畢業後面對挑戰的開始

幼兒園 實習1年

幼兒園代 理師7年

考上幼師 任職2年

轉任國小 教師 直在思考其他系所的學生是否會像我們這樣擔心未來？

第三節 畢業後面對挑戰的開始

開始抉擇未來的路，雖然已修畢國小學程，具備國小實習教師資格，但我們 還是希望先拿到幼兒園教師證書。

圖 5-3-1 研究者師資培育後的生涯路線圖 一、扎實的實習經驗

實習，是我們的求學歷程結束與開始正式工作之間的轉銜期。我們是一個學 習者，同時也開始是一個付出者。有些人選擇直接到國小實習，但大部分的我們 仍在幼兒園實習，先拿幼兒園教師證。也許因為喜歡小孩，也許因為那時我們還 有衝勁。對於那時的我們而言教國小就是照著課本上課，教第一年是課本，教了 十年依舊是課本；但是幼兒園不一樣，每一年可以和不一樣的孩子進行不一樣的 課程，即使走同樣的主題，和不同的孩子可以發展出不同的內容出來。

後來想想，那年的我們挺趾高氣昂的。雖然曾經擔心著未來的工作，但還是 想要認真地嘗試一下。也因此在選擇實習園所時，只要踏進幼兒園內，看到教室 內堆滿一疊疊的簿本，我們就會選擇離開。那時的我們認為，如果連幼兒園的老 師都只會看著課本照表操課，那並不符合幼兒園的課程設計精神、也不符合我們 心中對於教學的期待。最後，我們選了一間可以學很多東西的園所，可是相對的 也需要付出許多心力和精神。

這一年的實習，是個很充實、完整、任務重大的一年。我們參與園所裡所有 事務，相對的也學著負擔責任。實習的園所是個很優秀的地方，而我們對於課程 設計、活動規畫及行政事務上的確也學到不少東西。但是，在結束忙碌的一年過 後，我們卻仍得面對現實。

忙碌也許等於能力，卻不等於考試成績。面對僧多粥少的教師甄試環境，第 一關筆試考不過，再有能力都是空談。當我們把時間花在園所事務，花在面對孩

子，結束實習的那一刻，我們仍舊得面對失業，仍舊得面對那少少幾個缺額卻幾 千個人考試的狀態，我們拿什麼去與整天念書的人比？拿什麼去與筆試很強的人 比？我們又不能教師甄試的答案卷上填寫著--我們是認真的！

二、結束實習，開始代理

結束實習那年我去了私立幼兒園應徵，也去考了公立國小附設幼兒園聯合教 師甄試，就算實習時大家說你表現得很好，但是，我仍舊得流浪，在台灣的各地 應試，尋找屬於我的位置。

應徵時，私立幼兒園的園長看著我的教學檔案，看著我的班級經營計畫，然 後詢問我：「可否影印？我想分享給園內的老師。」那時心裡是雀躍的，園長看 似很肯定我的能力，應徵應該沒問題，但是當天一直到我離開都沒有等到錄取的 承諾。事後，園長告訴我：「我很喜歡你，我也很想用你，可是我們花不起那麼 多的薪水，所以我們無法聘請你，可不可以降到和大家差不多的薪水？」

幼兒園教師與私立幼兒園所之間處在一種相對關係上，園長們期許著聘請能 力好，卻又便宜的教師；而我們期待著以我們的能力賺取我們認為的合理薪資。

那些年，其實蠻怕別人對我說：「你能力很好」。不管能力好不好，我仍舊只 能在每年暑假到處流浪、到處考試。並非全省都不開正式教師缺，只是那缺額少 的可憐。我們在各縣市奔波、報名、應試只為爭取那個位數的缺額，期待幸運之 神眷顧。然而，考試並非只有幸運就可以過關，尤其是在第一關的筆試，分數少 了就是少了。

一連幾場在各縣市應試後，成績仍舊不盡理想。所幸，除了正式教師，各縣 市仍有控管中的缺額，開出代理、代課教師缺額的甄選，而我也在第一場代理教 師甄選中，獲得了人生第一個工作，擔任長期代理教師。

