第四章 現代漢語口語及書面語語言特徵
4.2 口語及書面語語言特徵
4.2.1 口語語言特徵及高頻詞彙
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詞總數 95,737 100 96,572 100
首先從語言特徵的統計來看，口語語料中高頻出現詞彙語言特徵為普 通名詞、人稱代詞、動作動詞、狀態動詞、語助詞。
4.2.1 口語語言特徵及高頻詞彙
普通名詞中雙音節比率仍為多數，漢語的詞彙由少到多不斷衍生，不 斷創造出的新詞大大豐富了漢語詞彙語料庫。在構詞過程中，「音節」扮 演了重要角色。按詞彙可依音節多寡分為「單音節詞」、「雙音節詞」及「多 音節詞」，漢語詞彙發展大致遵循著由「單」到「雙」，由「雙」到「多」
的衍生規律。上古代漢語以單音詞為主，如甲骨文字中只有極少數的詞語 是複音詞。然而隨著人類生活日趨複雜，早期單音節詞已不敷使用，為求 詞義傳達的明確性，於是新的詞彙不斷產生，發展至今雙音節詞成了漢語 口語詞彙的主流。從詞彙構成的方式討論口語語料中的普通名詞，可發現 其以並列及偏正結構為詞彙構成的大宗，且根據筆者從語料庫所分析的結 果，以下例(4)詞彙為較高頻出現的普通名詞。
表二十、口語高頻普通名詞
普通名詞 出現次數 普通名詞 出現次數
時候 376 禮拜 69
人 313 可能 69
東西 167 感覺 59
老師 167 事情 46
話 159 小孩 46
從這些高頻詞彙中，可瞭解到除了詞彙構成之外，更可以發現詞彙的 意義較模糊，運用「時候」、「人」、「東西」、「話」及「事情」來替代話語 中所提的具體確切的時間或事物。
(4)高頻普通名詞釋例
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a. F1： …就是他他…直接…喔對那時候(Na)大四…啊對那時候(Na)我們還 沒
有…還沒有認識對…然後那個時候(Na)就是我也是就是原原本是約好 在肯德基…然後那時候(Na)就看…看到有一個很高的男生… (M002) b. F2： 就是…因為而且現在天氣又偏[涼]我覺得客人…當然都比較喜歡厚 重
一點的東西(Na)… (M006) c. F2： 其實不喜歡學習的… 不能.. 不喜歡學英文的人(Na)多半不喜歡學音 標你知道嗎?... (M001) F3： 我高中都會了…更何況甚麼國中國小就是會想要跟旁邊的人(Na)講話 啊… (M001) d. F2： 所以離我這很近…就我坐在這裡 …啊他站就站這樣然後就這樣…
這樣然後他就露出那個東西(Na)這樣子… (M002)
於(4a.)中說話者多運用「那時候」、「那個時候」省略重述該事件發生 於大學四年級的某個時間點，直接以籠統的詞彙「時候」代稱，使得說話 者於敘述事件能夠更加簡潔，而且受話者並不會無法理解其所說，可從上 下文推論得知。
(4b.)中若無上下文的陳述帶入，必然較難以猜出此時的「東西」為代 稱何種物品，故帶入前一段所述，「…冬天了…」，再加上「厚重」的形容 詞即可約略猜出「東西」代表的是衣服。並非說話者沒有能力使用「衣服」
此詞彙，而是說話者認為受話者可正確接受到訊息而不會對該詞彙產生解 讀上的錯誤。
(4c.)例子中，「人」是由前面的副詞限定，將說話者所指特定的人群予 以限定，故「人」便是一模糊的指稱須由其他詞彙予以限定。
