沖繩縣教育出身之精英 301 人中，以從事官公吏、教師、醫師、
商業等職業者為主，計 254 人，占 84.4%，其分布概況如表 3-1-1。
表 3-1-1：沖繩縣精英主要職業分布概況表
官公吏 教師 醫師 商業 其他 N % N % N % N % N %
78 25.9 70 23.3 64 21.2 42 14.0 47 15.6 資料來源：楢原翠邦，《沖繩縣人事錄》。
由表 3-1-1 可知，其一，沖繩縣精英中，官公吏和教師約合占 五成。沖繩縣的論者指出，本縣少年的志向和對職業之認識，由於
「官尊民卑之弊風乃是廢藩以前本國各地之通病，尤其以我縣最為 嚴重，長期因襲，非一朝一夕所能矯正；加以，本縣交通不便、實 業不振，目前仍此一弊風仍根深柢固，影響所及，少年紛紛有志於 擔任官吏，受到社會的榮寵，並光大祖先之榮耀」170者為數不少。
有論者由此一現象發現在沖繩縣的高等小學校中，學生「所言所行 徒然競逐高尚，所思所考流於空想，回家蔑視父兄之職業，出外則 仰慕官吏、羨慕公職者，一旦未能達到其目的，則失魂落魄，或陷 於放蕩墮落，或脫離世俗，數年間之教育全然歸於無用者，為數不 少」，該論者從國家經濟發展的立場去觀察此一現象，而感到憂慮。
171同樣的，《琉球新報》的報導中，亦指出本縣子弟「一入學校之 門，才讀書本之一頁，即表現出突然成為士族的樣子，不喜荷鋤挖 土，其志向只想成為官吏」，甚至這種思想根深柢固。172
關於當時沖繩縣近代學校教師的地位，來自其他府縣的某一教 師曾表示：
一般而言，小學教員乃係教育人的神聖職業，再沒有較其值
170 平良保一，〈低度實業教育の必要を論ず〉，《琉球教育》第 96 號，1904 年 7 月，收於《琉球教育復刻版 第 10 卷》，頁 245。
171 同上書，頁 245-246。
172 天南生，〈國頭視察錄（四）〉，《琉球新報》，1900.11.11，收於《沖繩縣史》
第 18 卷資料編 8，頁 117。
得尊崇且高尚的職業。尤其是在本縣異於內地，小學教員頗 受世人的尊敬。聽說下鄉時，學校教師被認為有如神明一 般。……即使被世人所賤視、物質待遇不好，但原來則是有 榮譽的職業，何況本縣的教師諸君擁有無上的榮譽和令人羨 慕的地位。173
由上顯示，當時沖繩縣近代學校教師的地位並不低。琉球王國 時代，入學傳統的教育機關者是未來將成為官員的人，而取得教職 的是士族。傳統教育機關是具有管理治安及風俗等性質的行政機 關，學校教師以傳統官員的官銜稱呼之，即使迄至 1910 年代，縣 民依然以傳統政府機關的名稱指稱小學校，顯示上述學校觀在沖繩 縣設縣後，依然長期存在於民間。174
當時沖繩縣的職業觀，官尊的傾向凌駕於其他府縣，由當時民 間的學校觀看來，可知近代學校的教師也算是「官」之列。由前述 可知，其他府縣由於中日甲午戰爭後實業之發展，以及平民尤其是 農家子弟入學師範學校者增加等因素，學校教師的權威下降。與之 相對照，沖繩縣的狀況值得注意。然而，若認為他們所使用的「社 會」或「世人」之詞彙係指社會全體的話，則似乎失之草率。考其 原因，由第二章可知，沖繩縣近代學校無法像其他府縣那樣參與地
173 小野阪常作，〈本縣小學校教員諸君ニ對スル希望〉，《琉球教育》第 68 號，
1901 年 12 月，收於《琉球教育復刻版 第 7 卷》，頁 315。
174 近藤健一郎，《近代沖繩における教育と國民統合》，頁 62-63。
方教化，顯示不支持近代教育的勢力在沖繩縣仍所在多有。輿論所 談及的「社會」或「世人」應該只限於近代學校的生徒和學生本身、
畢業生和申請入學者、家長等。
另就沖繩精英的職業及其履歷觀之，除教師之外，有教職經歷 者，官公吏人 78 人中有 24 人，商人 42 人中有 13 人，醫師 64 人中 有 2 人。顯示教師往政界方面發展者較多。若考慮當時民間的學校 觀，當在學校教書的教師轉職時，其中多數選擇參與地方行政的現 象，乃十分自然之事。雖然不同職業，對他們而言均屬於「官」。
又，據 1924 年沖繩師範畢業生下地惠常回憶表示，其在學時就知 道師範學校畢業後雖成為小學校教師，但也有可能活躍於任何行 業。175此一以教師作為跳板而發展的態度，不限於上述留下卓越業 績的人物，而是在沖繩社會具有某種程度的普遍性。然而，大部分 留下卓越業績者都在沖繩縣內工作，鮮少前往其他府縣的各級學 校、官公廳、企業等工作而成功者。