一、人格特質與對教學工作的看法
張老師認為自己的個性比較積極主動，即便是在小時候的學習過程中，也會 主動的協助老師、同學，在同儕之間經常願意提供意見，成為同儕之間的小領導 者，而這樣的領導行為卻也讓小小年紀的她，認為自己應該可以當老師，像老師 一樣來帶領學生。
在工作上，張老師對於自己該做的事情都有一定的要求，做事情也有既定的 原則，不會隨意改變自己處事的原則，只要有預定要做的事情，她都會要求自己 事先準備和規劃，不喜歡拖到最後才來處理，她認為這樣才能夠比較放心，「提 前處理和規劃」是她平時處理事情的方法。
生涯 重 要 事 件 分
期 代課時期
正式 教師 初期
明星教師時期
待退教師時期
8 12 23 30
教學年資 年 品品國小 寶寶國小 元元國小
就算是比較…比較主動、雞婆這樣子，有一點主意這樣子啦！（訪張 9~0524－0525，01/04）
因為我們在做事情我們就會…我的人是比較有原則，我會…我不太輕易改變我的…我的…不 太輕易改變我既定的……（訪張 2~1316－1318，12/18）
譬如說我們要月考，就看行事曆我們還有兩週就要月考，前兩週我就會看課程怎麼樣什麼時候
就該要做一個結束了，什麼時候就要出考卷了，我心裡面會有一個盤算，像下個禮拜月考我一 定這禮拜都一定把試卷都印好，就放在抽屜裡面，這樣我才安心，呵呵（笑聲），我覺得我沒有
提前一個禮拜把我的東西事先提前準備好放在那裡，我就會覺得很不安心。（訪張 3~1327－1412，
01/12）
張老師認為自己是一個願意嘗試新鮮的事物，喜歡冒險，勇於接受挑戰的 人；像是旅遊時喜歡安排較不同的行程，不喜歡一成不變，所以對於轉換教學環 境她也較能夠適應。但是在教學上，她認為教學還是要有既定的模式、規則和方 法，故不會隨便更改作法。不過這樣的個性，卻也讓她在遇到學生有一些較具有 創意或和他人不一樣的想法時，比較會去欣賞，不會用特殊的眼光來看待學生或 是認為學生的想法太另類，而這樣的觀點激發出學生更多的想像力。
我覺得這個真的是個性方面的問題啦，從以前我就比較喜歡挑戰一些比較新鮮的東西，（訪張 3~1110－1111，01/12）
可能這樣說起來也算說我的人可能也比較喜歡那種…冒險…挑戰，我比較不喜歡一成不變一直 往一條路走，都沒有改變這樣子，（訪張 4~1317－1319，03/16）
我想可能就是說因為你較喜歡去嘗試沒有經歷過的，所以變成我們小朋友他們有一些比較不一 樣的或是比較創新的，或是比較像我們說的比較異想天開的想法，你比較能夠去欣賞他，（訪張 9~0914－0917，01/04）
張老師在教學的過程中是抱持著「樂觀」的態度，對於自己面臨時挫折的看 法，也抱持著正向的觀點，自己會換一個角度來詮釋挫折，也就能夠慢慢釋懷了，
而且也認為挫折是可以調適的，甚至也可以成為激勵自己更進步的動力。
可能一些小小的挫折，那小小的挫折應該都是難免的啦，只是我…我會覺得說ㄏㄡ，我這個人 就比較…我不會把這個挫折馬上就一直記在心裡頭，可能當時你會…當時你會在意一小段時間
，可是久了我就覺得說我會用不同的一個角度來詮釋這個挫折，阿你就會釋懷。（訪張 1~2623－
2702，11/27）
當然挫折是會調適的，哈哈哈（笑聲）。我覺得挫折會更激勵你，（訪張 3~0509－0509，01/12）
此外，張老師也抱持著「積極學習、求上進」的態度，在代課時期會積極的 利用教學觀摩的機會來累積自己的教學經驗，更會利用觀察學校一些教學口碑較 好的老師上課的情形，並將積極學習這位老師的優點。另外張老師對於目前任教 班級的網頁經營非常的用心，她認為雖然這是近幾年才推動的班級經營方式，但 是這是自己在工作上必需的能力，雖然以前都沒有學習過相關的知能，但自己還 是積極的學習，並落實在日常的班級經營中。
每一年我到了一個學校都不用人家講我就知道我要做教學觀摩，…當時人家叫我做教學觀摩，
我是…其實我心理是很樂意的啦！我覺得每一次教學觀摩對我來講就是一種磨練嘛！一個上台 的經驗啦！（訪張 2~1216－1225，12/18）
對啦，阿有時候也是…因為有時候你…你…我是覺得很多事情是你要不要而已啦，阿你只要覺 得這個事情ㄏㄡ，譬如說你現在這個工作上面這個是一個必需的能力，你說…你說雖然你以 前沒有這方面的知能，到後面還是會學習啦，只是學習的快或慢而已，不至於說都不會啦。
（訪張 3~1105－1108，01/12）
