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第三章 黨國出現

第四節 國民黨 / 省黨部

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壽館,費用巨大,為集中財力起見,各縣市除推動介壽館獻金外,不必另行籌 建紀念物。也有人聰明利用蔣介石壽誕的時機,來替自己財力困窘的部門爭取 經費的,教育處長范壽康與副處長宋斐如開了一個記者會,范處長表示全國各 地正響應「獻校祝壽」的運動,不過台灣學校已經很多了,但是教材教具仍須充 實。宋副處長則表示全國民眾都遵循蔣主席昭示的「建國時期教育第一」意旨,

獻校祝壽,本省人民應該不落人後也有所表示。70

此外也有舉辦過以蔣介石夫婦為主題的照片展覽會。71 從公報中得知公署 也建議各級學校購買蔣介石的著作文集以及訪問台灣相片。72 以上種種措施,

可知臺灣在戰後沒多久,國民黨內對蔣、孫二人的崇拜文化,也很迅速的推行 到臺灣社會上。

第四節 國民黨 / 省黨部

國民黨在臺灣戰後有關「祖國化」或「中國化」論述的建構或傳播上,又有 什麼角色呢? 臺灣人的認知中,國民黨又有怎樣的意義呢? 就語言上的使用而 言,國民黨可能意指國民黨政權(中央政府或地方政府、長官公署),或是意指 國民黨此一政黨(黨中央、或省黨部)。不過本文主要討論在臺灣中國化工程上 的相關論述,因此比較著重在省黨部所指涉的相關論述。國民黨臺灣省黨部重 要幹部的發言,以及節日發布的文告,應該可以提供我們一些線索。

在受降典禮尚未舉行前,臺灣省黨部主委李翼中曾接受《台灣新報》的訪 問,並刊登在十月二十四日最後一期的《台灣新報》上,李表示國民黨是推行三 民主義的機關,是一個革命政黨。被問及對臺灣觀感,李表示台灣同胞的愛國 熱情非常熱烈,教育水準亦不遜國內,有這種水準的省民,要建設三民主義的 臺灣也非難事。語氣中對臺灣民眾相當肯定。73 隔天十月二十五日在《民報》

上,中國國民黨臺灣省執行委員會發表的〈告台灣同胞書〉,更把國民黨的創建 與台灣澎湖的割讓做了歷史上的連結,表示國民黨的革命歷史已五十年、台澎 淪喪亦五十年,由此觀之國民黨革命之發動與恢復台澎實有不可分之關係,而 恢復臺澎實為國民黨革命的職志,現在台澎重歸祖國,臺澎同胞獲得自由,國 民黨恢復台澎的志願已經達成。74 該文並在讚揚台人民族思想強烈、民族意識

70 〈充實本省學校設備,藉以慶祝主席華誕 教處正副處長對記者稱〉,《臺灣新生報》,1946 年10 月 1 日,第 3 版。

71 〈主席夫婦照片在本市勵志社展覽〉,《民報》(晚刊),1946 年 7 月 11 日,第 2 版。

72 見〈電各省立學校為復興出版社發行主席名著全集一書,希逕向洽購〉,《臺灣省行政長官 公署公報》,35:冬:72,頁 1164-1165;〈函各級學校採購蔣主席蒞臺紀念照片〉,《臺灣省行 政長官公署公報》,36:夏:10,頁 157-158。

73 〈國民黨是實行三民主義之機關 希民省民入黨協立〉,《臺灣新報》,1945 年 10 月 24 日,

第1 版。

74 〈告台灣同胞書〉,《民報》,1945 年 10 月 25 日,第 2 版。

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濃厚,過去有鄭成功反抗異族、台灣民主國運動、反對皇民化運動等事蹟,表 現了艱苦奮鬥的精神。

