建議

依據本研究之結果，及所歸納之結論，研究者將分別針對國民小學教育人員、

教育行政主管機關及未來研究三方面，提出以下建議。

壹、對國民小學之建議

一、國民小學各校成立幼童軍團，積極推展幼童軍教育活動

幼童軍教育活動對於國民小學階段兒童的生活教育、品格教育、善行服務、

責任心、榮譽感與守規律的習慣具有極高的價值，同時幼童軍教育活動可以彌補 家庭教育與學校教育之不足，在本研究的調查結果中也得到證實。同時成立幼童 軍團，積極推展幼童軍教育活動，也獲得國小教育人員的高度認同。

各校應成立幼童軍團，定期辦理幼童軍的團集會活動，並結合鄉鎮各區，辦 理校際聯團觀摩活動，善用小隊制度、徽章制度與榮譽制度，培養幼童軍盡己之 力、愛國家、守規律，服從長上、幫助他人、不說謊話、不怕困難的習慣，確實 依照幼童軍教育活動的進程實施，使幼童軍能健康快樂的獲得成長，發揮幼童軍 教育活動的價值。

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二、運用積極有效的獎勵措施，鼓勵國小教育人員參與幼童軍教育服務工作，並 推薦學校教育人員參加幼童軍服務員訓練

從研究結論中發現，幼童軍服務員人力短缺，教師參與的意願低落，是國民 小學幼童軍教育活動實施困難的主要原因之一；因此學校應採取積極有效的獎勵 措施，鼓勵學校教育人員主動參與幼童軍的服務工作。本研究結論中也發現，幼 童軍服務員專業能力不足，也是推展幼童軍教育活動的瓶頸之一，又受試者均一 致認同，擔任幼童軍的服務員，一定要接受幼童軍的專業訓練，因此學校應主動 掌握相關的訓練研習資訊與機會，計畫性的推薦學校教育人員參加，以提升幼童 軍團服務員的專業知能。

三、學校負有對家長宣導之責，並尋求家長的協助，共同推展幼童軍教育活動 依據本研究的結論發現，家長對幼童軍教育活動認知不足，是造成幼童軍教 育活動實施困難的主要因素之一，因此強化家長對幼童軍教育活動的認知，確有 利於幼童軍教育活動的推展。

建議學校應定期舉辦幼童軍家長說明會或親師懇談會，廣邀幼童軍家長或其 他家長參加，過程中由幼童軍團的資深服務員說明幼童軍教育活動的內涵、實施 方式與教育價值，並可邀請家長服務員做經驗分享，讓家長對幼童軍教育活動有 正確的認知，以激發家長的興趣，參與幼童軍服務員的行列。

學校亦可利用親師座談會、校慶、運動會等時機，透過幼童軍日行一善的服 務精神來提高幼童軍的曝光率，並善用圖文、影片、新聞稿等文宣方式加強宣導，

以減少幼童軍教育活動給外界的神秘感，加強家長的認知。

四、學校幼童軍團之團務委員會及服務員可邀請學校教育人員與家長或社區人士 共同參與

本研究結論中發現，「學校幼童軍團以學校為主體，學生家長及社區人士協 助為輔最適宜」獲得受試者高度的認同，因此學校負責幼童軍團業務的訓導（學

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務）處應廣邀學校教育人員及學生家長與社區熱心人士共同參與，以擴展社會豐 富資源。

幼童軍服務員人力短缺、教師參與意願低落是前述幼童軍推展困難的瓶頸之 一，因此廣邀學生家長與社區人士參與，逐漸將幼童軍團的發展重心轉移至家長 與社區，並與社區童軍接軌，將是未來童軍運動發展的主要趨勢。

貳、對主管教育行政機關之建議

一、主管教育行政機關對國民小學幼童軍教育活動之推展應更積極與重視 依據本研究結論發現，國民小學幼童軍教育活動的內涵、意義與價值普遍受 到教育人員的高度認同，主管教育行政機關對於幼童軍教育活動的推展應給予支 持與宣導，使幼童軍教育活動能在國民小學校園中生根茁壯，有利於國小兒童的 生活教育、品格教育與助人為善的美德培養。

二、主管教育行政機關持續編列經費預算，補助各國民小學積極推展幼童軍教育 活動

從本研究之結論中發現，各校幼童軍團實施的最主要困難因素之一，排序最 高的還是經費不足的問題，在本研究開放性的問題建議中，受試者也極高度的期 待教育行政主管機關能編列預算，協助各校辦理幼童軍教育與訓練活動、出版童 軍相關書籍資料等，對於各國民小學幼童軍團突破實施瓶頸與困難，有絕對正向 的助益。