【暑假】

終於，開始放假了。

每個老師都有暑假，

可是對一個代課而言，

一直到昨天簽完約，

才可擁有我的暑假。

每一年，總要經過放假、失業、讀書、考試、再代課。

一個難以逃脫的循環。

除非我選擇放棄；或者某天我突然考上。

兩者都很難，所以我一直在這循環中。

只能努力的換個角度想，還好我還有工作。(桂札記 2009.8.1)

或許，是老天爺還不打算讓我離開幼兒園的工作領域；或許，是我真的很幸 運。在一堆考試過後，我總能考上公立國小附設幼兒園的代理教師。因為和其他 流浪教師比起來，我有一份相形之下的穩定，所以也沒那麼堅決想離開吧!

【是開始也是結束】

親愛的孩子...

這是這學期的最後一天...

很想告訴你們...

下次見面不知何時...

要記得老師喔！

無法告訴大班...

畢業後有空要回來找老師...

因為老師也還不知道該去哪裡找老師...

無法告訴中班...

下個學期見...要記得笑咪咪的來上學...

下個學期...當你們來上學時...

我們只能選擇當個筆友...

卻無法親眼看著你們的成長與畢業..

雖然你們目前進步已經很讓老師驚喜與驚奇...

離開

是種遺憾與無力...

卻是一個無法改變的結果...

只能祈禱有一天可以脫離這樣的困境...

就像畢業典禮時...某位國小老師對畢業生說的

「有空要回來看老師，老師永遠都在。」

真希望有一天...也可以講出這樣的話(桂札記 2008.6.27)

這些年的代理教師經驗，讓我對於幼兒園的工作內容一年比一年熟悉。雖然 只是個代理教師，卻比園所裡其他的老師還要熟悉所有的事務。園內的正式老師 們來來去去，反而是代理教師的我待了好多年。每一年面對教師甄試考上代理教 師，回到學校，總會鴕鳥的認定這就是我的學校，鴕鳥的假裝穩定。可每年到期 末我依舊焦慮，我該當個好老師，好好地認真的準備教學；還是該認真面對我的

人生，認真的去準備考試？我兩個都想要，在這樣雙趨衝突下，我只能努力把腦

但是 n 年後當我回憶起，至少不是空白的一切。(桂札記 2009.4.5)

這些年的我，在不捨與猶豫中度過。我捨不得放棄當一個幼兒園教師時所得 的收穫，即使只是代理教師，卻對這樣短暫的安逸感到滿意。雖然心裡很想考上 正式教師，卻又無法下定決心不當代理教師認真的準備考試。

三、考上公幼的那一刻

七年後，我終於在離島教師甄試的榜單中，看見我自己的名字。等待這份榜 單的出現，我等了七年。七年，好漫長的歲月阿！每一次當大家看到我又開始拿 起書本，考試季又到時，總有人不停的問我：「你要考到什麼時候？你什麼時候 才要放棄？」我總回答不出來，因為我好捨不得這份工作呀！所以只好一年接一 年不停的考下去。現在我終於可以回答：「我考到榜單上出現我名字的那一刻。」

七年了，朋友們結婚的結婚；生小孩的生小孩；考上正式的也教了好幾年。

而我卻在原地打轉，好像什麼變化都沒有。孩子不停的長大，第一屆教的學生都 已經國小畢業了。我，依舊在原地，這是種很難以形容、很不長進的感覺。其實 代理教師不是不好，薪水也比一般私立幼兒園教師高，但是每一年期末我總要背 負著隨時會沒工作的心理壓力。每一年，到了下學期腦袋裡就得分割成好幾塊，

該認真讀書 ，還是該忙期末的活動。所以只好努力切割自己的時間，在學校我 就是個老師要有效率的把事情做完；在家裡我就是個考生，該讀的書還是得讀，

可是人的時間與體力都是有限的。於是每一年的落榜，又會開始遲疑，邊工作邊 考試，我哪來足夠的時間讀書？遲疑後，還是去考代理教師。考上後，駝鳥的假 裝沒有考試這回事，駝鳥的假裝自己是正式教師，這就是我的學校。

終於，我可以脫離這種雙趨衝突的痛苦深淵。