Top PDF 第四章 結果與分析

第四章 結果與分析

第四章 結果與分析

分析主要針對實驗,將實驗樣張各依變項量測的數據資料 (如附錄),進行一般描述性統計(Descriptive Statistics)及單向變異數分 析(One-way Analysis of Variance)。本研究實驗樣本為張頁式平版黃豆 油墨二種及傳統張頁式平版油墨一種,共計三種廠牌油墨作為自變項 (Independent Variable),探討之依變項(Dependent Variable)為三種油墨 的滿版濃度、網點擴大、印刷對比、疊印能力、色相差灰度等印刷 品質特性,每個依變項分別以C、M、Y、K和R(YM)、G(YC)、B(MC) 作探討。本的內容包括實驗之一般描述性統計和假設檢定分析 二個小節,茲就各節內容詳述如下:
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第四章 第四章  研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

第四章 第四章 研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

九節 九節 九節 九節 綜合討論 綜合討論 綜合討論 綜合討論 本首先利用問卷調查,設計基本資料問卷(附錄一)分析受試者 背景。接著設計檢索任務實驗(附錄二、附錄三),觀察受試者實際使 用自動分群搜尋引擎的情形,利用觀察及檢索歷程紀錄受試者使用情 況,實驗完成後藉由評估問卷(附錄五、附錄六)訪談,深入瞭解受 試者主觀認知。因此,以觀察及訪談方式整理歸納受試者之檢索行為 特性,並利用檢索歷程紀錄、訪談、評估問卷等方式,分析搜尋引擎 之檢索效率效益,至於滿意度則以訪談及評估問卷分析之。以及使 用檢索歷程紀錄訪談資料,分析歸納問題類型搜尋引擎類型之檢 索表現。群集分析方面,則以檢索歷程紀錄、觀察訪談資料,整理 分析群集使用率、群集層級使用率及群集特性,亦利用訪談評估問 卷調查受試者之群集滿意度。自動分群搜尋引擎之使用評價情境方 面,則以觀察及訪談資料分析整理之。故依本研究之研究目的欲問 題,研究中所用到的研究方法分析素材作一整理如下圖 4-1 所示。
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第四章  實驗結果與分析

第四章 實驗結果與分析

實驗分析之內容在於說明五種類型之複雜影像經過六種色彩複製演算法處理後 之實驗。此外,心理物理實驗之 Z 值及 Error Bar 之分析也會一併在此 節中做討論。

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第四章       研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析

第四章 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析

(二 二 二 二)依從動機描述性分析 依從動機描述性分析 依從動機描述性分析 依從動機描述性分析 參考具有影響力的他人或團體之看法成為決策依據的程度稱之 為依從動機。由表 4.12 所示,在這八項他人或團體中,成為決策依據 的程度以「可能」比例最高,顯示這八個他人或團體項皆有可能成圖 書館主任決策的參考依據。其中,受訪者進行合作組織決策時最願意 聽從的參考對象為校長(平均數 4.30),其次是「圖書館委員會」(平均 數 3.98)及「主管教育行政機關」(平均數 3.98)。前三項主觀規範排 名相似,圖書館為此三者的下屬單位,在行政上依從上級長官或單位 之意見實屬行政倫理,其中又以校長為最重要的影響者,此實 際情況相符。依從意願得分最低者為「校外專業人士或團體」(平均數 3.47),顯示圖書館主任進行參合作組織的決定時,屬於校內上級的 個人或團體的意見是主要參考依據,校外人士或團體雖具有輔導或諮 詢性質,但不具行政約束力,或許校外人士並不完全了解學校的行政 環境,因此其建議或看法會成為主要參考依據的意願低於其他七項個
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第四章 研究結果分析

第四章 研究結果分析

二、國際觀光旅館團隊文化服務創新表現知覺間之關係 就國際觀光旅館之「團隊文化」而言,積差相關分析顯示,旅館 的團隊文化內涵之「團隊協調」 、 「團隊支持」 、 「團隊黏著」程度愈高,則 「新服務開發」及「員工服務創新行為」均愈高;但多元迴歸分析卻 顯示,旅館的「團隊支持」對「新服務開發」及「員工服務創新行為」均 無顯著的預測力。以上二者分析方法最大不同處在於考量的變項不同。在 積差相關中,僅考量兩兩變項間的關係,並沒有考量其他變項的影響,因 此,難以看出真正的關係;若將其他重要的影響變項共同考量,並互為控 制變項時,所得到的是淨關係。可見,本研究的積差相關國內 外其他相關研究 (Blazevic,& Lievens, 2004; Higgins & Mcallaster, 2002)的 發現相似,亦即「團隊文化」「服務創新」呈正相關。但是,本研究的 多元迴歸分析顯示,在排除其他重要影響因素後,「團隊支持」「服 務創新表現」並不存在顯著關連性。
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第四章    研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