不過兩個月後,李翼中為慶祝元旦所寫的〈建設台灣〉一文,則對臺灣社會 採取較為嚴肅勸戒的口吻。長官公署自接收後施政已有兩個月,對官署施政不 滿的聲音日漸高張。李氏認為臺人的批評往往「囿於一斑,而失其全豹」,對於 政權的行使不盡明瞭、甚或濫用:

台胞望治之心,至殷至切,因而督促與責成於政府者,時或偏於過急,須 知政治問題所牽涉之範圍,至為複什,欲求其獲得解決,必須能忍耐,能 負重, 更必須全面觀察,幸勿斤斤於問題本身,期其立即解決。尤其今後 台灣建設問題,不僅為台灣一省問題,而是與全國脈脈相關,有不可分離 之關係。允宜置其目光 到大處遠處,深心研究祖國的政治、經濟、文化、

法律、歷史以及風俗習尚,俾充分了解,方不至囿於習見,陷於一隅。75 該文提醒臺人,目前的政治是以黨治國,對於三民主義與黨治規模要有一 定的認識,依循必要歷程探求相關技術方法才能成功,不然臺人的這些批判,

看來對李翼中而言,是「徒見侈言,無補實際,反犯了慾速不達的錯誤,而終致 大失所望」。稍早十二月中《民報》上一篇〈台灣省黨部素描(下)〉介紹省黨部 運作的文章,也呼籲要趕緊貫徹黨政軍一元化的領導,灌輸臺胞三民主義,訓 練行使民權。76 黨部的成員傳遞「黨政軍一元化」、「以黨治國」的聲音,或正 表示當下「以黨治國」的運作還不理想。黨(黨部)與政(官署)要共謀政事、

共享權力,但是不一定能如「黨」所願。在訓政制度下國家行政已經代有許多黨 化色彩、以及一些黨部特有的特權;黨與政存有一點權力上的競爭關係,卻又 有合作關係。黨與政架構在此種奇怪矛盾的關係上,也會影響台灣人如何被黨

(黨部)與政(官署)如何對待。

首先討論公領域中的黨化色彩,從戰後報紙上的新聞報導,可以發現許多 有關國民黨的特殊紀念節日的報導;由於此類節日數量眾多,於是還有人出版 專書介紹這些節日。77 自十月二十五日國府正式接收台灣後,臺灣社會先認識 了十一月十二日的國父誕辰,接著是十二月五日肇和軍艦起義紀念日,78 其起 源於一九一五年奪取肇和軍艦失敗而制定的紀念日:接著十二月二十五日民族 復興節,起源於一九一五年蔡鍔出兵討伐稱帝的袁世凱。79 三月十二日為國父

75 〈建設台灣 民國三十五年元旦敬勗台胞〉,《臺灣新生報》,1946 年 1 月 1 日,第 5 版。

76 劉達梅,〈台灣省黨部素描(下)〉,《民報》,1945 年 12 月 16 日,第 2 版。

77 〈全省必讀書出售 中國各種紀念日解說〉,《民報》(晚刊),1946 年 9 月 19 日,第 1 版。

78 〈紀念肇和艦起義 省黨部今晨召開紀念會〉,《臺灣新生報》,1946 年 12 月 4 日,第 4 版。

79 〈民族復興節〉,《民報》,1945 年 12 月 25 日,第 2 版。

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報記者蕭乾觀察台灣媒體生態,發現雜誌很少沒有官方背景的;又雖然台灣不 是沒有民營報紙,但北、中、南三大報 — 《臺灣新生報》、《和平日報》、《中 華日報》全是黨政軍的機關報,文化活動帶有濃厚的包辦意味。100

以上所述係省黨部在「以黨治國」制度下,被賦予特權所執行的工作,不無 有思想檢查的意味在其中。雖然這些特權是經過官署同意所授予的,不表示兩 者關係就是融洽的,從黨報《中華日報》的社論中,有時可以看到其對長官公署 政策採取批判立場。三月的一篇社論〈台灣現在與將來〉便寫道: 「我們仔細檢 討起來,台灣最大失計還是由於行政者太偏重理想缺乏事實上注意,以為民生 主義可以馬上實現,閉門造車,結果閉門而造不出車」。101

