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第三章 研究設計與實施

第二節 研究對象

本研究之對象分成學生與大學教師兩個部分。學生方面,針對其入學前後之學、

術科成績相關性進行探討,同時調查學生對於美術術科考試歷程的看法與對選才方式 的看法;最後輔以教師觀點補充,探求大學教師透過參與術科考試籌備之經驗,闡述 其對術科考試招生取才之觀點,並對招生成果與學生表現發表看法。

壹、學生方面

一、入學前後成績相關性分析

本研究之研究對象為學生入學前後成績之相關性分析,收集臺師大美術系與臺北市 立大學視覺藝術學系學生之成績,成績項目包括大學美術系學生之入學前學、術術科考 試成績。學科包含學科能力測驗與指定科目考試,學科能力測驗分別有國文、英文、數 學、社會與自然,共五個科目。指定科目考試則有國文、英文、數學、歷史、地理五個 科目;術科有素描、水彩技法、創意表現、水墨書畫與美術鑑賞五個科目之成績。入學 後成績部分,收集同一批學生大一至大四的在校學業成績,以進行後續分析。

臺師大的年度是 99 學年度至 103 學年度入學之學生資料,由於收集資料之時,尚有學 生在校就讀,因此在在校成績部分,101 至 103 入學學生的成績資料年份依序遞減。

北市大收集完整的年度是 97 至 99 年以及 103 年度,共四個年度,如表 3-2-1 所示。

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表 3-2-1 成績收集資料表

學校/項目

入學 學年度

在學 成績

在校 成績年數

人數

國立臺灣師範大學 美術學系

99 99-102 4 35

100 100-103 4 33 101 101-103 3 32 102 102-103 2 31 103 103-103 1 39

臺北市立大學 視覺藝術學系

97 97-100 4 41 98 98-101 4 40 99 99-102 4 45

103

103-105

(上)

2.5 47

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二、對美術術科考試之看法

本研究之問卷調查對象鎖定在大學美術相關科系學生,並且透過採計美術術科考 試選才之科系。由於研究時間、人力之限制,研究者從母群體中以立意取樣方式進 行,分別就臺灣師範大學美術學系與臺北市立大學視覺藝術學系之大一至大四的學生 作為調查對象。共收回紙本問卷 220 份,無效問卷為 19 份,有效樣本共 201 份,有效 回收率為 91.3%,如表 3-2-2 所示。

表 3-2-2 問卷樣本次數分配表

學校名稱 發放問卷 回收問卷 無效問卷 有效樣本 有效回收率 臺師大 104 104 6 98 94.2%

北市大 116 116 13 103 88.8%

總計 220 220 19 201 91.3%

根據調查問卷的「個人基本資料」,研究者整理出各背景變項之次數分配表,如表 3-2-3 所示。依次為「就讀學系」、「年級」、「性別」、「高中就讀班別」、「參與術科考試 科目」、「被本校錄取之入學管道」六項。在學校方面,臺師大與北市大分別有 98 與 103 份樣本,各占總人數之 48.76% 與 51. 24%。在年級方面,以四年級之樣本數最多,占 全體的 28.86%。在性別方面,男女生比例懸殊,各占 13.43%與 86.57%。高中就讀班別 部分,美術班與非美術班各占 35.82%與 64.18%。參與術科考試科目部分,參與素描考 生最多,占總人數的 97.01%,最少人報考的是水墨書畫,但比例也高達 80.10%。在報 考科目組合部分,以五科全考的人數最多,占全體的 79.60%,而最少報考的組合分別 是素描+彩繪技法,以及素描+彩繪技法+水墨書畫的組合;最後是被本校錄取之入學管 道,考試分發人數最多,占 45.27%,其次為個人申請,占全體 43.28%。

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P4 臺北市立大學 視覺藝術學系 副教授

水彩、素描、圖像符號學 術科考試閱卷、

系上招生評審委 員

P5 臺北市立大學 視覺藝術學系 教授

數位藝術、藝術教育 術科考試試務、

術科考試評分委 員

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