研究回顧

目前關於西南聯大的研究專著約有 10 餘種，而通過「中國知網」碩博士論文 資料庫搜尋到的研究西南聯大的博士論文只有 5 篇，³⁰碩士論文則有 60 餘篇，研 究機構主要集中於雲南師範大學，研究主題涵蓋聯大知識分子、人才培養、師生 生活、教育制度、教育管理、通才教育、教育經費、教育理念、校園文化、教學 課程和學生運動等。至於一般論文，也多是圍繞西南聯大的教育思想、教學原則、

課程設置、管理制度、課外活動和學生運動等論述的，並沒有深入追問有關辦學 理念、管理制度形成的複雜歷史背景和政治、經濟等深層次因素。

按研究主題大致可分為以下五大類：

壹、通論類

此類著作涵蓋聯大各方面，並無專一研究主題。大陸地區的著作，依出版時 間主要有：《笳吹弦誦情彌切——國立西南聯合大學五十周年紀念文集》(北京大 學校友聯絡處，1988)³¹、許淵沖《追憶逝水年華：從西南聯大到巴黎大學》(1996)³²、 李洪濤《精神的雕像：西南聯大紀實》(2001)³³、趙瑞蕻《離亂弦歌憶舊遊：從西 南聯大到金色的晚秋》(2000)³⁴、楊立德《西南聯大的斯芬克斯之謎》(2005)、³⁵、 江渝《西南聯大：特定歷史時期的大學文化》(2010)³⁶、岳南《南渡北歸》(2011)³⁷、 張曼菱《西南聯大行思錄》(2013)³⁸等；而臺灣地區的著作有，易社強《戰爭與革 命中的西南聯大》（2010）³⁹、聞黎明《抗戰風雲中的國立西南聯合大學》（2010）

30分別是華中科技大學施要威的《民國時期大學知識分子的文化性格——以西南聯大教授群體為中 心的歷史考察》（2017）、雲南大學楊海挺的《抗日戰爭時期西南聯大在雲南的地理與人口國情調查 實驗》（2015）、山東師範大學鄧招華的《西南聯大詩人群研究》（2009）、華東師範大學王喜旺的《學 術與教育互動——西南聯大歷史時空中的觀照》（2006）、華中科技大學封海清的《西南聯大的文化 選擇與文化精神》（2005）。

31北京大學校友聯絡處編，《笳吹弦誦情彌切——國立西南聯合大學五十周年紀念文集》（北京：中 國文史出版社，1988）。

32許淵沖，《追憶逝水年華：從西南聯大到巴黎大學》（北京：生活·讀書·新知三聯書店，1996）。

33李洪濤，《精神的雕象：西南聯大記實》（昆明：雲南人民出版社，2001）。

34趙瑞蕻，《離亂弦歌憶舊遊：從西南聯大到金色的晚秋》（上海：文匯出版社，2000）。

35楊立德，《西南聯大的斯芬克斯之謎》（昆明：雲南人民出版社，2005）。

36江渝，《西南聯大：特定歷史時期的大學文化》（成都：電子科技大學出版社，2010）。

37岳南，《南渡北歸》（長沙：湖南文藝出版社，2011）。

38張曼菱，《西南聯大行思錄》（北京：生活·讀書·新知三聯書店，2013）。

40等也屬此類。博士論文有王喜旺《學術與教育互動：西南聯大歷史時空中的觀照》

（2006），碩士論文有祁迎夏《論西南聯大的聯合》（2008）、劉京京《西南聯大矛 盾論析》（2012）等。

易社強《戰爭與革命中的西南聯大》（英文版書名：Lianda： A Chinese University in War and Revolution）被視為近幾年闡述西南聯大的佳作，為聯 大校友所推崇。該書分為五部分。第一部分，敘述聯大如何從北京遷到長沙，再 從長沙遷移到昆明和蒙自。第二部分，探討西南聯大在形成過程中，當時中國與 雲南的政治、經濟、文化因素對其產生的影響，以及北大、清華、南開三校之間 的互動聯繫。第三部分，分別論述文學院、法商學院、理學院、工學院、師範學 院的教師及其教學、研究的開展情況。第四部分，將聯大八年在不同年代所展現 出來的精神氣質，歸結為希望的年代、忍受的年代、接受考驗的年代、歷史使命 的完成四個階段，並分別穿插史料進行概括性的描述。第五部分為結論，對西南 聯大為何能培養出如此眾多的優秀人才嘗試作出解釋，並對其所蘊含的現實意義 作了適當的闡發。該書與《國立西南聯大大學校史》相類似，同是以時間階段為 經，以主題為緯，其不同點在於該書不僅有非常豐富而新穎的史料細節呈現，還 伴有作者較為精准而深入的分析與解釋，史事與史論結合得較好，以事立論，且 考察視角相當有新意。但是依然有令人遺憾的地方，如書中一些細節考證有誤。

岳南《南渡北歸》作為首部全景再現中國一批大師群體命運劇烈變遷的巨著，

全景描繪了抗日戰爭時期流亡西南的知識分子與民族精英多樣的命運和學術追 求，高達 60 萬字，在相關專著中十分鮮見。內容分為三部：南渡、北歸、離別，

主要時間跨度將近一個世紀，所涉人物基本涵蓋二十世紀人文科學領域的大部分 大師級人物，如蔡元培、梅貽琦、陳寅恪、傅斯年等，其中西南聯大在昆明的八 年辦學歷程主要分佈於「南渡」篇章。該書以時間為經，以事件為緯，採用以事 帶人結構法，以事件為主體，在敘述事件、描述事態發展過程中，力圖將大師的 學術品行與精神氣質一一帶出。而書中揭露的某些大師的一些不為人知的資料，