省黨部對陳儀執著於統制經濟、結至私人資本等實驗性經濟政策並不太苟 同。又如在〈論專賣〉這篇社論,寫道:「專賣政策本不是良好的稅制,再加上 公務低能貪汙上手人員,其結果自必有百弊而無一利。本省不能明察國內專賣 失敗的前車之鑑,仍然繼續實施,實在是深值得憾惜之事。為國為民,我們建 議本省當局果決地根本取消它」。102 又如社論〈台灣光復了一年〉,寫道:「一 年來本省不是沒有進步,進步太慢了」。如果連《中華日報》的社長盧冠群都說:

「坦白的說,我們並沒有把收復區的人心接收過來,包括台灣在內」,103 長官 公署又會如何看待省黨部呢?

此外,行政長官公署自一九四五年十月二十五日施政以來,官民的對立關 係,只有不斷惡化。如果黨部採取同一立場,與民間疏遠,黨務的發展勢受 挫,黨員的吸收也會面臨困難。在一九四六年三月時《民報》記者請問丘念台對 黨務的主張,丘表示台灣的黨務跟國內不同,應該深入民眾,為實現三民主義 而努力,不應該只是當一個黨官,而要把民眾當作是朋友,作民眾的前鋒,如 此才能夠監督政治、領導政治。104

其實在一九四六年二月創刊以來,《中華日報》曾經對「臺灣意識」等較強 烈的主張,採取批判的立場,因此與《民報》也曾火烈的互相攻擊。日人曾經忌 諱使用「本島人」、「臺灣人」等稱謂,《中華日報》的主筆也不遑多讓,發明 了「臺灣省人」,在社論〈正確的觀念〉一文中,要大家擁有正確觀念,當一個 台灣省人,想想日本時代有什麼地位,流了多少血,敢在日本人面前說什麼嗎?

要知道世界都是不景氣,要把人認清楚,想想自己長處短處,在智識上是足夠

100 蕭乾,〈冷眼看臺灣 (下)〉,《大公報》(天津版),1947 年 1 月 16 日,第 3 版。

101〈社論 台灣現在與將來〉,《中華日報》,1946 年 3 月 28 日,第 1 版。

102 〈社論 論專賣〉,《中華日報》,1946 年 7 月 31 日,第 1 版。

103 盧冠群,〈紀念第十個七七〉,《中華日報》,1946 年 7 月 7 日,第 3 版。

104 〈臺省黨部執行委員 丘念台氏談省內外現狀〉,《民報》,1946 年 3 月 4 日,第 2 版。

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稱作是中國國民嗎?不要少數外省人不好算到全部外省人頭上。105

又如社論〈對登用人材的建議〉一文,該文指一些日人培養的知識份子打著

「台灣人」三字光榮旗幟來穩固過去地位。一些御用紳士過去喊著「偉大天皇」,

現在也會說著「國家」、「民族」、「主義」,表面上當正人君子提倡文化事業 與提倡民主,用「台灣是台灣人的」口號欺騙人民,然後又勾結貪官流痞覬覦發 財機會。106 幾篇社論的用詞語法,都像是出自街頭叫陣的武打戲。此種對臺人 敵視的態度,對報紙銷量或黨務推動不會有正面的助力,因此也見《中華日報》

的立場不斷在修正中。

一九四六年五月二十二日的社論〈幾句要說的話〉,對臺人接受日本教育採 取較溫和的立場,表示「哪一個僑胞在世界上不受帝國主義者的奴化教育? 然而

一九四六年五月二十二日的社論〈幾句要說的話〉,對臺人接受日本教育採 取較溫和的立場,表示「哪一個僑胞在世界上不受帝國主義者的奴化教育? 然而