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從上述幾個例子來看，口語普通名詞中高頻出現的詞彙詞意皆較為籠 統，易出現在以下幾種情形，說話者為避免複述之前提過的舊訊息、說話 者不確定訊息是否正確、說話者認為該訊息非交談重點的，或說話者不願 意提起該事物便代稱之。如（4d.）此例便可驗證此時刻提到的「東西」為 說話者不願直接說出的，為男生的生殖器官，且該說話者於敘述不愉快的 經驗便用「東西」這個詞彙概括代稱之。
第二，口語語料中人稱代詞的出現更為頻繁，如例(6)所示，
表二十一、口語高頻代名詞
代名詞 出現次數 代名詞 出現次數
我 3298 他們 504
你 1890 妳 237
他 1818 它 216
我們 637 自己 191
她 562 你們 146
a. F2： 反正就我(Nh)覺得…喔(I)就(D)…現在小學生程度差…我(Nh) 教的那個小五跟我(Nh)上次…上次… 教到的[那個小五]…
F1：…耶對可 可是我(Nh)覺得 會不會他長這樣子我們(Nh)東 方人覺得他帥可是(Cbb)西(Ncd)…
(M002)
F3： 我(Nh)會上一點粉底…因為我(Nh)有雀斑… (M003) b. 你(Nh)感覺自己要衝人氣…知道嗎… (M003)
可是你(Nh)之前不是說…有一個是你(Nh)的表弟還堂弟還甚麼鬼 的嗎… (M003) c. 喔 不是是…反正他(Nh)本來是他(Nh)要來接…後來他(Nh)有
事…所以 他(Nh)不做了…
可是因為他(Nh)覺得他(Nh)平常都是兩點半走所以他(Nh)就寫他 (Nh) 是早上九點到下午兩點半請假…其實他(Nh)應該是請一整 天才對… (M003)
人稱代詞於交談中高頻出現的原因，根據 Biber 等人的觀點，口語語
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體一個重要的特點就是表達立場（stance) ( Biber 2004： 374) ，Petch-Tyson 也認為，筆者/讀者顯度( writer/reader visibility) 表達手段，如第一、二人 稱代詞等，「可用來表達個人態度及情感，以便與讀者互動」。筆者從語料 庫中所得出的結果亦可驗證此項論點，語料中說話者時常第一人稱「我」
來表達自己的經驗、立場及論點，（5a.）以第一人稱敘述自己的英語教學 的經驗，對於不同學生的程度有不同的看法。或者以第一人稱「我」表述 自己的看法，筆者發現「我＋覺得」的用法出現次數為 605 次，藉以表達 個人意見，例中所示為說話者對於他人長相的評斷並陳述自己看法。（5b.）
以第二人稱指稱受話者多用以強調，引述受話者的看法或說詞，如同例中 所說的受話者曾說過的話；抑或站在受話者的立場以引出受話者的看法。
然而(5c.)中的第三人稱「他」並非直接說話者及受話者，故在說話者及受 話者認知中所達成共識後以陳述經驗的方式帶入人稱代詞的用法。
口語語料中的動作動詞多以動補(Verb-Complement)為主要詞構方式，
此種構詞法不僅讓口語動詞能夠表達出動作狀態，更時常能夠彰顯篇章內 容的生動程度。口語語料中詞頻較高的動作動詞依序分別是，「說」、「看」、
「講」、「去」、「來」、「吃」、「想」、「做」、「要」、「給」等。
表二十二、口語動作動詞高頻詞彙
動作動詞 出現頻率 動作動詞 出現頻率
說 1312 吃 282
看 384 想 261
講 410 做 250
去 345 要 199
來 340 給 131
口語動詞中詞頻最高的「說」多在語料中以「Ｓ.+說+O.」或是「V.+
說」的形式呈現，為了引領出對話中語言動態性故常在對話中帶入「說」
字。如下例所示，
( 6) Ｓ.+說+Ｏ.