三、主管教育行政機關訂定積極的獎勵措施，鼓勵國民小學教育人員推展幼童軍 教育

本研究結論顯示：幼童軍服務員缺乏獎勵誘因、教師參與意願低落等都是造 成幼童軍教育活動在國民小學實施困難的主要因素之一，也連帶造成幼童軍服務 員人力短缺的問題。而受試者於實施幼童軍具體可行的因應策略問題中，對於「教

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育局對於擔任幼童軍之服務員定期給予嘉獎獲頒發獎狀，有助於推展幼童軍教育 活動」之策略持高度的認同。

此外在開放性的問題統計資料中顯示，受試者對於幼童軍服務員的激勵措施 包括：對服務員的加薪、減課、對幼童軍服務員的服務時數列入教學時數等，都 是值得進一步研究其可行性。

四、主管教育行政機關健全童軍教育推展組織，加強童軍教育輔導與評鑑 本研究結論顯示，受試者對於「教育局成立幼童軍教育輔導團，對於國民小 學實施幼童軍教育活動有幫助」持高度的肯定，因此學校成立幼童軍團團務委員 會之外，教育局應配合九年一貫課程之綜合領域教學輔導團，組織童軍教育輔導 小組，積極規劃，並提供諮詢與輔導管道，協助各校推展幼童軍教育活動，以提 升各校執行幼童軍教育活動的教育效能。

五、主管教育行政機關規劃定期辦理幼童軍服務員之專業訓練與研習活動計畫 本研究發現，幼童軍服務員專業能力不足，是造成幼童軍教育活動實施困難 的瓶頸之一，因此建議教育行政主管機關積極推展童軍教育活動，應配合並支持 童軍會所規劃之各項推展措施，例如：學校教育人員參加童軍會辦理之服務員訓 練或童軍活動，給予公假登記，童軍會辦理之訓練與活動能酌予經費補助等。

六、主管教育行政機關規劃辦理相關課程研習活動，將幼童軍教育活動的方法與 精神，融入課程教學與班級經營中。

本研究發現，幼童軍教育活動對於國民小學確有其實質的教育價值，因此建 議主管教育行政機關積極的辦理相關的課程研習時，適時的將幼童軍活動的教育 原則、精神與方法融入，使國民小學一般教育人員也能熟悉幼童軍教育活動的內 容，同時運用小隊制度、榮譽制度與徽章制度於班級經營與教學活動中，必能使 教學活動更加生動活潑而有效。

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參、對後續研究之建議

一、研究對象方面

本研究係以臺中縣之公立國民小學教育人員為研究對象，並未包含私立學校 及其他縣市的教育人員。未來之研究對象倘能擴大至全台灣地區，並涵蓋私立國 民小學，將更具代表性，必當獲致更詳實之結果。對於國民小學校園中成立的幼 女童軍團、稚齡童軍團及童軍團可進一步研究，並作比較分析。

二、研究工具方面

本研究所使用之工具為「國民小學教育人員對實施幼童軍教育活動態度之研 究調查問卷」，共分為四個面向加以調查，此係根據文獻資料，彙整統一而得。

然若將之加以細分，則仍有許多層面可加以深入探究，且問卷實際有其限制性，

很難深入去瞭解更多不同背景的國民小學教育人員對於實施幼童軍教育活動的 態度與知覺，未來之研究可依實際需要增減問卷內容，或採質的研究方式，以期 更為確實周延。

三、研究方法方面

本研究係以問卷調查法為主，文獻分析為輔，然而問卷調查易受填答者之背 景變項、填答意願或對研究主題不甚清楚等因素而影響其填答結果。因此，將來 之研究將可針對某一所學校，進行個案研究或實驗研究，或具體建立指標，對各 校深入瞭解，也可兼用參與觀察或深度訪談等質的探究方式進行研究，期使研究 更為完善。

四、研究變項方面

本研究主要探究「不同背景變項之國民小學教育人員」與「幼童軍教育活動」

之間的關係。而從文獻可發現，相關之變項尚有很多，諸如：學校氣氛、工作動 機、專業發展等，都是值得再進一步探討之主題。

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五、研究範圍方面

本研究之研究範圍僅限於台中縣的公立國民小學，未來之研究尚可包括全台 的中小學、高中，或是針對公私立小學以及不同鄉鎮市的學校，甚至以校際之間 的比較做為研究範圍，當可更加清楚個別學校間的差異情形，進而提供各校改進 或力求精進之依據。

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參考文獻

一、中文部分

中國童子軍總會編譯(1959)。童子軍訓練原理。台北：中國童子軍文物供應中心。

中國童子軍總會編(1992)。中國童子軍童子軍團長手冊。台北：中國童子軍文物 供應中心。

中國童子軍總會(2001)。幼童軍團長手冊。台北：中國童子軍文物供應中心。

中國童子軍總會(1995)。中國童子軍總會章程。台北：中國童子軍總會。

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