研究實施與流程

本節針對本研究之實施程序，分別敘述個別實施流程與具體作為，茲詳細內容說明如 下（圖3-4-1）：

壹、確認研究動機與聚焦研究問題

研究者於2014 年 5 月始，發展研究動機，並與指導教授反覆討論研究主題與研究焦點，

開始相關文獻與研究方法的閱讀與探究，以進行研究內容、研究方法、研究步驟、對象、

信實度、倫理的思考與規畫。

貳、實施前導研究

為了確認高中美術學科中心為研究場域的適切性，研究者藉由教育部等相關單位正式 文件與資料，同時也諮詢現任教學場域之教師，依據其專業背景與實際參與經驗，對於高 中美術學科中心之屬性進行詮釋。綜合文獻初步整理與前導問題的回應，確認美術學科中 心為一「教師專業學習社群」。

参、蒐集相關文件與文獻

研究目標場域與方向大致確立後，即刻著手進一步著手文獻的蒐集，奠定學術理論的 基礎，同時進一步探究研究對象的相關資料。蒐集文獻資料的同時，一方面就理論缺乏的 面向予以補足；另一方面澄清研究問題，提高研究者的問題意識。

肆、確立研究目的與問題

蒐集資料後，不斷自我反思、察覺與調整研究的先備基礎與焦點，藉由與教授和同儕 的討論，與蒐集的文獻資料相互對照，逐漸發展研究目的與問題。

伍、選擇研究方法

參照研究目的與研究問題，以相關研究為輔助參考資料，選取適切的研究方法。與此 期間，藉由個人資料的蒐集，與高中美術學科中心負責人的建議，選定研究對象，初步接

觸、聯繫研究對象，同時擬定訪談申請書。

陸、擬定訪談提綱

本研究藉由文獻的蒐集，逐漸釐清高中美術學科中心社群內部的概況與活動的雛形 後，草擬訪談的提綱，計畫於2014 年 9 月經由申請論文計劃口試中，在指導教授與兩位口 試委員的建議與討論後，共邀請七位專家進行訪談提綱之修正與調整。

柒、進行正式研究

開始進行正式訪談時，透過電話、Email、當面遞交訪談申請書的方式邀約訪談。為爭 取時效，在每次訪談後，將訪談內容整理為逐字稿，做為下一次訪談之參考依據，並且著 手進行三角檢驗。研究進行期間，須時時記錄相關研究心得，並陸續補充文獻資料的不足 之處。另外，訪談期間也將參與美術學科中心相關活動，瞭解運作實境，以增進訪談話題，

增進默契與信任感。

捌、整理與分析資料

訪談資料的彙整與編碼會在訪談期間陸續進行，透過反覆閱讀逐字稿，歸納各類資料 的相關脈絡，參考文獻資料與觀察記錄的內容，一併進行研究的綜合分析，釐清整體概念。

玖、撰寫研究結果

將分析之資料歸納後，對照前後資料的對照關係，補充文獻資料，進行分析與詮釋。

撰寫研究結果的同時，持續與指導教授與同儕進行討論，逐步完成研究結果的分析撰寫，

進而提出研究結論與建議。

圖

3-4-1 研究實施與流程圖