研究之重要性

此節旨在說明本研究之重要性，其分別可從「本研究題目與方向尚未有人探 究」、「教學改革為未來高等教育改革重要的方向」、「提供國人一較易理解「獎勵 大學教學卓越計畫」政策相關內容之管道」、「可提供各大學院校提昇教學品質之 參考」四大項進行說明。以下則分項說明其相關內涵：

壹、本研究題目與方向尚未有人探究

「獎勵大學教學卓越計畫」乃屬近年來高等教育中一項重要之改革政策。然 而，目前國內卻無研究者對其政策相關內涵與推動成效進行探究。因此，藉由本 研究對「獎勵大學教學卓越計畫」政策相關內涵與成效進行探究，並提供各界之 參考實屬重要。

貳、教學改革為未來高等教育改革重要的方向

現今世界是知識經濟的世界，要國家強盛，要維持或增強國家的競爭力，國 人必須要有開創新知識的能力，而這種創新能力則需靠高等教育的啟發與培育。

然而，在提高國家競爭力當中，除了提昇一、兩所大學，成為世界一流研究型大 學，從事尖端科學研究，創造新知識、新科技之外，也需要所有大學教學素質的 全面提昇，使國內大學早日達到卓越的目標(彭森明，2004：109)。姜麗娟(2002) 也認為，在此知識經濟為主的世代下，當代大學當務之急之任務，乃在於人才培 育與開發，而非研發，政府官員與學校主管更應重視教學之功能並予以檢討。

而近年來台灣教育部對高等教育改革的方向仍偏重於學術研究，對於教學革 新方面的政策實屬少數。有鑑於此，「獎勵大學教學卓越計畫」政策之推動，實 屬近代高等教育改革政策當中一重要之革新，故對本政策進行分析也有其必要。

參、提供國人一較易理解「獎勵大學教學卓越計畫」政策相關內容之管道 翁福元(2007)認為，現在一般社會大眾愈來愈關心公共事務和自己的權益，

參與公共事務與公共政策制定的機會和意願都較以往高，而此一現象國內外皆 然。有鑑於此，藉由本研究對「獎勵大學教學卓越計畫」政策相關內涵與成效進 行探究，其研究成果也可提供國人關心此政策之管道。

肆、提供各大學院校提昇教學品質之參考

「獎勵大學教學卓越計畫」旨在透過競爭性的獎勵機制，由各校提出計畫爭 取，進而鼓勵大學重視教學，促進大學教育品質的提昇，並發展國內教學卓越大 學之典範(教育部，2004b)。計畫審核指標將著重在課程規劃面、師資面、教學 資源及使用率、學生教養及教輔成果評量和其他有助於提昇教學成效之具體成果 與創新性作法進行審核(教育部，2004)。

而本研究目的之一，在於探究北中南地區獲計畫補助之大學院校其推動教學 卓越計畫之內容與現況。藉由本研究之探究，可提供其他大學院校在規劃提昇教 學方案時之參考。此外，本研究也以訪談之方式，探究各受訪者對「獎勵大學教 學卓越計畫」相關內涵之看法並進行分析，藉此也可提供大學院校於教學改革推 進時的參考。

第六節 研究倫理

本研究所採取之研究方法之一乃是訪談法，而考量訪談對象之屬性，可將其 歸屬為「教育界之菁英」。Moyser&Wagstaffe(1987)認為，菁英的的類型很多，誰 是菁英，要看研究的目的而定。一般而言，在教育界的菁英可能有決策菁英(如 部長、次長、司長、立法委員等等)、行政菁英(如校長、主任、局長、科長)、學 術菁英(如學界人士)、壓力團體菁英、以及政黨菁英。而選擇那一些菁英進行研 究，研究的目的應是最重要的考量(引自王麗雲，2004)。

而本研究之目的乃在探究各類人員對「獎勵大學教學卓越計畫」內涵之看法 並進行分析，而訪談的對象則含括了決策菁英、行政菁英與學術菁英。而王麗雲 (2004)認為，「菁英訪談」所應處理的研究倫理問題，則有以下幾點：

一、 保護參與者不受傷害

(一)確保研究發現不會對研究對象造成重大傷害，再行發表

本研究成果產出後，則需審視其是否造成研究對象的傷害，再行發 表。而本研究目的旨在探究各類人員對「獎勵大學教學卓越計畫」中政策規劃層 面、政策執行層面與政策成效層面之看法，目的僅在於對高等教育未來於教學改 革上提供些微之建議，並期望能藉此研究成果對各校於推動教學革新上，或教育 部於政策規劃上，提供一些不同的觀點與建議，而並非為了批判而批判，如此也 應能避免研究成果對受訪者之傷害。

(二)應避免主題在爭議期間內發表研究成果

「獎勵大學教學卓越計畫」政策推動之期程為 2005 年至 2008 年，而 其於推動近期內也並無引發重大之爭議。而本研究成果發表之時間點約於 2008 年 7、8 月期間，故也可避免研究成果之發表於政策爭議期間內。

(三)必要時更改受訪者不必要的基本資料

研究者在進行資料分析之過程中，將會更改受訪者不必要的基本資料，

並使其呈現不影響研究效度。

二、 確保研究資料的機密性

考量於菁英其具有公眾性，容易被大眾所辨認出來，因而研究者對於資 料的保存部份需更加謹慎。關於此點，研究者所採取的作法有以下幾點：

(一)錄音檔案妥善保管，並於研究結束後盡速銷毀，並且不備份任何檔案。

(二)錄音檔案對於受訪者的相關資料將匿名處理，避免其身份遭到辨識。

(三)錄音檔案轉錄為逐字稿之過程，皆由研究者親自進行，確保無他人接 觸或儲存。

三、 適當地告知研究目的與研究用途

研究者在與各受訪者聯繫訪談相關事宜時，誠實告知受訪者本研究之目 的與研究方法，待受訪者同意接受研究者訪談時，則進一步將訪談大綱寄至 各受訪者，使受訪者能進一步瞭解本研究所探究之內涵。關於訪談之題目，

倘若受訪者感到壓力、具爭議性或敏感性之問題，而不願回答時，研究者也 依各受訪者之意願，避免該題目之訪問。