第二章 資料彙整與文獻探討
第一節 一人一故事劇場的發展
第二章 資料彙整與文獻探討
為使未接觸過一人一故事劇場的讀者，也能掌握該劇場的性質，因此文獻探 討先說明一人一故事劇場的緣起、發展及運用，並探討一人一故事劇場的重要元 素與作用。另外，本文著眼於女性的核心生命經驗──母職，藉由文獻探討提供 理解母職處境的視野，指出母職內涵在歷史變遷過程的轉變，耙梳不同理論觀點 對於母職的看法，探討母職轉化之可能性，以映照第四章個案故事的呈現，並接 續第五章討論與分析的部分，以個案的生命故事與母職經驗和相關文獻進行對 話，看婦女經過一人一故事劇場的成長，如何轉化其日常生活中的母職實踐。
第一節 一人一故事劇場的發展
1-1 一人一故事的發展歷史
一人一故事劇場(Playback Theatre，簡稱PT)3，係 1975 年由Jonathan Fox 在美國創立，演出時由主持人邀請觀眾現場陳述自身感受、經驗與故事，演員以 同理的理解出發，即興地做成戲劇演出。
創始人 Jonathan Fox 受到 70 年代破除偶像、反菁英主義所激發的實驗性劇 場運動的影響，加上自身參與社區工作，與幼童、身心障礙者、遊民等社群接觸 的經歷，希望創造一個可以在任何地方上演、可以為每個人所有、更與社區生活 結合的劇場(Salas，2007)。
他曾有兩年在尼泊爾擔任和平種子志工的經驗，在那裏，他看到儀式與劇場
3 playback Theatre，在目前看到的一些文獻，有不同的譯名，如倒帶劇場、回演劇場，但該劇 場形式傳入華人社群後，由香港地區戲劇工作者提出「一人一故事劇場」譯名，為亞洲社群普 遍接受。
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融入社區生活的樣貌。大學時代曾研修口傳史詩文學，他瞭解原始部落儀式及口 傳文化在前文字社會不僅只是娛樂，人們聚集在一起分享古老的故事---神話、傳 說、民間故事，傳遞了知識、歷史，延續了種族情感與文化。在口傳文化及非主 流劇場的價值與美學中，他找到了靈感，構想出一人一故事劇場原初的劇場形式，
希望打破主流劇本導向的劇場模式，建立一個一般人演出他們社區裡故事，而故 事就從觀眾而來的劇場(J. Fox，1994；Salas，2007)。
1975 年比肯的莫雷諾中心(Moreno Institute in Beacon)提供一個機會讓 Jonathan完成心理劇4的訓練，也對他發展一人一故事劇場有很重要的影響。透過 心理劇的訓練，使他更有勇氣面對觀眾各種不同的故事，不管故事是否帶有深層 的痛苦或複雜性。在草創期他透過心理劇聯絡網絡，找到對於演繹真實人生故事 有興趣的一群人，開始嘗試他所發想的新的戲劇模式(Salas，2007：10)。
從早期混沌摸索的階段，到 1977 年，最早的創始劇團進駐位於 Poughkeepsie 的中哈德遜藝術與科技中心(Mid-Hudson Art and Science Center )，建立每個月 常態性的演出。慢慢地他們獲邀到社區、醫院、河邊、慶典、研討會等等不同的 地方表演。1979 年，一個澳洲人在紐約心理劇研討會看到這個新的劇場模式，邀 請他們到澳洲舉辦工作坊及演出，並在當地受到歡迎，促成了 Jonathan 團隊之外 其他團隊成立，接下來幾年，慢慢拓展到其他國家(Rowe，2007:20-21；Salas，
2007)。
1-2 在亞洲的發展
因著上述創立精神與發展脈絡，一人一故事劇場在各地的發展，除了透過心 理劇社群網絡而伸出的觸角，循著民眾劇場的網絡也是促使一人一故事劇場在各 地發展的重要觸媒。在 80 年代亞洲地區民眾劇場工作者協力推動亞洲民眾戲劇
4心理劇是一種團體心理治療方法，主要是藉著角色扮演等行動化技巧，幫助成員（特別是主角）
對自身的問題，有新的看法和領悟。
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節，形成彼此串連的網絡。1997 年開始，一人一故事劇場資深引導者Veronica Needa(李棫基女士) 5與香港社運人士、民眾戲劇工作者莫昭如合作，透過香港亞 洲民眾戲劇節協會、香港展能藝術會，開始邀請各資深一人一故事劇場引導者在 香港舉辦工作坊，接續並促成了香港幾個一人一故事劇團的成立(Needa，2005)。
在台灣，是由長期推動民眾劇場工作的差事劇團，於 1998 年邀請英籍老師 Veronica Needa和香港的譚碧祺、莫昭如等老師相繼來台舉辦一人一故事劇場工 作坊，因此促成 2004 年成立的「一一擬爾劇團」(Needa，2005；高伃貞，2007)，
該團是台灣第一個以一人一故事劇場形式運作的劇團6，近年持續演出並進行推廣 工作。
另外香港的民眾戲劇工作者繼續透過亞洲民眾劇場的網絡，將一人一故事劇 場推廣到孟加拉、印度、中國大陸、菲律賓、馬尼拉及韓國。而新加坡早期的一 人一故事劇場經驗則來自澳洲的工作者，此外德國的一人一故事劇場工作者因曾 在印尼居住數年，也將此劇場形式帶到了印尼，就這樣這幾年一人一故事劇場在 亞洲地區各個國家不斷有著新的發展。近十多年來，一人一故事劇場已堪稱為世 界上活躍的劇場形式之一，在世界七大洲均有人在進行一人一故事劇場的工作(H.
