大衛‧麥考利認為他的作品都是旅程，雖然並非所有都是有趣的旅程。66因 此在他的作品中，必定有他想呈現「旅程」這項概念的元素。旅程是每個行程與 事件的累積，載錄著不斷變動、漂泊，對於異事件或文化的探索。閱讀本身就與
「從事一趟旅程」有同性質的探索活動，透過事件發端、過程發展與結束，每一 個環節接續與累積，形成不同主題的探索。
從各種旅程元素組合，包含所有歷程的組件呈現，以圖文書寫紀錄呈現出起 點與終點與事件連結的現象，過程可能繁雜，可能單純，都是表達這些旅程概念。
麥考利並利用作品主體與題材選用，呈現「旅程」的意義，而作為過路人角色的 過程陳述，同時間或同地點所發生的事件表述出因果間的同時性與連鎖反應。從 這些呈現因果的推展敘事中，同時也推展「旅程」的進行。旅程之中，最重要的 莫過於經歷的所有事項與對事物的探索，這些探求之旅，包含人物情感或是真 理，或者只是在探尋因果的呈現，都需要抑賴路徑的提供，呈現「旅途上」的意 象，這般旅程象徵意象都是麥考利運用旅程的元素呈現出整個作品敘事過程。
因此本節就麥考利於作品中所呈現的「主題與題材呈現的旅程意義」探討其 透過什麼主題呈現其旅行概念，在就其歷程呈現樣貌作分析，並藉由旅程中所探 索與「路」的意象兩項敘述特點作為本節探討，最後就麥考利運用統合的地圖建 構概念討論麥考利如何借用「旅程」統整整個創作過程，從這些概念建構出作品。
壹、主題與題材呈現的旅程意義
從「旅程」的概念分析麥考利主題選用，可以想見麥考利對「旅程」詮釋有 不同的表態方式，所著重的旅程意義及對旅程的著墨點亦不同，因此所呈現的歷 程樣貌也有所不同，隨著。《汽車旅館的秘密》與 BAAA 呈現的是關於「文明」
主題的探究，《為什麼公雞穿越路中央》、《黑與白》及《捷徑》則針對因果探究
66 Anita Silvey, “Voices of The Creators,” Children’s Books and Their Creators:And invitation of the feast of twentieth-century children’s literature. New York: Houghton Mifflin Company, 1995, p. 424.
104
為主題；《鴿子的羅馬》及《鴿子的天使》則以人生事件作為主題。主題的不同，
題材選用與切入點影響著麥考利在經營這些作品時旅程起點、過程與終點。
《汽車旅館的秘密》主題為文明考古事件。題材以業餘考古學家對一個古文 明探索的旅程，設定一個未來時間的場景，以北美文明殞落與再發現為起點。文 本透過卡森博士對於考古這項業餘的活動有著滿腔熱血，並藉由發現第二十六號 汽車旅館，進而挖掘、文物保存、相關展演，以及後續的發展一連串「考古旅程」， 這本作品所行的是一趟文明探究之旅與文物詮釋之旅。這趟文明考古之旅，將旅 程設定於「未來時空」，跳脫出現代所處的時空反觀現代所處的環境，藉由所設 定的「未來」探究文明的意義；麥考利將自身某程度的認知顛覆，透過投射於卡 森博士的口吻，將從無到有的考古遺跡挖掘步驟，並依此投射的角色詮釋著旅程 中所碰上的所有物件，清楚的將文明遺跡研究背景交代清楚，藉由各項考古步驟 按部就班的工作設定，鮮明表現著這一趟古文明考古之旅。
主題同樣探索文明發展相關的 BAAA，以不同於《汽車旅館的秘密》觀點切 入。BAAA 探討的是一段文明的發起與衰敗歷程。以羊群因食糧缺乏而遷移至某 一無任何記載人類物種消失的地區地區作為起點，進行文明發展探索之旅。麥考 利設定由一個物種區域性的發展，進而演化至一個社會的各種制度發展與建立，
將達爾文所主張的物種進化論透過羊群社會發展呈現出來，本書所呈現的是一個 物種文明急速發展又急速湧退的過程。因為學習而文字被使用，進而創建各種家 庭活動與學校制度。學習活動的進行並推展各行業的需要，並發展出自己的一套 社會運作模式，媒體、人民與公權力者三者間則處於主動揭發、被動告知與安撫 群眾的三種關係，透過彼此間消長，形成不同程度的社會問題。透過文明社會的 建立與因為人口數急速上升而引發的食物短缺，以及社會犯罪事件，針對各種社 會問題，包含食糧與政治因素作為呈現歷程的樣貌，麥考利以羊群消失無任何記 載作為旅程的終點，諷刺著隨著文明發展的歷程，若無有效的控制各種社會發展 因素，文明發展會走上一條「不歸路」。
《為什麼公雞穿越路中央》、《黑與白》與《捷徑》三本作品所探討的是旅程