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a. 家裡的壓力很大… 因為她媽管她管得很嚴，他(Nh)說(VE). . 她在 週記上都會寫(VC)說(VE) 就是… er…就說(VE)她媽媽都會說(VE). . 為什麼 你都… 為甚麼她(Nh)說(VE) 你應該考上第一志願的阿…
(M001) 介詞+說
b. 你說(VE)我嗎 嗯有啊 就會上一些比較簡單比如(P)說(VE)像粉底 阿…然後隔離霜 (M003) 形容詞+說
c. [就是]他沒有辦法很肯定(A)說(VE)它今天收到的學生是好…還是不好 的 (M001)
從例(6)中可觀察出用「說」的原意是為了表示人與人之間講話動作描 述，所以若在語料中發現「S.+說+O.」的形式，可發現在交談之中用「說」
可彰顯人際間的交流程度較高，藉以引述他人的話語加強。然而在動詞後 面接上「說」，似乎是為了標記接續下段話的標誌。此時的「說」字已削 弱了人與人之間溝通的意義，而轉而用以標誌連續義而存在。如例(6a)中 所用到的「寫+說」，不就是為了接續對談中主角所書寫的週記內容，故在 動詞後加上「說」可被視為無意義或是表接續下段內容的標誌。筆者又可 從語料中發現其中「說」一字並不只放於動詞後面，甚至介詞、形容詞等 都可發現「說」的用法，故可由此推論若是於語句中加進「說」，雖然沒 有交流義但其接續下句的用法卻是不可輕忽的。另兩例可驗證此時「說」
字意義被減弱，其刪去後並不影響句子原意，不管是「比如說」中的「說」
抑或是「很肯定說」中的「說」。
再者，以趨向動詞「來」、「去」為例，趨向動詞是漢語口語中很有特 色的一類詞彙，趨向動詞的句法及語意功能從具體形象的動作位移，漸而 衍伸至意義空虛的助詞，甚至體標記的連續狀態。然而，筆者於語料觀察 中發現，意義虛化或作為標記的使用情形乏善可陳，故口語語料中趨向動 詞於口語的呈現常具位移之具體動作現象，「來」為向說話者的位置移動，
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「去」為往說話者所處位置遠離，詞彙化的詞彙多以「動詞+來」的形式 展現。
首先由於許多「動詞+來」形式已詞彙化，「來」原本的動詞趨向意已 被削弱，然而經詞彙化後導致語意及語用的方面有著與原意不同的解釋，
像是「上來」、「起來」、「出來」、「過來」、「回來」、「下來」等。以下筆者 將針對「起來」、「下來」及「上來」三個語法化的詞彙做語意虛化現象上 的分析。首先筆者先對「起來」、「下來」及「上來」三個詞彙的原意加以 說明。此三類動詞皆為動補結構，為『V+來』，此形式中的動詞有位移的 語意特徵，是詞彙中的主要動詞，後接的趨向補語「來」指動作施行者的 位移方向，也可標明受話者與說話者的位置。「起來」表示向上運動，如：…
她幾乎每天都會起來。「下來」的用法，即「位置於較高處的客體向位置 於較低處的某參照點作位移」，可做謂語，如：今天一下來看到我下…剛 好下了課。最後談到「上來」，表示說話者在上方，對受話者表示向自己 的方向移動，如：我買完上來之後她在接一個客人。
再者，當「起來」、「下來」及「上來」詞彙化後變成動詞後的補語，
因詞彙中原本就帶有地點轉移的語意成分，所以前面接的動詞也需要是能 允許地點改變的動詞，如：拔起來、坐下來、爬上來。若從體的範疇討論
「起來」、「下來」及「上來」，可發現與原意大為不同之處。
（7）
a.你哥是看起來很大男人。 (M008) b.我不是跟你講過我站起來道歉了嗎？ (M008) c.全部都要在上面…不能掉下來喔。 (M014) d.你千萬不要把全身的重量都壓上來喔。 (M009)
從體的範疇著手，首先討論「起來」共可分為兩個意義，(7a.)中的動
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詞「看」完全不具位移的成分，後接「起來」表示是表始狀態，所以若「起 來」前的動詞不具有位移成分，那「起來」可表開始。(7b.)中動詞後接的
「起來」具有完成意，主語他做完站立的動作，所以也可表完成，體範疇 中的「起來」具備了兩種意義。再者，「下來」前接了動作動詞『掉』，發 現句中的「下來」表達了從開始到結束的持續過程。最後談到「上來」，
於體範疇中可以解釋為結果的意思，如(7d.)中所說的，主語「你」不要將 全身的重量都壓上說話者。
除此之外，若「動詞+來」尚未詞彙化，便會構成一種口語中經常使用 的慣例，若是說話者於談話間想要將重點放在意向式位移，此時說話者就 會大量使用「動詞+來」作為位移的標誌。故其在語料中佔了絕大多數。
例如： 「醒來」、「找來」、「約來」、「買來」、「進來」等。
例如： 「醒來」、「找來」、「約來」、「買來」、「進來」等。