Fox，2005；Needa，2005)。
1-3 國際網絡的建立
一人一故事劇場社群在 1990 年成立了國際的網路(International Playback
5 Veronica Needa為資深一人一故事劇場導師，乃Playback theatre美國創辦人組成的Playback S chool教師之一，曾任IPTN(Inter-national Playback Theatre Network)主席，在世界各地教授Play-b ack theatre。
6目前在台灣以一人一故事劇場為劇團經營方向的，有北投女巫劇團，成員均為社區志工媽媽組 成的；另有新竹你說我演劇團，由社區志工及心理輔導領域助人工作者組成；基隆遊戲基地劇 團，成員多是義務張老師；花蓮花天久地劇團及台北知了劇團（這是我所參與的劇團），乃社區 民眾及戲劇愛好者組成；這些劇團目前均持續運作著。
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Theatre Network簡稱IPTN，網址http://playbacknet.org/)，目的是為了支持世界各地 有關活動與推廣，定期出版Interplay通訊7作為國際間交流訊息的平台，網絡現有 成員來自四十個國家，包括百餘個劇團以及三百位個人會員。目前IPTN委員會成 員、網站管理及Interplay編輯均是義工職務，雖然IPTN採取收費會員制，以支持網 絡運作所需的經費，但是基於分享與溝通的原則，IPTN的相關資訊在網站上均可以 免費閱覽、下載；初期Interplay通訊使用英文，但在參與成員越趨多元文化後，刊 登的文章逐漸有多語言的呈現。
1993 年Jonathan Fox創立紐約一人一故事劇場學校(School of Playback Theatre)，提供較完整、系統學習此劇場形式的課程，彙整相關議題的研究資源；
2006 改名為「一人一故事劇場中心」(The Centre for Playback Theatre)，除提供 學習與研究資源外，立定宗旨以打破因種族、性別、性傾向、經濟階層、殘疾及 宗教而來的壓迫為方向，讓世界上希望運用一人一故事劇場改革社會的人，能得 到支持8。
另 外 ， 位 於 紐 西 蘭 由 Bev Hosking9所 主 辦 的 一 人 一 故 事 劇 場 夏 季 學 校
（Playback Theatre Summer School）、Veronica Needa在英國推動成立了劇場 學校、還有在日本、香港，均有提供一人一故事劇場進階課程的訓練，但最高階 的一人一故事劇場領導者訓練（Leadership Course）仍須在美國紐約一人一故事 劇場學校(School of Playback Theatre)完成。
國際間，每三年會有劇團承辦國際一人一故事劇場論壇（International Playback Theatre Conference），2008 在巴西舉行，2011 年將在德國舉行，活動內容有工作 坊、議題研討、表演等；各地區亦有定期的社群聚會，譬如 2007 年亞洲聚會在新
7 所有目前已出版的Interplay季刊，均可從網路上下載：http://playbacknet.org/about/interplay/
8 請參考「一人一故事劇場中心」(The Centre for Playback Theatre)網站 http://www.playbackschool.org/index.htm(一人一故事劇場學校亦同)。
9 Bev Hosking於 1993 – 1997 曾任IPTN主席，除了是一人一故事劇場資深引導者，她亦是經過認 證的心理劇導演，參見http://www.thetrainingspace.co.nz/facilitators.php。
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加坡舉行，2009 年將由台灣一一擬爾劇團承辦10，其他區域亦有類似的區域聚會 舉行。
1-4 一人一故事劇場的多元運用
發展之初，因為一人一故事劇場起源及初期的發展，大多分佈在工業開發國 家，擁戴者主要是白人及中產階級。早年，因為 Jonathan Fox 曾經研習心理劇的背 景，以及其夫人亦是工作伙伴的 Jo Salas 是一位音樂治療師，所以她們很早便將一 人一故事劇場運用在治療的領域，以一人一故事劇場為身心障礙者、兒童提供服 務；並與創始團員在學校和社區裡推廣，嘗試各種不同表演場地，探索更好的藝 術性表現，所以一人一故事劇場被歸納在藝術及治療之間的範疇(H. Fox，2005)。
但在過去三十年的發展中，各地一人一故事劇場工作者已經向很多不同的領 域拓展，越來越多工作者思考將一人一故事劇場作為社會改革的媒介，並嘗試將 其廣泛地運用在社會運動的範疇。
1995 年在北京舉行的第四屆聯合國婦女會議的民間社團論壇，2007 年由各國 社會運動組織世界社會論壇（World Social Froum）均有一人一故事劇場工作者參與 其中，除了為會議參與者舉行工作坊、表演，也是為推廣將一人一故事劇場運用 在推動社會變革上。
1998-2000 年，在印度社區工作者早已嘗試運用劇場做為社區發展與社會改變 的工具，她們即運用一人一故事劇場做為她們的推展工作的媒介，以促成社區民 眾能夠面對她們的生活經驗及所遭遇的問題，並朝向尋求可能的解決方案，她們 舉辦工作坊，並將發展與教育的方向設定在農村及城市的婦女、童工、契約勞工 議題，以及流浪兒童的福利及權力上（尤其特別針對女孩及年輕女性）(Hosking、
Penny，2000)。
10 2009 一人一故事劇場亞洲聚會相關訊息可見：http://apg2009.blogspot.com/
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1998-1999 年，在太平洋上的島國──基里巴斯共和國，亦進行了類似的計 畫，該計畫的參與對象，由家庭主婦、農夫、漁夫、勞工、青少年、年長女性組 成，他們大部分僅接受過一些基礎的教育，在工作過程中激起了性別議題的討論，
在劇場的演練及表演中，跨越性別的角色扮演，讓他們得以進一步體會他人的世
在劇場的演練及表演中，跨越性別的角色扮演，讓他們得以進一步體會他人的世