對部分研究者避免神化大師進而過度美化民國教育制度的心理也有相當之幫助。

但從歷史學立場而言，該書作者在用詞遣句上主觀感情色彩過於濃厚，喜歡沉溺 於巨細靡遺描寫大師的心理與動作，並試圖找尋史料來佐證個人判斷，倒果為因，

在某種程度上偏離了史家所應堅守的客觀立場。

此外，還有一些著作是論文集，選取主題來篩選材料，如楊立德《西南聯大 的「斯芬克斯」之謎》，也以挖掘聯大成功育才的「斯芬克斯」之謎為宗旨，從辦 學思想、大學制度、教師素養、大學使命以及聯大對雲南社會發展的影響等維度 進行論述。但這類論文集的缺點在於邏輯結構上較為鬆散，研究的深度不足，視 角也不夠新穎。

貳、學校制度與教育理念類

此類著作有封海清《西南聯大的文化選擇與文化精神》（2006）⁴¹；而碩士論文 則有周榮耀《西南聯大的文化使命及其啟示》（2009）、李鐵媛《西南聯大學術自 由與創新型人才培養》（2014）、李元勝《西南聯大「教授治校」的產權理念與辦 學成效研究》（2010）、王勸《西南聯大「教授治校」及啟示》（2011）、陳廣超《西 南聯大的民主精神與制度建設》（2013）、熊萬曦《西南聯大的學術研究與人才培 養》（2007）、郭欣《西南聯大人才培養模式初探》（2010）、石利娟《西南聯大師 資管理研究》（2007）等。

叁、教育人物類

此類著作包含謝泳《西南聯大與中國現代知識分子》（2009）⁴²、劉宜慶《先 生之風：西南聯大教授群像》（2009）⁴³；博士論文有施要威《民國時期大學知識 分子的文化性格——以西南聯大教授群體為中心的歷史考察》（2017）、鄧招華《西 南聯大詩人群研究》（2009），而碩士論文則有臧明華《西南聯大知識分子心態研 究》（2004）、儲德天《西南聯大知識分子共同體研究》（2005）和羅一佳《試論西 南聯大科學家的人文情懷》（2013）等。

其中，謝泳《西南聯大與中國現代知識分子》則別具一格，它主要採用「散點 透視」的方法，對西南聯大的知識分子進行多維度的研究。該書的研究對象主要 是西南聯大知識分子群，內容涵蓋這一群體的形成與衰落、心態與命運、學術傳 統與中國大學教育、《觀察》雜誌之關聯以及對現代學術集團形成的影響，尤其是

41封海清，《西南聯大的文化選擇與文化精神》（昆明：雲南人民出版社，2006）。

42謝泳，《西南聯大與中國現代知識分子》（福州：福建教育出版社，2009）。

對西南聯大知識分子的歸類和分析更是令人耳目一新。但也因為如此，作者在很 多問題上並沒有進行更深入、全面的追問。如在西南聯大與中國現代大學教育的 關係上，則主要從宏觀的視野論述了民主與自由、教授治校、大學獨立、學生自 治等現代一流大學必備的核心要素，但對這些要素所依賴的環境和人力因素則鮮 有談論；而關於民國 38 年以後原有大學制度和大學理念的急劇變遷所牽涉的深層 次因素，則缺乏刨根究底式的深度考察。

肆、課程與教學類

此類著作有姚丹《西南聯大：歷史情境中的文學活動》（2000）⁴⁴；而碩士論 文有何露霞《西南聯大人文課程研究》（2006）、吳小征《西南聯大學術與教學互 動初探》（2010）等。

伍、生活類

此類著作有劉宜慶《絕代風流：西南聯大生活實錄》（2009）⁴⁵；而碩士論文 有何斯民《西南聯大師生生活研究》（2008）和劉順文《西南聯大文人群生活文化 之研究》（2008）等。

綜覽上述著作，不難發現他們分從教育史、文化史、文學史、知識分子史的 視角進入研究對象，已經打破教育史研究單維度的視角，呈現視角多元化、解讀 線性化的趨勢，但依然還有些比較重要的問題研究得不夠透徹，或是受制於研究 者所掌控史料的完整性和真實性，或是忌憚於出版物審查制度的嚴格，或是落入 某種意識形態的窠臼。故目前依然有兩個亟待研究的問題：一是對西南聯大課程 設置的變革、教學方式的研究尚不充足，目前並無相關專門學位論文，僅有的十 幾篇期刊論文也只是蜻蜓點水，有待更全面和深入的研究。事實上，教育決策者 任何新的教育理念和教育規劃，都必須通過課程設置和教學才能展現，否則只能 視為教育理想或空想。這將關係到我們所描繪的西南聯大教育地圖是否完整，並 且涉及到對西南聯大的全面準確評價問題。二是對「西南聯大為何能培養傑出人

44姚丹，《西南聯大：歷史情境中的文學活動》（桂林：廣西師範大學出版社，2000）。

才」問題背後，所可能牽涉的政治、經濟、文化、學術等多種力量與教育的互動 影響，尚缺乏系統而深入的研究。這是一個很關鍵的問題：今人一方面非常羡慕 和欽佩西南聯大能夠在戰時極端困難的環境下，為中國造就如此眾多傑出的人才，

才」問題背後，所可能牽涉的政治、經濟、文化、學術等多種力量與教育的互動 影響，尚缺乏系統而深入的研究。這是一個很關鍵的問題：今人一方面非常羡慕 和欽佩西南聯大能夠在戰時極端困難的環境下，為中國造就如此眾多傑出的人才，