第四章 結果與討論
第三節 清潔工作速度分析
本節將分析自我教導策略介入提升三名受試者清潔工作速度的成效，
研究者在各實驗階段使用自編之「清潔工作速度評量表」，觀察與紀錄受 試者在清潔工作過程中，是否能藉由自我教導策略協助自己提升清潔工 作的速度。
研究者先以「清潔工作速度百分比曲線圖」呈現受試者在基線期、
介入期與維持期的工作速度表現情形，再由圖表說明受試者之清潔工作 速度表現在不同階段內、相鄰階段間的視覺分析以及 C 統計的相關數據 資料，接著再分別針對每一個受試者在三個實驗階段之百分比曲線圖分 析、視覺分析與 C 統計結果做詳細說明。本研究預設的顯著水準為.05，
若 Z 值達 p<.05 的顯著水準，表示該資料有明顯的變化趨勢；反之則為 穩定狀態。
壹、 清潔工作速度百分比曲線圖分析
研究者以「清潔工作速度評量表」對三位受試者在基線期、介入期、
保留期的表現進行評量，並將受試者每次評量的得分除以量表的總分，
以此計算出自清潔工做速度表現的百分比，結果如圖 4-3 所示，三位受 試者表現情形詳述如下：
一、 受試甲之分析結果
受試甲在基線期接受三次評量，清潔工作速度百分比為 0%。進入介 入期後第一次評量得分為 40%，之後逐漸上升，到第四次評量時得分明 顯提升至 80%，第五次評量時得分為 100%，顯示受試甲在工作速度上有 逐漸變快的表現。之後的三次評量也都維持在 90%的水準。進入維持階 段的三次評量，受試甲的得分皆為 90%，顯示該生在清潔工作速度表現 上已有一定水準。
二、 受試乙之分析結果
在基線期，受試乙接受十一次的評量，清潔工作速度的得分百分比 為 0%。進入介入期，受試乙第一次評量得分為 70%，第二次到第五次評 量的得分表現並不穩定，可能因為受試乙在進入「外顯的自我引導」與
「逐漸褪除外顯的自我引導」階段後，需要自己大聲／小聲念出自我教 導口訣，該生有時會需要較多時間思考口訣內容，因此影響工作速度。
受試乙的六次評量得分為 70%，此時進入「內隱的自我引導」階段，該 生可在心理或是用嘴型默唸口訣即可，故該生的得分曲線開始出現上揚 趨勢，在第七、八次的評量，工作速度得分百分比皆為 90%。進入維持 階段的三次評量，受試乙表現穩定，且在其中有兩次評量達到 100%，顯 示該生在清潔工作速度有良好維持效果。
三、 受試丙之分析結果
受試丙在基線期接受十九次的評量，清潔工作速度的百分比為 0%。
進入介入期後，第一次評量得分為 20%，第二次到第七次的評量得分百 分比，在 30%與 40%之間反覆上下，並無太突出的表現。到第八次得分 為 50%，為介入期最高一次的百分比。進入維持階段後的第一次評量降 為 30%，在最後一次評量回復到 50%。由於受試丙因為本身動作平衡問 題，原本工作速度就較一般同儕緩慢，故造成其在工作速度的得分上，
無法像其他二位受試者有明顯的效果。
圖 4-3 清潔工作速度百分比曲線圖
貳、 受試者在階段內變化之分析 一、 受試甲之階段內分析結果
受試甲在階段內變化之視覺分析摘要如表 4-27，以下就三個實驗階 段分析說明。
（一） 基線期
受試甲在基線期階段有三個資料點，平均數為 0%，趨向內資料路徑 呈現水平狀，趨向穩定性為與水準穩定性皆為 100%穩定狀態，水準範圍 為 0%～0%，水準變化為 0，此階段資料達穩定狀態，表示受試甲在進入 介入期的實驗教學之前，其工作速度未達研究者所設定之標準。
（二） 介入期
進入介入期後，研究者開始進行實驗教學，此階段受試甲總共進行 八次的評量。分數平均值為 75%，趨向內路徑資料顯示受試甲之清潔工 作正確率為上升的趨勢，水準穩定性為多變的 12.5%。該生在此實驗階 段得分百分比最低為 40%，最高為 100%，故水準範圍為 40%～100%；
第一次評量得分為 40%，最後一次得分為 90%，故水準變化為+50，顯 示受試甲在自我教導策略的介入下，其清潔工作速度能有明顯提升。
（三） 維持期
介入期結束一週後，開始進行維持期的評量，受試甲在此階段有三 個資料點，得分百分比皆為 90%，趨向內資料路徑為穩定維持的狀況，
水準範圍是 90%～90%，水準變化則為 0（90%～90%），代表受試甲的 清潔工作速度，在教學撤除一週後，有良好的保持效果。
表 4-27 受試甲 清潔工作速度階段內的變化
（二） 介入期 個資料點，分別為 100%、100%、90%，雖然趨向內資料路徑為下降趨 勢，水準範圍是 90%～100%，水準變化則為-10（100%～90%），但仍有 維持與介入期最高得分 90%的水準，代表受試乙在教學撤除一週後，其
水準範圍 0～0 50～90 90～100 水準變化 0～0
（0）
70～90
（+20）
100～90
（-10）
階段平均值 0% 75% 96.67%
三、 受試丙之階段內分析結果
受試丙在階段內變化之視覺分析摘要如表 4-29，以下就三個實驗階 段分析說明。
（一） 基線期
受試丙在基線期階段有十九個資料點，平均數為 0%，趨向內資料路 徑呈現水平狀，趨向穩定性為與水準穩定性皆為 100%穩定狀態，水準範 圍為 0%～0%，水準變化為 0，此階段資料達穩定狀態，表示受試丙在進 入介入期的實驗教學之前，其工作速度未達研究者所設定之標準。
