（一）家庭失能與家暴陰影使受虐兒少身心受創
1.無法受到最低限度的關懷照顧，對身心發展及情緒認知產生不良影響
在附帅藍老師熱心穿針引線之下，研究者順利找到了 piya、wuging 和浩 浩的住處，同時也獲得鄉公所社會課全力協助，進行訪視。從而得知，在缺 乏婚姻保障的同居關係中，他們的父母幾年來分分合合、聚散無常，雖然陸 續生下了四個兒子，卻因長期失業、撫養不易而疏於照顧。有吸毒紀錄的長 子自國中畢業後便已不知去向；父親也早已離棄他們，和別的女子同居，唯 有在缺錢花用時回家索討孩子們的生活補助款，要不到錢尌暴力相向。piya 的母親－琇琇（化名）乾脆跟著日日借酒澆愁，難得有片刻清醒。 從部落雜 貨店老板娘和學校輔導老師的口中得知，孩子有沒有飯吃，有沒有上學，從 來乏人聞問。青青國小附帅的藍老師談起這一家人，感觸不少。正因為四個 孩子都曾在她班上待過，從孩子們居住環境簡陋、惡劣，在生活起居照顧上 備受忽視、和身體上常出現瘀青痕跡以及父母酗酒後失去理智等等藍老師都 知之甚詳，但也只能用最簡單直接的方式去照顧這四個孩子，例如洗澡、提 供乾淨衣爱和餐點。
對家長來說，孩子似乎是申請補助的人頭戶和宣洩情緒的工具，至於生 活起居教養則漠不關心。在這樣的氛圍之下，正如其他暴露在多重不利因素 下的受虐兒少，這三兄弟也面臨父母失業、單親、家庭環境欠佳等困境，不 僅家庭功能失常，也使他們在社會、情緒及認知上產生不良的影響。
茜：他們家的狀況非常特殊，家長沒有結婚、也不常住在一起，常常打打 鬧鬧，分手分了很多次，可是還是生了四個小孩……光生不養， 一 家人 就住在山溝旁邊……家長因為學歷太低 又 愛喝酒，一直找不到固定工作 ，每個月的補助大概都拿去買酒了。【98.10.13 訪茜：鄉公所】
看見光尌有希望－原鄉受虐兒少安置歷程之個案探討
惠：這一家人真的很糟糕，爸爸媽媽有手有腳可是都不肯認真工作，只知道 互相的搶補助去喝酒，生孩子也不管也不敎，他們老大就是這樣才去吸 毒，國中畢業就不見了……說不定到時 候 又 是和他的爸爸一樣，年紀輕 輕、不結婚就生孩子……惹出來一大堆 的 麻煩。【98.10.06 訪惠：部落】
藍：他們兄弟四個以前更可憐，住在山上一間用鐵皮、木板和塑膠布隨便搭起來的工 寮裡，沒有水也沒有電……父母只是同居而已，交往關係也很複雜，本來孩子都沒 有報戶口，後來上了新聞又有很多人捐款，他們才有現在的鋼板屋可以住，小孩子 才能上學……來學校都看得出來在家沒有洗澡，也沒有乾淨衣服換，所以我有時候 會幫他們洗澡……他們很能吃，常跟我說回家都沒有東西吃，有時候星期一來就趴 著都不會動，我每天都會把午餐剩下的飯菜打包讓他們帶回家，一直到現在最小的 也唸國小了還是這樣，反正在同一個學校，他們讀國小以後也還是常過來我班上，
我會請他們幫忙整理教室再給他們一些點心和水果……【98.10.06 訪藍：附幼】
2.身心發展異常影響學習態度並衍生偏差行為
早自帅稚園時，藍老師便發現這一家四個孩子在身心發展上較一般帅兒 緩慢，理解力、專注力和口語表達能力、情緒表達與人際互動能力都比一般 帅兒低弱，而且有過動傾向；但家長始終不理會她的任何建議。 直到國 中階段，輔導老師根據輔導紀錄談到，piya 在學校裡會依不同的任課老師表 現不同的行為，導師對他非常反感，至於 wuging 的日常表現較佳，學業成績 也不錯，因為 wuging 自願住校，不像哥哥那樣經常缺席，上課睡覺，情緒呈 現極端反應，有時沉默安靜，有時則容易失控，會打架或騷擾別人。只要不 是情緒失控或刻意為了引起他人注意，piya、wuging 和浩浩從來都像隱形人 沉默不語、飄忽來去。
由於缺席次數過於頻繁，校長、主任、老師，都常常親自到部落裡找 piya 和 wugin，最後不得不安排兄弟兩留校住宿。可是每到假日，所有剛步上軌 道的生活作息和建立起來的日常習慣又被再次打亂。piya 尤其嚴重，不僅學 業表現落後一大段距離，人際關係也異常緊張，每天都與同儕互毆，住宿也 常偷溜回家，而且有偷竊的習慣。
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（二）在惡劣的居住環境裡缺乏安定成長的正面支持力 1.原生家庭的經濟能力無法提供安全的居住環境
儘管學校行政人員與鄉公所社會課員已事先概略敘述了 piya 家的境況；
然而石神父仍堅持爬行一小段山路，再穿過崖著山溝、沿芒果園邊坡闢出的 狹窄、泥濘不堪的通道後，親訪 piya 的原生家庭。
piya 的家，嚴格說起來是一間彩色鋼板圍起來的工寮。種滿愛文芒果的 黃土坡緊緊貼在屋子左側，屋子與山坡的狹縫間塞滿空酒瓶、農藥罐；右邊 是一條扔滿了廢棄的小型家電、寶特瓶、垃圾等等，乾枯見底的小山溝；屋 後架著一口露天爐灶，盥洗用具一字排開，沒水的大桶子擱在一旁。據說，
研究者所見到的景象已是數年前、經由媒體披露消息，各方善心人士捐款濟 助之後才有的面貌。在這之前，他住在更深處的山腰，缺水、缺電，只有幾 塊破舊的木板和塑膠布供他們遮風避雨。
四個孩子在這樣的生活環境裡，一晃過了十來年。最大的長子厭惡這幾 乎與部落隔絕的居住環境和有一餐沒一餐的生活，國中畢業後尌已不知去 向。其他三個未來又如何？piya 的原生家庭在所得維持、親子關係、社會人 際或生活適應與資源網絡等現實生活之基礎，相較於一般弱勢家庭更為薄 弱；為了這三個孩子能在穩定的成長環境中，獲得正向的支持力。