105
中的每個事件牽連的因果順序，可視為一系列作品。麥考利將這三部作品作為一 種實驗探討，試驗故事文本的結構是否一定導向一個必定的終點。《為什麼公雞 穿越路中央》為此系列作品中的第一本，主題設定為探討為公雞穿越路中央的原 因，並依此為文本起點，為了此問題而踏上探究之旅。在對起始探究問題的同時，
情節安排逃犯丹的逃脫之旅，麥考利以接續的事件發生彼此串連且互相影響呈現 整個問題探究的過程。所有事件之間的因果關係，並非絕對，A 事件引發 B 事 件發生，A 事件為因，B 事件為果；然而，B 事件可能引發 C 事件；此時 B 事 件就轉換為因，C 事件為果。隨著一開始公雞穿越鄉間小路，引發火車上的逃犯 逃走。因為鳥兒叼起逃犯掉落的金錶，並因而塞住水塔……，所有串連事件的發 生是為了建構所探求的答案。在逃犯丹最後被琥柏無意間協助警方抓住後，故事 又回到原點：逃犯丹被送上火車，而列車經過老舊橋墩。最後的原因探詢又回到 原點，公雞逃離的原因是正被大夥慶祝英雄事蹟的琥柏點了雞肉餐點要被宰殺，
而逃往老舊橋墩，引發牛群雜沓的腳步又要引爆火車受損，逃犯逃離一連串的事 件迴圈。本書所呈現的過程中所有的東西都是互相影響的，探尋之旅成了無法解 決與對「何為因，何為果」事件的困惑之旅。
《黑與白》四個故事分別追求不同的旅程。〈我看見了〉主題為男孩第一次 單獨坐火車要去找父母的旅程，旅途中遇上小偷假扮的老婦人、列車被乳牛群擋 住、經過碎紙片飛舞的奇怪車站；〈問題父母〉主題則為探究問題父母行為過程。
文字敘述將情節中的父母的行為以小孩口吻敘述而出，而整體呈現卻是父母帶領 小孩以報紙扮裝玩樂與想像的遊戲旅程；〈等待的遊戲〉主題為群眾等待誤點列 車的過程，藉由「等待」元素呈現旅程中的不可預測性；〈乳牛風波〉將主題置 於描繪乳牛走失與返回，以及小偷逃脫之旅上。麥考利透過交叉使用的共同圖像 元素，揭露四個敘事間彼此的交叉與先後關係，卻又對於故事間的真偽與關連性 或先後順序探討。從四個分述的故事各自的敘述旅程中，營造出第五條敘事線：
跳脫四個敘事線上的想像詮釋遊戲。
《捷徑》主題為每個事件發生交叉與相互影響的過程。所有的題材與情節描
106
繪都是每個角色前往進行不同事件路途上所發生的事情，每個章節都是描述著角 色人物前往不同事件處理的旅途。透過這樣的題材選用，以第一章阿爾伯特和他 的心愛的馬兒珍前往市集要賣西瓜的情節敘事為主要基底線，在阿爾伯特前往市 集的旅途中所碰到的障礙與所進行的事情引發其他章節敘事發展。每一個人物在 自己要去進行的路上所發生的事情，彼此間可能有不同的牽連。麥考利透過章節 敘事架構，營造不同人物旅途交叉錯置，而使得敘事線的交叉，描繪每個情節人 物的事件過程彼此間的因果關係。
《鴿子的羅馬》則是將主題設定為羅馬人文歷史建築。麥考利以鴿子觀點介 紹羅馬人文生活樣貌旅程包裝著浪漫應許字條傳遞過程為題材。文字敘事中描繪 信鴿「她沒有按照一般的行程──直接飛往目的地，而決定改走觀光路線」（頁 11）。以不同於日常例行公事的方式，而以旅行的方式進行，通書呈現的是一趟 羅馬人文建築生活探索之旅，透過信鴿傳遞訊息的旅程，書寫羅馬城中充滿歷史 意義的各個建築與當地人民實際生活的樣貌，透過簡單化的人文之旅，在紙面遊 歷屬於羅馬深厚的特色歷史建築。
《鴿子的天使》所描繪的主題則是在人生旅程中付出與感受的情感交流。人 生暨是一趟單程票旅程也是一份無法重來的歷程紀錄。麥考利將題材設定為教堂 修築的灰泥師傅安吉羅修建教堂的生活歷程，以及安吉羅與鴿子希薇雅所培養出 來的另類情感，透過鴿子與安吉羅相依偎的情感過程描繪安吉羅完成教堂修建工 作及人生最後的日子。
透過不同的主題與題材呈現，表現出麥考利對「旅程」不同的詮釋，以及他 對不同議題的關切，從他對作品中過程推展描繪的完整性經營，更展現了他以旅 程概念呈現事件過程描繪功力。
貳、探索
旅行的意義在於探索，而每一段旅程總有些要追求的或探求的重點。所尋求 的意義與主題有關，在麥考利的作品中，《為什麼公雞穿越路中央》、《黑與白》
107
及《捷徑》探求因果關係，卻以不同的形成主題呈現因果意義的探討與追尋。《為 什麼公雞穿越路中央》尋求因果間的解答；《黑與白》則探討四條敘事線彼此的
及《捷徑》探求因果關係，卻以不同的形成主題呈現因果意義的探討與追尋。《為 什麼公雞穿越路中央》尋求因果間的解答；《黑與白》則探討四條敘事線彼此的