也能深究地詮釋作品中所看不到的社會文化意涵。從假設 1-2 1-4 獲得研究 的支持來看,視覺文化教學概念—「分析」的介入,雖然在實驗課程的安 排上,教材編排盡量控制兩組相同(參見五節的研究工具) ,但實際上 實驗組因應「分析」概念的課程具體目標需求,有比對照組多看一些影像,藉由 討論來刺激他們的思考,強化觀看的能力。但基本上, 「叮咚!歡迎光臨」在教 學影像上除了精緻藝術品之外,還合了許多大眾文化的影像,例如:海報、電 視廣告、攝影圖像等,且讓學生進行創作時,也鼓勵他們從報雜誌、電腦網路 去蒐集相關的圖片來創作,從正式教學反省日誌(參見附錄 7-1、7-3、7-5 的編 碼 A1)瞭解,實驗組對照組對本課程的豐富影像提供,均給予極高的滿意度,
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第四章 研究結果與資料分析

第四章 研究結果與資料分析

研究資料分析 在圖形的表徵呈現上,我們大致可分為概念、文字敘述、及視覺上的圖形等 三方面來討論,因此構圖活動內容的安排上,包含有簡單幾何圖形的構圖、將文 字轉譯成圖形的構圖、察覺模仿的全等構圖、圖形轉換的相似形放大構圖,希望 藉由學生的構圖活動過程來瞭解學生對於圖形的概念、構圖時圖形性質的使用情 形等。學生在過去學習幾何圖形的經驗中,由敎師的教學或教材的呈現,獲得了 幾何圖形的概念,形成概念心像圖形,這形成的過程,每位學生都有自己的方式,
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第四章    研究結果之分析與討論

第四章 研究結果之分析與討論

壹、童軍團長內外控人格特質 本研究依據內外控人格理論,採用 Spector(1988)所設計之量表進行實證 調查,據以瞭解國中童軍團長內外控人格特質傾向。量表採五點量尺計分方式, 以每題得分之全距之中間數 3 為判別值,平均得分大於 3 表示趨向內控,平均 得分小於 3 表示趨向外控,亦即得分越低表示越趨向內控,得分越高表示越趨 向外控;為便於分析不同內外控人格特質童軍團長工作滿意度之差異,本研究 以每題得分全距(1至5分)之中間數3為判別值,當受試者平均得分高於3,其 人格特質較趨向內控,反之,平均得分低於3,其人格特質則較趨向外控,若平 均數為3,則表示其人格特質無明顯之內控趨向或外控趨向。茲將實證性問卷調 查所得之資料加以彙整,經統計分析後求得童軍團長在人格特質量表的平均得 分為3.5167,大於判別值3,顯示童軍團長整體而言較趨向內控人格特質,即童 軍團長認為事情的成敗係操之於己。
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第四章 研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

動」 (GM 訪 a950209) 二、彈性的課程評量方式 Peter因為坐輪椅之後肌肉的損耗沒那麼大,肝臟指數也比較下 降,所以Peter高中上課時間比國中長,平均一天上六節課左右,有時 候更少,如果一天八節都是可以上的,他也會挑兩節課去休息,因為 Peter沒有辦法這樣久坐(GM訪a950209),但是無障礙環境的限制以及 體力卻影響Peter的課程參,因此也發展出一些因應的方法。分析 Peter課程因無障礙環境以及體能因素需要的彈性調整可分為自學作業 單、實驗替代方案來討論。
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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

茁壯;相對的圖書館從業人員更應秉持積極服務理念,規劃推動符合學生需求的 圖書館利用教育活動,讓每一位利用圖書館的讀者除可獲得知能的成長外,而且 還能『入寶山,滿載而歸』 。 學習者對本次數位學習課程內容的感受方面,就課程的文字敘述、版面編排 及美工色彩的適當性,有80%~87%的滿意度,抱持不滿意的微乎其微;93%的學 生肯定此次數位學習活動可以讓他們更容易來利用圖書館,可見此研究有其正面 意義價值,值得進一步推廣實施。
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第四章 研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

