信度與效度

本研究在量化分析方面的研究效度及研究信度說明如下：

壹、研究效度

本研究的分析構面及類目是依據本文第二章文獻探討中各專家的研究，及 參照教育部（2003a）「國民中小學九年一貫課程綱要」中的「六大議題」、「七 大學習領域」、「十項基本能力」，以及多元智慧理論的「八項智慧」加以製 定而成內容分析編碼表。

貳、研究信度

為計算各校願景內容編碼的信度係數，根據建構的構面和編碼原則，由研 究者與另一位編碼員，對中部四縣市492所國民小學學校願景內容，分別就學校 願景字數、願景關鍵字、學校願景與十大基本能力符應度次數、學校願景與六 大議題及七大學習領域符應度次數以及學校願景與多元智慧符應度次數進行編 碼作業。

在執行願景內容編碼前，先由研究者與編碼員進行編碼規則和類目定義之 說明，使其瞭解編碼方法與溝通類目觀念，並進行編碼演練預試，過程中若有 任何編碼執行問題，即進行互相討論解決，直至問題釐清，確定彼此觀念一致 後，然後才開始進行實證的編碼作業。再利用二人的編碼結果，來計算信度係 數。其方法為首先計算兩人間的同意度，再根據所得到的同意度求算信度係數。

兩人間同意度和信度係數之計算公式如下：

2M 兩人同意度＝─────

N1＋N2

M：為兩人間編碼結果為完全同意的變項個數 N1：為第一位登錄者測試的總變項數

N2：為第二位登錄者測試的總變項數 ｎ×同意度

信度係數＝───────────

1＋[（n-1）×同意度]

n：參與編碼人員數

研究者與另一位編碼員遵循同一編碼原則，使用研究者設計的編碼表（見 附錄一），開始正式登錄工作。編碼員針對願景內容進行判讀，並在適當類目 下登錄，且編碼員間不得彼此討論。全部樣本登錄完成後，以此數據進行信度

測試。本研究二位編碼員針對學校願景內容編碼結果，計算的同意度和信度係 數結果，彙整如表3-5-1所示：

表3-5-1 學校願景內容分析構面之同意度與信度係數統計

願景字數 願景關鍵字

學校願景與 十大基本能力 符應度次數

學校願景與 六大議題及七 大學習領域符 應度次數

學校願景與 多元智慧符應 度次數 同意度 .99 .89 .77 .76 .80 信度係數 .99 .94 .87 .86 .89

從表3-5-1 得知，願景字數構面之同意度為 .99，信度係數為 .99；願景 關鍵字構面同意度 .89，信度係數為 .94；學校願景與十大基本能力符應度次 數構面同意度 .77，信度係數為 .87；學校願景與六大議題及七大學習領域符 應度次數構面同意度 .76，信度係數為 .86；學校願景與多元智慧符應度次數 構面同意度 .80，信度係數為 .89。五項構面之信度結果大於 .85，顯示本研 究編碼品質已達水準，進行內容分析符合客觀性要求。

構 係 面

數 項 值

目