資訊教學普遍維持在講述式、教師者為中心的模式，如何發展以學 生為中心的學習策略及教學設計，如何讓資訊科技在未來九年一貫課程中融入各 ... See full document
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運用遠距同步協同教學 作為資源互補模式之成效研究
... 數位 學習 是現 在 遠 距 教 學常 用 的名 稱 ，過 去名稱的 演化 包 括網 路 教 學 (Web-Based Instruct ion)、線 上學習(Online Learning)，虛擬教 室(Virual Classroom)與 隨 選 視 訊 (Video-on-Demand， 簡稱 VOD)等 。 研究者認 為教 材數位 化 及 上 ... See full document
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運用wiki系統與協同寫作於高中學生英文寫作教學之研究
... WebQuest 教學模式設計學生協同創作和個人寫作的活 動，故先簡單探討其意義及特點。 壹、WebQuest 教學模式的意義 WebQuest 教學模式是一種由美國加州聖地牙哥州立大學的 Bernie Dodge 和 Tom March 於 1996 ... See full document
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