（二） 介入期
進入介入期後開始進行實驗教學，此階段受試丙總共進行八次的評 量。分數平均值為 33.75%，趨向內路徑資料顯示受試丙之清潔工作速度 先是上升後趨於平緩再上升，水準穩定性為 0%多變。該生在此實驗階段 得分百分比最低為 20%，最高為 50%，故水準範圍為 20%～50%；第一 次評量得分為 20%，最後一次得分為 50%，故水準變化為+30，顯示受 試丙的清潔工做速度，在自我教導策略介入之後，能出現微幅變快效果。
（三） 維持期
教學撤除一週後，開始進行維持期的評量，受試丙在此階段有三個 資料點，分別為 30%、30%、50%，趨向內資料路徑顯示為持平後上升，
水準範圍是 30%～50%，水準變化則為+20（30%～50%），代表受試丙的 清潔工作速度百分比在介入期結束一週後，能有保持效果。
表 4-29 受試丙 清潔工作速度階段內的變化
受試甲的自我教導習得度呈現進步－維持的變化，介入期最後一個評量
維持期第一個評量點為 100%，水準變化為 10%，重疊百分比為 33.33%，
50%，維持期第一個評量點為 30%，雖然水準變化為-30%，但重疊百分
顯著標準，代表其資料呈現穩定狀態，該生在維持期表現平穩，清潔工 作速度的提升成效穩定持續。
表 4-33 受試甲 清潔工作速度階段內 C 統計分析
實驗階段 C Z
基線期 0.35
介入期 0.84 0.31 2.72**
維持期 0.35
**p<.01
（二） 受試乙在階段內分析結果
受試乙在基線期、介入期與維持期之清潔工作速度的 C 統計分析摘 要如表 4-34。
受試乙在基線期的評量得分皆為 0，經過統計分析的結果顯示 Z 值 為無法計算，代表該生在基線期的表現為穩定狀態。而在介入期的 C 統 計分析結果之 Z 值為 0.93，未達.05 統計水準，表示其資料呈現穩定狀態，
該生在介入階段的清潔工作速度未能有持續上升之趨勢。
受試乙在維持期的 Z 值為 0.71，未達.05 顯著標準，代表其資料呈現 穩定狀態，該生在維持期之清潔工作速度提升成效維持穩定。
表 4-34 受試乙 清潔工作速度階段內 C 統計分析
實驗階段 C Z
基線期 0.27
介入期 0.29 0,31 0.93 維持期 0.25 0.35 0.71
（三） 受試丙在階段內分析結果
受試丙在基線期、介入期與維持期之清潔工做速度的 C 統計分析摘 要如表 4-35。
受試丙在基線期的評量得分皆為 0，經過統計分析的結果顯示 Z 值 為無法計算，代表該生在基線期的表現為穩定狀態。
受試丙在介入期的 C 統計分析結果之 Z 值為 1.86，達.05 統計水準，
代表其資料分布呈現上升趨勢，表示受試丙在經過自我教導策略的教學 介入後，其清潔工作速度持續上升。
受試丙在維持期的 C 統計分析結果之 Z 值為 0.71，未達.05 顯著標 準，代表其資料呈現穩定狀態，該生在維持期之清潔工作速度有穩定維 持效果。
表 4-35 受試丙 清潔工作速度階段內 C 統計分析
實驗階段 C Z
基線期 0.21
介入期 0.57 0.31 1.86*
維持期 0.25 0.35 0.71
*p<.05
伍、 受試者在相鄰階段間表現之 C 統計分析比較
（一） 受試甲之階段間分析結果
受試甲之清潔工作速度在基線期至介入期、介入期至維持期、介入 期後三個資料點至維持期的相鄰階段間 C 統計分析摘要如表 4-36 所示。
受試甲在基線期及介入期兩階段的資料，其 C 統計分析之 Z 值為 3.34，
達.01 統計水準。表示受試甲的清潔工作速度有變快趨勢，即受試甲在介
入自我教導策略後，其清潔工作技速度的提升有顯著成效。
比較受試甲在介入期與維持期兩階段的資料，其 C 統計分析結果之 Z 值為 3.14，達.01 統計水準，代表受試甲的清潔工作速度仍持續上升；
而在介入期後三個資料點到維持期，因評量得分皆為 90%，故無法計算 Z 值，表示受試甲表現平穩，介入期的效果仍持續維持穩定狀態。
表 4-36 受試甲 清潔工作速度階段間 C 統計分析
實驗階段 C Z
基線期+介入期 0.91 0.27 3.34**
介入期+維持期 0.86 0.27 3.14**
介入期(後三點)+維持期 0.34
**p<.01
（二） 受試乙在階段間分析結果
受試乙之清潔工作速度在基線期至介入期、介入期至維持期、介入 期後三個資料點至維持期的相鄰階段間 C 統計分析摘要如表 4-37 所示。
受試乙在基線期及介入期階段間的資料，其 C 統計分析結果之 Z 值 為 4.02，達.01 統計水準。表示受試乙在清潔工作速度有增加趨勢，意即 受試乙習得自我教導策略後，能提升清潔工作的速度。
比較受試乙在介入期與維持期兩階段的資料，其 C 統計分析結果之 Z 值為 2.04，達.05 統計水準，代表受試乙之清潔工作技能正確率持續攀
比較受試乙在介入期與維持期兩階段的資料，其 C 統計分析結果之 Z 值為 2.04，達.05 統計水準，代表受試乙之清潔工作技能正確率持續攀