僑教相關研究

由於本研究以「泰國中華國際學校」為個案，因其過去曾列「海外臺北 學校」，後稱「海外臺灣學校」或「海外臺校」，因此研究者在這部分依時 間整理過去相關的學位論文，以期對前人研究多所瞭解。首先以「海外臺灣 學校」、「海外臺校」為討論範圍，檢索「國家圖書館全國博碩士論文資訊 網」，查詢得到 13 筆；以「海外臺北學校」查詢僅 2 筆；以「國際學校」

查詢得到與「泰國中華國際學校」相關有 6 筆；以「臺商學校」查詢與五國 八校境外學校含海外臺校相關的研究達 21 筆；並進一步分析其研究相關主

代理教師代其課務。每次商借期間以二年為限，商借期滿前，經商借教師原服務學校 同意，得延長商借期限一年；商借教師於期間屆滿後，應回任原服務學校；同一教師 辦理借調或商借期 間合併計算不得逾八年。

題為「學校發展類」、「教育政策類」、「教師專業發展類」與「僑生、臺

編號 論 文 題 目 系所 年度 研究生 研究方法

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如表 2-2 所列，自 2006 年至 2016 年總共 41 篇學位論文發表，其中進 行質性研究有 21 篇，量化研究有 7 篇，混和型研究有 13 篇。研究者認為有 關海外臺灣學校轉型之研究目前仍非常有限，多以期刊論文的資料為主，原 因之一是海外臺灣學校歷史最久的僅是從 1991 年創校至今 24 年，以僑校歷 史來說算是很短的。此外，41 篇學位論文的研究裡，即有 18 篇為探討中國 境內臺商子弟學校相關的論文，雖然臺商子弟學校與海外臺灣學校皆屬於教 育部輔導成立的境外學校，屬我國僑務重點之一，各校校務運作亦隨各僑居 國當地情勢有所不同。

再以泰國的例子來看，泰國中華國際學校相關的學位論文多以華語文教 師專業發展相關主要有 6 篇，而關注在泰國的臺商子女學習則有 2 篇，對於 泰國中華國際學校的學校發展或針對海外臺校政策在泰國實施，目前皆未有 前人涉獵這方面的學位論文研究，但至少在海外臺校的學校發展類型已有 11 篇，僑教政策亦有 3 篇學位論文的研究可供參酌，雖然各篇所著重的區 域與海外臺校不盡相同，研究的結構方向亦可供本研究發展之參考。

因此，研究者認為以區域研究個別探討泰國中華國際學校在泰國的教育 環境，所致其僑教內涵的轉型，及後續十年間發展為一所新型態之融合僑教 的國際學校，如此的學校發展值得我們加以探索與研究，亦希望未來有更多 學術研究者投入各地區的僑教發展與新型態的轉型研究。