[PDF] Top 20 高二學生解拋物線題目表現之研究

... A Study of Second Year Senior High School Students' Performance in Solving Parabola Problems By Pei-Yi Shen.. A DISSERTATION Submitted to National Chengchi University in partial fulfillm[r] ... See full document

... 國內一些學者（林寶貴等，1995；張景媛、陳荻卿，2003）現到邏輯能力會 受到個人背景變項中的年齡、智力發展、學習經驗、知識獲得過程和家庭社經背 景等因素影響。 國內一份針對橫跨一到九年級學生的邏輯概念研究中，研究 Piaget 發展理 論，將前運思（低年級） 、具體運思（小學中、高年級）與形式運思期（國中）階 ... See full document

... 數目選取的標準，並以班級做為問卷施測的單位。依據九十六學年度 高二平均班級數為 12 班，高二班級數未到 12 班者選取 1 班，高二班 級數在 12 班以上者選取 2 班，共選取 16 個班級為研究對象。隨機抽 ... See full document

... 「台北市高中生對動物使用的態度調查」問卷內容，問卷內容將分成兩個部分，第一部分以 李克特態度量表方式呈現，內容包含三個面向（動物在研究上使用的態度、動物在農牧上使用的 態度、動物在課堂上使用的態度)；第二部分調查研究對象基本資料，以便了解不同背景的研究 ... See full document

... 物線者，也可經由適當的切割與平移之後組成雙曲線。因此，研究者將本研究的 目的設定為探究學生對於拋物線、橢圓與雙曲線的心智模式類型，並探討在這些 心智模式之下，學生心目中所包含的概念有哪些。而學生受到圖像外觀的限制有 ... See full document

... 由上述學者的研究可發現，學生產生錯誤的原因十分廣泛，教師若能瞭解學生 產生錯誤的原因，便可透過教學幫助學生建構正確及完整的物理概念。我國普通高 ... See full document

... 方式來解題，且表達能力也是十分清楚，也很有耐心向艱難問題挑戰，另外，小貞的解 題想法更可以突顯其自發性與原創性。再者，她解有關數線問題的「文字題型」，都能 迎刃而解，所以本文再以「標數題型」（附錄） ... See full document

... Zadatch 之縮寫，英 文譯為 Theory of Inventive Problem Solving（TIPS），其意義為「創新發 明問題解決理論」 ，是在二次大戰結束後，由當時任職於前蘇聯海軍專 利局的年輕審查官 Genrish Squlovich Altshuller（1926~ 1998）與他的團 隊，依據對各專利文件的分析，所發展而成的一套方法（Altshuller, ... See full document

... 認知的解題方式來呈現數學概念，強調學生主動地從自己的經驗中建構與理 解數學概念的重要性，並開放民間版本的教科書；提倡以數學語言溝通、討 論、講道理和批判事物的精神，特別強調引導學生認識數學在生活中的功 ... See full document

... 何人的協助，學生難以達到更高的目標。因此若教師提供鷹架，則能幫助學 生達到進一步的目標。透過教學者或同儕協下，給予相關知識重點提示並提 供相關演示，可減少學習者自行摸索所花費的時間與精力，期望學習者能夠 完成超出原本自己能力的工作，這種協助的過程就稱為鷹架而此種協助過程 ... See full document

... 實驗後，進行回溯性放聲思考，並填寫線上閱讀理解搜尋歷程問卷。 本研究結果如下：一、不同「閱讀能力」學生，在圖表(無目標線性文本下) 平均凝視時間和主題句(有目標下)全部凝視時間百分比有顯著差異。二、不同「閱 ... See full document

... 出未來研究方向的建議。首先，我們將閱讀文本分為兩種目的：教學使用和評量使用。在數 學課所使用的文本主要是數學課本，隨著數學單元的不同會有不同的數學內涵與表徵，在使 用閱讀策略時需要連結不同的先備知識形成預測，並尋找文中的相關內容來澄清表徵間的關 ... See full document

... 資訊科技融入教學是一種潮流、趨勢，教師的教法、方式及對電腦 的素養、態度會影響學生學習態度與動機。若教師熟悉教材、提升自己 的資訊素養並能運用各種訊科技包括影音、動劃、圖片……結合，融入 教學活動中，使教材多樣化、多元化，活潑化，引發學生學習動機，將 ... See full document

... 合分數訊息，將可提供分析及解讀個體 表現之新分數組合向度，而此架構乃源 於文獻所提理論假定、試探性因素分 析、驗證性因素分析之結果而衍生，故 兼具理論與實徵意義。準此，本量表共 可使用四個獨立分量表分數、一般性解 題自我調節題組分數、執行性解題自我 ... See full document

... 30. 市面上有生物可分解性塑膠袋，可減少塑膠袋的汙染。請問在生物可分解性塑膠袋的製造過程中，可以添加何種成 分，以幫助其分解？(A)食鹽 (B)小蘇打 (C)澱粉 (D)食醋 31. 在人們的印象中，塑膠是常見絕緣材料，但 2000 年 3 名諾貝爾化學獎得主的研究成果表明，塑膠經改造後能像金 屬一樣具有導電性。要使塑膠聚合物導電，其內部的碳原子之間必須交替地以單鍵和雙鍵結合（再經摻雜處理）。 ... See full document

... 3 題的重點就是次方位置部分的變化，學生較不容易看錯 之外，在計算過此題後，學生應該比較容易注意到次方位置的部分，故解紙筆 對照題上也較不容易有看錯的情形出現；除此之外，在對照題仍然看錯次方位 置者，皆在計算題 2 也看錯；再者，在其他的讀題錯誤部分，例如讀錯運算符 ... See full document

... 請其他教師協助。 二、研究者的成長與訓練 研 究 者 於 民 國 八 十 四 年 畢 業 於 國 立 嘉 義 師 範 學 院 數 理 教 育 學 系 自 然 組，現職國民小學專任教師，目前服務於苗栗縣南部某農村型偏遠小學，主 要擔任高年級導師，因對自然科教學很有興趣，所以亦任教六年 A 班的自然 ... See full document

... 這篇論文中我們討論線性拋物偏微分方程。首先舉出關於此方程的一個實際 例子。其次，我們介紹不同方法來解析此類型偏微分方程，包含一維度和多維度 的問題。當我們用不同方法解決同一個方程時，將會證明這些方法所得之結果會 是一致的。 ... See full document

... The experimental group was instructed to translate statements in problems and to create number-line diagrams that inte grated the information in compare problems , [r] ... See full document

... 在西元十五世紀之前，人們一直相信地球是宇宙的中心，直到十六世紀哥白尼(波 蘭，1473～1543)首先提出日心學說，認為所有行星都是循著圓形軌道繞太陽運 行，之後伽利略(義大利，1564～1642)改良了傳統望遠鏡，用來觀察行星軌跡， 而大力支持日心學說。另一方面，克卜勒(德國，1571～1630)也根據對火星的長 期觀測，修正了哥白尼圓形軌道的理論，著名的克卜勒定律指出行星循橢圓軌道 ... See full document