據專家提供意見,進行試題修改,以完成該 4 單元之總性評量,如附錄 。 參、預試分析難易度及鑑別度分析 本研究預試的對象為協和工商 2 班 3 年級學生,合計 82 人。測驗實 施完畢並評定答案的總分之後,即進行試題分析的工作,根據總分的高低 依序排列,從最高分部分向下取總人數的 27%為高分組,再由最低分部分 向上取 27%為低分組,各為 22 人,分別計算高分組低分組在每個試題 答對人數百分比,PH 為高分組答對某題百分比,PL 為低分組答對某題 百分比,如表 4-1 所示。
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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

在同一網站以及相同層次的網頁中,運用相同的設計風格, 例如文章排版方式,顏色及圖形風格,頁框分割安排。導覽按 鈕要擺放在相同的位置,並運用不同顏色區分網頁。為了建立網 站的視覺辨識系統,應該為整個網站規劃一個統一的標準版面配 置。在不同層次文件的不同位置,你可以設計不同的元素,但是 整個版面的規劃必須一致。首頁也許會有獨立的版面配置,但每 個次層版面的標題橫條、瀏覽工具列等這些可以告訴使用者目前 所在位置的界面元素,都應該一致。網站的美感也是相當重要的 一環,這點是製作網站最困難的地方,尤其是版面要一致,除非 是個人獨立製作的網站,這部分比較容易達成,若是團隊製作型 態的網站,則必須在開始著手製作前,就先約定一套各類版面或 色系的標準,或製作一個共同的樣版,發給各個製作者填充內 容,屆時,組合起來的網站才會讓人有一致性的感覺;沒有統一 版面的網站,瀏覽起來猶如綜藝萬花筒的凌亂。依研究顯示 共有 86 所(92%)學校圖書館網站達到此指標。
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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

節 國中自然科教師對課程實施之工作壓力因應策略 差異分析 本節說明台灣桃竹苗國中自然科教師工作壓力因應策略差異情形,據 以回答待答問題參。探討個人背景項變中不同性別、年齡、擔任職務、國 中任教年資、專業背景、研習時數、最高學歷等七個變項及學校環境變項 中教學方式、學校規模、學校座落等三個變項之國中自然科教師,於面對 九年一貫課程實施過程之壓力因應策略,是否有顯著差異。進行統計分析 時,分別以上述項背景變項為自變項,另以因應策略的個層面「尋求支 持」 、 「理性思考」 、 「情緒調適」 、 「問題解決」為依變項,進行 t 考驗或單 因子變異數分析(One Way ANOVA) ,若 F 值達顯著水準,再進行薛費法
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第四章實驗結果與分析

第四章實驗結果與分析

接著,我們把分析重心放在第二頻上來看,比較同表中的“ f 1 = f 2 = f o /2=1.9(Hz),同相位"及"f 1 = f 2 = f o /2=1.9(Hz),反相位"的 第二頻振幅,數據二者都近似為 2.3cmH 2 O 並差異皆在 7.7% 在右,也就是其初始相位不管是同相或反相都有相同的

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第四章結果分析與討論

第四章結果分析與討論

此外,本研究在分析資料時,發現此次教學上的小缺失 :在三個遷移題 的資料解析中,我們發現學生的表現有兩個現象,是教學過程中沒有處理 好所致,特別提出供大家參考: 1.原本以為在函數遞增概念的遷移題上,實驗組會佔優勢,卻不如預 期。如果學生會以畫圓弧的方式固定 r 值,則很容易比較出 y 值的遞增 遞減情形,但研究者發現會畫出圓弧的實驗組同學不多,只有 5 位。而 由教師反思及學生筆記中發現,教師雖然在所舉例子裡大量的出現圓 弧,可是在給定義的時候,圖裡沒有出現圓弧,這可能致使學生不容易 產生「使 r 相等」的想法,造成實驗組多樣的策略,而降低成功遷移的 機會,沒有預期的表現好。這是此次研究者教學上的缺失。
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第四章 實驗結果與分析

第四章 實驗結果與分析

一、 、 、 、銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 在分析鄭天佐實驗室的研究成果之前,先說明為什麼銥針有機 會成為單原子針。原因為一般製作場離子顯微鏡所需金屬針的方式皆 是以電化學蝕刻一條細金屬線開始,得到曲率半徑約 50-100 nm 的金 屬針,針本身為了能保持最低的整體表面自由能,降低裸露面積,由 微觀上來看,針頂端並非尖狀,相反的,針端往往是以接近半球狀的 多角形構成,而且隨著在真空中加熱的溫度或次數,針端也將越來越 圓鈍。在針尖的曲面上,包含了許多不同米勒指數平面,此時針尖的 整體表面自由能,除了考慮表面積外,同時也要將不同米勒指向平面 的 表 面 能 異 向 性 (surface energy anisotropy) 列 入 考 慮 , 即
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第四章  研究調查與結果分析

