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第四章 研究結果分析與討論

本章旨在依據問卷調查資料進行統計分析,並針對問題與假設進行分 析與討論,以了解苗栗縣國民中學教師個人與組織適配、組織承諾對組織 公民行為之影響與現況。

本章共分為五節,第一節依據問卷結果,進行國民中學教師個人與組 織適配、組織承諾與組織公民行為之現況分析。第二節分析在不同背景變 項下,國民中學教師個人與組織適配、組織承諾與組織公民行為的差異情 形。第三節探討國民中學教師個人與組織適配、組織承諾與組織公民行為 之相關分析。第四節探究國民中學教師個人與組織適配和組織承諾對組織 公民行為之預測力。第五節探討組織承諾在國民中學教師個人與組織適配 和組織公民行為間之中介效果。

國民中學教師個人與組織適配、組織承諾與組織公 第一節

民行為之現況分析

本節旨在了解國民中學教師個人與組織適配、組織承諾與組織公民行 為之現況分析,根據受試者的填答結果,描述性統計取得變項各構面之平 均數與標準差。茲因三個分量表皆為 1 至 5 之五點量表,故以其平均值 3 作為相對高低分之依據。

壹、教師個人與組織適配之現況分析

國民中學教師個人與組織適配之現況如表 19。由表 19 可得知教師個

‧ 國

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人與組織適配的整體平均數為 3.50,代表國民中學教師個人與組織適配現 況高於平均值 3,屬於中上程度。就各構面而言,依平均數高低排列,以

「個人與同事適配度」最高,次為「個人與學校適配度」,最後為「個人 與校長適配度」。

表 19

國民中學教師個人與組織適配現況分析摘要表

構面 題數 人數 平均數 標準差 排序

個人與學校適配度 4 286 3.40 .7891 2 個人與校長適配度 6 286 3.39 .9567 3 個人與同事適配度 5 286 3.71 .7024 1 整體教師個人與組織適配度 15 286 3.50 .7030

貳、教師組織承諾織現況分析

國民中學教師組織承諾之現況如表 20。由表 20 可得知教師組織承諾 的整體平均數為 3.41,代表國民中學教師組織承諾現況高於平均值 3,屬 於中上程度。就各構面而言,依平均數高低排列,以「情感性承諾」最高,

次為「規範性承諾」,最後為「持續性承諾」。

‧ 國

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表 20

國民中學教師組織承諾現況分析摘要表

構面 題數 人數 平均數 標準差 排序 情感性承諾 7 286 3.66 .617 1 持續性承諾 4 286 3.20 .769 3 規範性承諾 5 286 3.36 .630 2 整體教師組織承諾 16 286 3.41 .506

參、國民中學教師組織公民行為現況分析

國民中學教師組織公民行為之現況如表 21。由表 21 可得知教師組織 公民行為的整體平均數為 3.73,代表國民中學教師組織承諾現況高於平均 值 3,屬於中上程度。就各構面而言,依平均數高低排列,以「對學生之 公民行為」之平均數 4.07 最高,次為「對同事之公民行為」,最後為「對 組織之公民行為」。

表 21

國民中學教師組織公民行為現況分析摘要表

構面 題數 人數 平均數 標準差 排序 對組織之公民行為 5 286 3.45 .563 3 對同事之公民行為 8 286 3.68 .477 2 對學生之公民行為 3 286 4.07 .490 1 整體教師組織公民行為 16 286 3.73 .398

‧ 國

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不同背景變項之國民中學教師個人與組織適配、組

在文檔中 國民中學教師個人與組織適配、組織承諾對組織公民行為影響之研究 - 政大學術集成 (頁 89-92)