文史工作室的組織運作與經費運用

透過不同活動的操作方式，讓社區民眾參與其中，建立民眾與社區環境的聯繫與 認同

想法化為實際的力 量。

本研究所訪談之文史工作室在台灣依民法規定屬於社團法人，是以人為組成

基礎。在組織裡有 理其業務，

以下依照各文史工作室的組織運作情形加以分述：

學院內部有理監事的職 位，A1 陳述組織的運作情形：

感，進而能號召更多社區民眾參與社造工作的行列，因此在活動的操作上必 須注意是否能引起大多數民眾的反應，時時加以調整修正。

社區總體營造中強調的是由社區居民發現社區中欠缺的事物，主動參與、發 展解決問題的方法。因此在各社區中成立相關的社團，將理念

對於社區來說，文史工作室不僅是一個對外的窗口，與外界接觸的入口管道，

更有建立市民社會的社會性功能，是居民跨出家門踏入公共領域的階梯。各社區 的文史工作室因應社區特色，透過許多不同活動的操作方式，欲凝聚社區居民共 識，引發社區居民參與社區營造的動機，因而呈現出各個不同的社區營造面貌。

第二節 文史工作室的組織運作與經費運用

理事長、監事、理事、會員等職稱，在運作上自行管

不受外部控制，接受主管機關（縣政府）的監督。本節分為二部分，首先分述本 研究文史工作室的組織成員及運作，其次分述文史工作室的經費來源與運作。

一、文史工作室的組織運作

（一）山林學院生態文史學會

山林學院的 A1 把組織定位成一個學習的團體，山林 稱，每個人都站在一個平等的地

我們在做調查或記錄的過程裡其實是自己在進修，像有些人文很強的、有 些生態很強的，彼此間就會互相學習，所以整個 team 裡變成一個成長團體，

那幹部像執行長採輪職的方式，我們在鄉鎮裡面會找一個執行

山 社

區社團文史工作者，特性是自主性高、專業性強，團體裡有許多學有專長的人。

在

東港文史學會以蒐集、整理、編輯東港文史資料為主要學會事務，辦理動態 大多是對文史工作有興趣，B1 希望能招募多一點學校的教 師加

候他們大概都進來了，現在是希望多吸收一些能 我們的入會方式很簡單，也不用人家推薦、你有心就來，沒有心你自己就 會閃掉了。大家在決定事情是我們強調的共識決，絕對沒有誰領導誰的問 題，任何一個重大的決議我們一定開會決定去怎麼做，所有的意見我們都 會討論。

我們協會裡的成員很多是在屏東的各社團裡面擔任重要職位的，也有做到 總幹事的，

長出來，這個鄉鎮的 case 或這個鄉鎮的人脈你去經營，你隨時可以引入新 的人進來…我們的組織架構也有理監事，但是在實際運作裡面，即使是一 個很平常的會員、或是一個志工，他都可以跟理事長、理監事一樣平起平 坐，所以我們會彼此尊重在這個團隊裡面每一個人存在的價值和他的專 長。（20070209 A1）

林學院的組織型態在鄭水萍（2003）的文史工作者及相關團體分類中屬於

山林學院的事務處理方式為共識決，亦即任何重大事情需大家開會討論，團體 裡雖有理事長、執行長的職稱，階層的關係不明顯，這種去中心化、開放性的方 式使團體能達到平等對談的氣氛。

