大魚

大魚和小艾同班，而且兩人都曾經擔任過風紀股長，也都是自願擔任 這份職務的。兩人在遭到班上同學排擠時，都曾經向導師表達過受班上同 學排擠的狀況，只是大魚和小艾所受到的霸凌境況並不相同，且霸凌者的 性別也不同，因此發生了兩個完全不同的故事。

大魚是一個熱心助人、喜歡交朋友的人，留著短短的小平頭，皮膚黝 黑，充滿陽光味的一個男孩，個頭不高，但稍微胖胖的很可愛。開始訪談 時，大魚總是帶著熱情的聲音和開心的笑容來找我，在所有受訪者中，他 也是唯一會在訪談時間之前就先來詢問的參與者。如果不是導師轉介，從 大魚身上所散發的氣息來看，其實不容易發現他也曾有過不愉快的受凌經 驗。

國小時期的大魚，人際關係狀況良好，不曾有過遭受關係霸凌的經驗。

直到國中階段，在七年級所有的新生剛進入各班時，大魚是仍保持非常活 潑外向而且會主動找人聊天的特質。就像他給人的第一印象一樣，大魚會 很熱情的到處找同學打招呼、聊天，企圖建立初步的友誼關係，有時會加 入同學聊天的行列，或者和同學在假日相約出去打球等等，一步一步建立 自己的友誼圈。就在大魚和大家逐步建立關係時，班上的小婷卻非常看不 慣大魚主動出擊的交友方式，經常會在大魚找人聊天或加入別人的聊天行 列時，當著他的面直接罵他「愛裝熟⁹」。小婷是班上異性緣很好的女生，

班上大多數的男生對小婷都是百依百順，唯命是從。甚至連別班的男生也

9 青少年同儕間 有時 會自 己界定和 同儕 熟識的 程度 ，如果別 人認 為兩者 還沒 有足夠的 熟 識程度，卻表現出很熟稔的相處態度，就好像是故 意裝作很熟的樣子，就會被稱做裝熟。

經常對小婷送東送西，呵護備至，也因此讓大家都不敢得罪小婷。因此雖 然大魚非常在意也非常討厭別人說自己「裝熟」，但每次在聽到這句話的時 候，他也不敢說什麼，就會停止和同學聊天，默默回去自己的座位上做自 己的事。

漸漸的，大魚發現不論上課或下課，小婷都會一直「注意」他和其他 同學的互動，然後時不時的在旁邊冷冷的說一聲「愛裝熟」或是大聲的用 鼻子「哼」的一聲，然後白一眼的走掉。有時大魚和小婷有對話時，小婷 會毫不掩飾的兇他一頓，或者是當作沒看到的忽視他，這讓大魚感到莫大 的壓力。我問大魚，小婷會不會因為自己的好惡而帶動、或要求其他人一 起排擠他。他告訴我，事實上小婷並不會叫大家一起不理他，但是因為小 婷在班上的高人氣，就是會讓他擔心自己如果不乖乖的聽小婷的話，或是 一直惹小婷不高興，就會讓自己的人緣更差。所以才會一而再、再而三的 使得大魚只要面對這樣的情境，就會不由自主的退卻，縮回自己的殼中，

安靜的在自己的角落中，切斷與他人建立友誼的機會。

曾經有一次，大魚試過用積極的態度反駁小婷。在網路上因為一點細 故而發生爭執，在大魚的 FB 上，兩人就發生對嗆的狀況。沒想到本來單 純的兩人吵架，就在對話留言中出現學長、班上或其他班的男生幫腔，甚 至對大魚發出恐嚇威脅等字句。這樣的狀況引起大魚的家長及年長的手 足、阿姨們的注意，還特地把大魚叫去詢問，後來還是請導師協助處理，

才順利善後。這件事情更讓大魚認定小婷的喜好會引領著同學，影響自己 交友的狀況。

這樣的情況持續一年多，不管是在班上或者是在和其他班的同學的互 動，大魚都會不斷的注意小婷的身影和目光。只要有她的地方，大魚就會 選擇避開或靜默，而自己一直因為害怕而不和同學往來，使得人緣越來越 差。有些同學不喜歡又不了解他，甚至連分組的時候因為自己少數的朋友 和其他不喜歡他的人一組，使得他只能和其他也分不到組的同學一起，這 樣的情況，讓愛交朋友、愛聊天的大魚那陣子感到相當的鬱卒。

漸漸的，隨著時間的流逝，在班上和同學的相處時間越久，小婷對大 魚和同學聊天或相約出去打球的行為也逐漸減少批評，這讓大魚在下課時 間比較有勇氣和同學發生互動。但在班級以外的地方，如走廊等，大魚還 是不敢在小婷的面前和其他朋友打鬧。只是，在經過這麼久的時間，班上 大多數的同學都已經建立了自己的交友圈和固定的朋友，且分組或是中午 吃飯時間和下課時間也都有固定了班底了，所以雖然小婷不再對大魚冷言 冷語，大魚仍舊覺得自己已經錯失了國中時期交朋友的黃金期了。

在大魚的訪問期間，曾有一次的訪問，我們都在聊小婷對大魚的影響，

大魚說，其實現在小婷對他的態度已經變好很多了，有時也會和他說一兩 句話，也不會像一二年級一樣，對他視若無睹的經過。但對大魚來說，小 婷和他的關係根本不是他真正在乎的，因為他希望獲得的是其他同學的認 同和接納，而小婷之前的行為卻使得他無法在這青少年重要的交友階段建 立自己的朋友圈，即使現在小婷不再影響他和其他人，但根本就為時已晚。

大魚一半氣憤一半難過的告訴我，雖然他覺得小婷的方式讓他很氣憤，但 他也很後悔自己為什麼在這樣的情況下，不會積極的面對，反而選擇退縮

的方式疏遠同儕。如果不是自己不積極主動，說不定還是可以交到一群換 帖¹⁰的兄弟。

訪談結束前，大魚告訴我，國中馬上要畢業了，自從國三下開始自己 其實過的很快樂。因為擺脫了小婷帶來的陰影，大家逐漸熟悉彼此，也不 容易因為個人的因素影響同儕之間的關係。大魚也開始再度積極地為遲來 的友誼建立機會。可以自在且大方和同學聊天、打鬧讓大魚覺得自己也是 可以按照自己想要的方式生活。雖然分組時，大魚仍舊不容易找到想要參 加的組，但不是因為有人不喜歡他，而是因為人數的限制不得已的情況，

這樣的轉變讓大魚覺得自己已經度過了最艱辛的一段時間。

「現在，我覺得很快樂！」這是大魚在訪談結束前，笑咪咪給我的最 後一句話，也是我這整個研究中最讓我感到開心的一段時間。

10 結拜兄弟、拜 把兄弟。朋友間因 為感 情親密 而結 拜 成 義 兄 弟，以 求 患 難 時 能 夠 相 助 ， 有時也有女性參加。結拜時要互相交換庚帖和相關家族資料，並且將結拜的原因書寫下 來，通常會拜請關聖帝君做見證，這種習俗在臺灣早期很盛行 ，後來男生常會把自己最 好的朋友稱為換帖的兄弟 。