第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
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第一章 緒論
語言是一種社會現象，校園新詞則是一種校園現象，詞彙無法脫離生活而獨 自存在，因為詞彙就是為了交流需要而出現的符號；而詞彙本身具備的活躍及敏 感特質，讓臺灣在面對當今全球化趨勢及多元開放的社會環境，以及與其他語言 相互融合時產生新的詞彙，每個時代的新詞反映出當代社會環境的演變狀況。學 校是社會的縮影，研究校園新詞能夠以小觀大，掌握了學生與社會互動交流的情 形。
高中生正處於青春期階段，面對身體與心理的急遽變化以及同儕1的影響，這 是一個既主張自我又茫然無依的矛盾階段，筆者希望藉由調查校園新詞的使用情 況來掌握青少年的校園生活及價值觀，亦能將這些校園新詞資料做一個較為全面 性的歸納與分析。本論文預期將校園新詞結合世界趨勢、社會變動及青少年人格 與價值觀養成間的關係、影響及變化做探討。
第一節 研究動機與目的
筆者是臺北市文山區私立東山高中的教師，在長時間與學子相處、互動的過 程中，發現了這群青少年喜歡使用比較具有創意的新詞，除了同學間彼此的日常 對話之外，甚至較為正式的場合都出現了學生使用新詞的現象，注音文、數字詞、
錯字、別字、諧音詞或是方言等等一股玩弄語言文字的風潮在日常生活中蔓延，
新詞已經滲透到青少年的生活，成為學生們聯絡感情及溝通交流的主要方式。校 園新詞顧名思義是在校園內使用的一種語言形式，是校園生活的即時反映、是校 園文化的外在表現、是學生表達自我的產物，也是學生們心理和行為的必然產物，
1參見黃德祥《青少年發展與輔導》，台北：五南圖書出版社，1994 年 1 月，頁 505：「『同儕』
(peer)係指同年齡的友群而言。」
又，王煥琛、柯華葳《青少年心理學》，臺北，心理出版社，1999 年，頁 176：「廣泛地說，是 指年齡相近的同伴。同儕團體(peer groupg)是指一群在一起，相互認識，彼此互為比較與參照 (reference)對象的人。」，頁 176。
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體現了學生們平日裡所關注的焦點，它是一種沒有規範化和標準化的語言現象，
具有時效性、區域性、生動活潑、易傳易變、穩定性不高等特徵，它是在青年學 生中廣泛流行的一種鮮活的語言形式，代表了新新人類的生活環境與生活態度。
新詞顛覆了傳統文字的使用框架，使文字充滿變化性，同時也突顯出青少年 的創意無限及追求新鮮感、趣味感的心理。校園是個思想活躍、富有創造力的環 境，學生們在校園裡可以擁有屬於自己族群的語言。學生透過使用新詞來表達他 們的喜怒哀樂，無論是日常生活還是課堂上的學習，使用相同的語言會讓同儕間 更有認同感，彼此容易產生共鳴，校園新詞已經深化到了學生各方面的生活。校 園詞彙是青少年的次文化，是校園文化的一種表現形式，這一群人正處於生命活 躍期，是社會中最充滿生機、最不保守的群體，對社會變化感知敏銳、想像力及 創造力強，並且具有較明顯的表現慾與反叛性，心理上追求角色的歸屬感及同儕 間的認同2，面對當今資訊爆炸的社會，偏好用他們自己專屬的語言加以表達。因 此，筆者對於這一群人所偏好的語言使用習慣及使用方式有了研究的興趣。
校園新詞是校園中的流行詞彙，是校園生活的鏡子，讓我們看到了校園裡的 學生文化。青少年階段的學生思想活躍，對新興事物比較敏銳，是使用或創造新 詞語的主要群體之一。竺家寧老師提到：「年輕人最富於創造力，目前台灣新生詞 彙有很大的比例是來自於校園。」3創意無限、喜歡標新立異的青少年是新詞最大 的創造者及使用者，這些使用者有共同的語言密碼，彼此能產生共鳴，而一代代 學生使用的語言又有所不同，造成了所謂「語言代溝」的情況，往往讓老師及家 長不明白學生到底在說些什麼及想些什麼，為了讓學校教育能發揮最大的教育意 義與功效，所以本研究調查對象設定在筆者所任教的高中學生，以便結合新詞與 教學活動之間的關聯。筆者研究校園新詞的目的並不在於批評青少年的生活方式 及習慣，而是希望透過校園新詞的盛行現象、使用狀況、構詞方式及盛行原因等 等加以分析探討，使我們能更加了解正處於狂飆期4的青少年的校園生活感受、價
2王煥琛、柯華葳著，《青少年心理學》，臺北，心理出版社，1999 年。書中提到：「同伴、同 儕或支伴是兒童與青少年成長過程中很重要的社會資源。同儕是增強者(reinforcing agents)、是 模仿的對象。」，頁 176。
3參見竺家寧《漢語詞彙學》，臺北：五南，1999 年出版，頁 430。
4參見劉玉玲《青少年發展：危機與轉機》，臺北：揚智文化，2005 年，頁 4。文中提到：「『青 少年期』是人的成長歷程中，最快速生長的階段，更是一個心理的浮動期，一般學理上常稱之為
『狂飆期」。」
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值觀念、社會態度、個性心理及行為意識，從而關注學生的身心狀態，並且能與 之溝通無礙，進而對於他們的行為給予協助或指引，而師長們也不至於對學生們 的行為或話語產生不必要的誤會或過度反應；另一方面，研究校園新詞也能夠洞 悉語言演變的過程以了解語言發展的方向和保留某個時間內出現的流行詞進而得 知社會前進的趨勢。所謂「知己之彼，百戰不勝」，希望藉著本論文探討新詞的構 詞方式及現象分析以了解青少年的思想行為並掌握學生與社會連結互動的情形，
拉近親、師、生三方的距離，讓親、師、生三方能有良好的互動及互信。
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