（二）東港文史學會

活動的次數較少，會員

入東港文史學會的行列：

我們從創會到現在歷任 3 個理事長，總幹事方面也有 3 個。過去能執筆寫 這些東西的人，創會的時

夠寫的人，像各級學校老師他理念認同又能執筆的，這些人能夠成為我們

的會員。（20061217 B1）

方文史的蒐集、整理需要長時間的累積，B2 以自身職業屬性分析會員，發 地

現會員以從事軍公教方面的職業居多，B2 談到當時招募會員的情形：

的。會員

B2

會員彼此的工作性質接近、在觀念上同質性比較高。現階段九年一貫課程有鄉土

社

同樣以蒐集地方文史起步的萬丹采風社，社員的職業以擔任教職居多，萬丹

有，國中、國小的老師也有好幾個，有一些藝術家也加入了。

的文化活動每年都是固定型的，除非有新的活動

擔 解

我們那時候有利用各種管道去吸收會員，比如說到廟前面或是鎮公所發宣 傳單，但是我覺得效果都不好，現在的會員都是一個拉一個進來

職業是公務人員、老師比較多，這種社團通常是要比較有時間，公教人員 他生活比較穩定，有些是廟裡有參與宗教活動的人…原則上都是東港人。

（20061111 B2）

認為軍公教人員工作時間固定，比較有充裕的時間從事地方文史工作，且

教材的部分，B1 也希望各級學校的教師多加入東港文史學會，以達到教育及經驗 傳承的功能。

（三）萬丹采風

采風社的 F1 說：

我們參加的人員各行各業都有，學歷方面是偏高，我們社員是博士、在大 學任教的也

也有社會人士參與，社員文化背景資料和學歷資料都比較偏高，跟一般社 團稍微不一樣。所以大家的共識性也比較高。我們有理事 10 個、監事 5 個、

社長一個、秘書一個。

我們有開理監事會議，平常社員到采風社的工作室這裡交換意見或是幫忙 一些事情，萬丹采風社做

才會召開理監事會議商討，不然就是按照舊年度的活動內容去推行。

（20070114 F1）

任過萬丹采風社社長 F2 表示，在他還是當大專生時與 F1 有過接觸，瞭

F1 從事地方文史的收集工作，在一段時間後也加入這個團體，F2 說：

我是擔任

萬丹大專青年工作隊，那

F2 後回到

在林邊鄉有一群人自發性的整理社區環境，在參與過慈濟的淨灘活動後，這

：

驗的人，還有慈濟的、李老師、鄭老師、朱

初期加入林仔邊文史工作室的會員大多認同改造林邊環境的理念，另外也從 青年團體裡招募年輕人加入，林仔邊文史工作室的會員 C2 說：

聯誼會雅任剛 到目前歷任有 4 屆的社長，第 1 屆社長是 F1，當初是覺得讓多一點人來參 與，擔任過社長的以後就是社團的義工，繼續把這個傳承下去。

第 2 屆，我應該說是喝這個奶水長大的，因為我是從大專青年就開始跟 F1 有接觸，有 F1 的帶動下才加入這個社團的。

招募社員就是經常辦活動，人家來看就會有興趣就來參加，我們沒有額外 要去招募社員。就我剛剛講的，我會加入是因為

時候 F1 委託我做這些工作，從那時候接下來，現在大專青年工作隊對我們 來講…不見得 100 多人都會來參加，可能 10 個、20 個，隔年可能來 1、2 個，每年都有 1、2 個留下來也是會傳承下去。（20070214 F2）

以自身經驗表示過去身為大專生開始接觸地方文史工作，這些大專生畢業 故鄉來接續地方文史工作，達到教育傳承的作用。

（四）林仔邊自然文史保育協會

群人在想法上形成了交集，C1 說

自從在南平那邊清了沙灘之後，才想到一起來組織一些人，那就從曹老師 的民主促進會拉一些比較有經

老師和她先生一起來加入。那時候我們也不知道要做什麼，有想到的是掃 街、淨灘那種環境的整潔，那慢慢的才比較有專業熟悉社造的人投入。

（20051127 C1）

我們以前早期招募的方式是從大專青年聯誼會那裡招募，這個組織也是讓 大家互相認識，將來在外地可以互相幫忙。那時候大專青年

卸任，他有認識一些幹部，那時文史工作室有辦活動，就拉一些青年進來

（工作室），但是也持續 2、3 年就停了。（20060709 C2）

（20061216 D1）

將社區裡已成立的團體做連

我是第一任創會的理事長，也當過常務幹事，現在是屬於理事。參與的時 間就是從 1994 年 2 月到現在，包括我當選議員，我的助理也是社區在共 使用。社區的總幹事是我的助理吳先生，社區對外的事情也是我的助理在 處理。在歸來社區的社團裡面，我們底下大概有 9 個次團體。

20070325 E2）

展協會理事長 E1 說明這些次團體的運作方式：

我們社區跟別人不大一樣的是，我們這些子團體他們都各自運作，他們有 自己的幹部、自己的財務，社區只是協助他們，但是社區也會來 cover、幫

歸 相支援

參與鹽埔生活文化促進會的民眾，在自己工作之餘撥空參與此團體，除了出 進會的理事長 G1 說：

就不像有一些協會有經費

一個會遇到經費的問題，這些志工媽媽他們也是有自己的家庭

參

金貴（ 他人，其次是獲得社會經驗，

第三

忙，社區就是連接這些子團體。像老人會他們的經費比我們社區多，但是 對外的公文一定要社區發，社區也會協助他們推行一些計畫，所有的團體 運作起來就像一個網，我們都說自己是公司的大老闆，旗下有十幾家公司，

這些公司的員工都不領薪水的（笑），但是你怎麼去把這些不領薪水的員工 組織、統合起來，共同為社區付出、這是很重要的。（20070211 E1）

來社區裡的團體把社區的居民連結成一個聯絡網，團體之間資源共享、互

，有的義工甚至身兼多職，在社區裡培植許多人力資源。

（七）鹽埔生活文化促進會

力也要出錢，鹽埔生活文化促

每個人都是工作時間外來支持這個活動的，所以要有人全職的話也不可 能，大家都沒有額外的時間參與，所以在運作上

或是專職的人員那麼順暢。大家都是想到什麼、缺什麼，某個人可以互補 這樣子。

以我們現在的人事結構來講還是很牽強，因為每個人都是沒有專職的，要 專職的話第

要照顧，很多人等於是在這邊 part time，要有專職人員比較難。我們也想 延伸到大專青年，所以在寒暑假有一些大專青年的志工會來，他們會來幫

要照顧，很多人等於是在這邊 part time，要有專職人員比較難。我們也想 延伸到大專青年，所以在寒暑假有一些大專青年的志工會來，他們會來幫