我曾經在一個學校ㄏㄡ，我隔壁班的老師一直到現在我都還很佩服他，……，有時候像我們倆 是隔壁班ㄏㄡ，有時候像剛好我們小朋友在寫作業，然後我的後門就是他的前門，我有時候我 們小朋友剛好在寫作業，我就會站在後門，我就在學習，我就在聽他跟學生講話的態度，喔！
我就覺得說如果我是他的學生我一定很幸福，當時真的有這樣感覺。（訪張 4~0221－0324，03/16）
張老師從以前到現在都要求自己對於工作必須秉持著「盡責」的態度，認為 自己必須將身為級任教師的分內工作完成，覺得自己應該做的事也要盡快完成不 該拖延，如同對於學生必須完成作業這件事情認為不僅是學生的責任也是老師的 責任，而當老師的更應該要對學生的所有事情負責，只要有學生未將作業完成，
張老師都會利用課餘時間協助學生將作業完成，這樣才會覺得有盡到身為一位教
師所有的責任。
因為以前都大概因為沒寫功課，以前家長也不會去管，你只要有回來有去就好了，就變成那些 功課你怎麼辦，你就會基於你有這樣的一個責任，像他沒寫、他不懂好像是自己也會感覺說好 像你自己的責任沒有盡到，所以你就會盡量說找一個時間，一定讓他等於說起碼你要把功課寫 完才能回去，（訪張 9~1320－1325，01/04）
我是覺得說好像，我都認為說這是你是當學生最基本的本分嘛！阿好像你沒有完成，阿好像我 的責任也沒有了，還是要對你負責阿，就像對自己負責一樣，都會覺得他沒有寫完，好像很不 能接受，以前是硬一定要逼著他無論如何一定要把它完成，（訪張 9~1614－1618，01/04）
我覺得從很久以來，到現在一直也可能就是那兩個字「盡責」啦！我覺得就是把自己的本分，
你自己會給自己一個規範，大概我做到哪些事情是我當一個級任老師應該做的事情，我就會把 它那個範圍內的盡量就是說盡量完成它，我就是覺得很簡單，哪些事情是我應該做的，就會很 負責的一定要完成它這樣子，因為你也會覺得事情擱著心裡也會，我是覺得我該盡的責任我不 會拖延。（訪張 9~2112－2118，01/04）
張老師對於教學工作的看法如下：她認為要當老師，不在於專業能力的高與 低，而在於是否有興趣和有沒有心，只要對教學工作有興趣，並且有心來面對各 種教學環境的問題，這樣都能夠適應。張老師認為教師是一個很好的職業，也鼓 勵自己的孩子從事教師工作。她覺得當老師是在為自己做功德，她比一般人幸運 的是有這樣的機會來付出她的心力，因此她感謝上天對她的厚愛，讓她能夠得到 這份工作。雖然她花了一大段的時間，繞了一大圈才當上正式的老師，並且能夠 順利的度過這段教學生涯，她的心裡是充滿感恩的。
我是覺得這個問題ㄏㄡ，在於你有沒有那個心啦，如果你在…阿有沒有這個心在於你有沒有興 趣啦，所以我覺得最主要你要投入這個教育這個行業ㄏㄡ，我覺得你本身那種…那種興趣是非 常非常重要的，那你有那個興趣ㄏㄡ，不管那個外在…外在的那個…教育、教學環境多麼樣的 改變，我覺得你都會…你都會有那個心ㄏㄡ想去適應它，（訪張 1~2501－2506，11/27）
從以前到現在我都認為老師是一個很好的職業，包括我自己的小孩我都很鼓勵他們當老師阿，
然後我也都認為其實就像以前我講過的一句話，我覺得當老師這個工作是給自己做功德的很好 機會，我一直認為這樣，一般人有時候你想去做某一些功德，可能有那個心沒那個地方和機會 ，那我覺得很幸運我有那個心，剛好也有這樣的場所，我都覺得說像我以前常常覺得冥冥中好
像所謂的信仰，像我女兒所說的上帝啦，就是說我們所謂的冥冥之中的主宰者，對我應該是很 厚愛啦！我一直認為這樣子，一路走來我覺得我應該是很幸運的啦！有人這樣終其一生，他的 願望永遠沒有辦法達成，那你能夠說很幸運我想這樣，轉了一圈結果我還是回到我想要的那個 點，然後很順利的過完這一生，我就覺得恩…還滿感恩的啦很感恩啦。我一直認為這是一個很 好的工作，前提是你對這個工作要有興趣。（訪張 9~1719－1804，01/04）
張老師認為自己能夠勝任教師工作的原因又別於一般師專畢業的教師，一般 師專畢業的教師都是在學校先學習教育專業的科目和理論，並無實際的教學經 驗，而張老師卻是先進入教育現場工作後，再進入師專進修，所以她將進修時所 學習的教育理論與實際教學上所面臨的情況結合和驗證，這樣的對於張老師而 言，在進修上也會比較有所心得，並且印象深刻，更認為自己透過這樣的方式所 進修的成果，來擔任一位國小教師是綽綽有餘的。
在這個教育的專業領域上，我也這樣子也經過八個暑期的時間，阿所以我一方面也是想說你這
在這個教育的專業領域上，我也這樣子也經過八個暑期的時間，阿所以我一方面也是想說你這