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第三章 研究設計與實施

第一節 研究架構

本研究聚焦在美術術科考試之考試歷程與採計此成績作為選才依據,首先探 求不同的入學管道、性別之學生,其入學前的學、術科考試成績與大學學業成績之相 關性。再透過學生與教師在入學前參與美術術科考試之經驗,檢視不同的角色與立場 經歷招生過程並進入大學教與學之階段後,其對美術術科考試實施與招生之看法,最 後整理出美術術科考試之招生成效。經過前述文獻探討之分析,並根據研究目的與問 題,整理出研究架構如圖 3-1 所示,以下根據本架構圖,逐一說明研究變項與內容。

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圖 3-1 研究架構表

壹、學生入學前、後之成績相關性分析

一、背景變項:性別、入學管道

性別屬性為「男」、「女」兩類。入學管道則依照現行入學制度分成「繁星推薦」、

「個人申請」與「考試分發」三類。

二、自變項:學生入學前學、術科考試成績

學科成績又分「學科能力測驗」與「指定科目考試」兩類。學科能力測驗中有五 項成績,分別為「國文」、「英文」、「數學」、「社會」、「自然」。指定科目考試成績亦為 五項成績,分別是「國文」、「英文」、「數學」、「歷史」、「地理」。美術術科成績有「素 描」、「彩繪技法」、「創意表現」、「水墨書畫」與「美術鑑賞」五個成績。

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三、依變項:學生入學後「第一學年學期總平均」與「四學年度學業總平均」

依變項部分,另收集師大的「系必修科目」成績,包括「大一素描」、「色彩學」、

「西方美術史」、「美術心理學」、「基礎水彩」、「基礎水墨」、「基礎油畫」、「藝術概 論」。

表 3-1-1 成績分析操作變項表

變項 內容 屬性

背景變項

性別 男、女 入學管道 繁星推薦、個人申請、考試分發

自變項

學測成績 國文、英文、數學、社會、自然 指考成績 國文、英文、數學、歷史、地理 術科成績 素描、彩繪技法、創意表現、水墨書畫、美術鑑賞

依變項

入學後學業成 績

一上平均 一下平均 第一學年學期總平均 各學年度學業總平均 大一素描、色彩學、西方美術史、美術心理學、基礎 水彩、基礎水墨、基礎油畫、藝術概論(師大)

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貳、問卷調查

學生對美術術科考試態度調查的背景變項有「年級」、「性別」、「高中就讀班別」、

「參與術科考試科目」及「被本校錄取之入學管道」等五項。依變項部分則有「考試 內涵」與「對選才方式的看法」兩類,而向度依序有「考試流程」、「考試內容」、「考 試媒材」、「考試空間」與「考試時間」與「考試選才」六項,如圖 3-2 所示。

圖 3-2 問卷調查研究架構圖

參、訪談

教師對美術術科考試制度的態度觀點則分為「對招生制度的看法」、「對美術術科 考試制度的看法」兩個部分,來探究老師在歷經參與考試籌劃與多年教學後,如何看 待招生與考試制度。「對招生制度的看法」部分,針對美術術科考試制度中的流程、內 容、媒材、空間與時間面向做統整與提問。「對美術術科考試制度的看法」則針對招生 現象、招生結果、招生策略與未來招生趨勢做統整與提問。

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