第四章 研究調查與結果分析

第一節 整合檢索效能之分析 一、 『華文知識入口網站』中各資料庫系統之資訊服務功能分析 關於各資料庫系統所提供之資訊內容和資訊檢索功能方面的詳盡說明見附 錄二、附錄三,以下著重分析各資料庫系統在檢索欄位檢索模式所提供的項目 功能,此六大分類包含:報紙暨網路新聞類、商學類、自然科學類、教育、人 文、社會資料類、歷史、文史、藝術、科技資料類和工具書、圖書資訊、綜合類 的 介 紹 方 式 , 乃 研 究 者 以 公 共 圖 書 館 共 用 資 料 庫 種 子 教 師 培 訓 課 程 手 冊 (2004-2005)的分類方式為依歸,其資料庫系統代碼的給定方式為:英文字母表資 料庫系統提供廠商的代碼,其後數字表所提供之資料庫系統的代號,二者的給定 方式,以整理順序為代碼給定的依據,如 A01,表研究對象 A 所提供的資料庫,
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第四章  資料分析與研究結果

第四章 資料分析與研究結果

表 4-2-6 各題項之平均做答狀況發現,低科學態度的學生在前後測的作答比 較上,在 30、32、37、40、41、45 題有顯著的進步,其中 32、37 題低態度的 學生前述之整體科學態度的表現一致,在設計活動後認為上自然生活科技課 是很有趣的,且若加入原住民相關的事物,會提高其學習的興趣。30 題「我覺 得用心觀察可以發現生活中的日常用品(如熱水瓶、電風扇等)含有許多的科學 原理」,從得知,學生在設計活動後,認為生活中科學原理是可以經由觀察 而發現。40 題「我覺得原住民的傳統藝品(如藤編或陷阱製作…等)的設計有 應用到科學原理」,在經過設計活動後,學生偏向於認為原住民的傳統藝品的設 計是有應用到科學原理。41 題「我覺得原住民籍科學家的成就和地位,原住 民的傳統文化有關」,在經過設計活動後,學生偏向於認為原住民籍科學家的成 就和地位,其生活的傳統文化有關。45 題「我覺得原住民文化中是有科學原 理存在的」 ,從可知低科學態度的學生在設計活動束之後,認為原住民文 化中是有科學原理的存在。
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第四章 個案研究分析與結果

第四章 個案研究分析與結果

這就是客製化的東西,這是時常在碰到的東西! (M) 針對上述個案公司五力分析,研究者歸納認為個案公司對五力方面看 法如下,在「供應者方面」認為要長期合作建立網絡互信,導入 ERP 系統 快速訂單,以獲得原物料的充足。在「同業間方面」認為所生產的產品要 有差異區隔,建立同業間生命共同體觀念,相互幫忙配合,自製核心關 鍵零組件保護自我核心技術。個案公司在工具機產業中,在磨床市場有高 的佔有率,也是一種利基市場,面對同業間具有相當的競爭優勢。在「客 戶方面」是透過經銷商合作將產品銷售到全世界客戶手中,重視客戶滿 意度,有一套完整客訴機制,瞭解、解決顧客的問題,也不斷持續追求提 升服務品質,讓顧客一定非常滿意。在「潛在進入者方面」認為工具機市 場發展空間大,仍是大有可為,但要進入產業須具備相當高的門檻難度 高,有可能朝向大者恆大趨勢,小的廠家會被併購,個案公司因在早期就 進入該產業中建立品牌,在工具機磨床中掌握很大的利基市場。在「替代 品方面」有可能面對不同產品有相同功能的取代,產品生命週期越來越 短,以不斷創新研發產品,依客戶為導向的思維,提供客戶客製化的服務,
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第四章    資料分析與研究結果

第四章 資料分析與研究結果

表示疏離感較不嚴重。但在「國家認同感」、「政治參傾向」上, 未達統計上顯著差異水準,表示不同父母管教方式的學生在此兩個面 向上並無差異。 家庭是一個成長的的搖籃,也是一個人社會化的開始,父母是子 女人格的陶冶者、價值判斷的導師。因此,父母應多採民主式的管教 方式,多溝通輔導,並讓其參家庭事務的決策,讓孩子體驗民主 生活之真諦,如此較能培育民主社會所需之具有參特質的公民。

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