研究工具

為達成研究目的，本研究採問卷調查法，依據相關文獻，由研究者編制「公 立國民中小學教師年金制度之意見調查問卷」為主要研究工具。茲將調查研究工 具之問卷內容說明如下：

壹、問卷編制依據

研究者先透過文獻探討，彙整有關於教師退休制度之相關文獻，並以 OECD 國家退休調查數據為參考，編製「公立國民中小學教師年金制度之意見調查問卷」

初稿，並經多次與學校的現職教師及人事人員討論修改，再與指導教授請教討論，

方完成教師年金制度之意見調查問卷。

貳、建立專家效度

本研究所使用之問卷的初稿完成後，為求問卷內容的效度和嚴謹度，茲將初 步調查問卷編製「公立國民中小學教師年金制度之意見調查問卷（專家效度）」

（見附錄二），函請具相關研究經驗的專家、學者及實務工作主管共七人(名單如 表 3-5 所示)，進行問卷的審查工作，針對問卷內容各層面所包含的題項、題數、

文字敘述等內容逐條審核，檢視題目是否符合本研究之主題與面向，並針對問卷 不足或題意不清的地方提供修正意見，將修正意見整理成「專家效度問卷調查之 修訂意見歸納表」(見附錄三)，藉此確定問卷題目之適當性。

表 3-5 專家效度審查名單一覽表

姓名 服務單位 職稱 專長

何○甫 國立嘉義大學 教授 教育財政學、教育行銷 林○聖 國立臺北教育大學 副教授 教育行政、學校行政 陳○娟 國立臺灣師範大學 副教授 教育政策與行政 蘇○欽 新北市白雲國民小學 教務主任 學校行政 鄭○文 新北市錦和高中(完全中學) 圖書館主任 學校行政、班級經營 尤○秋 新北市後埔國民小學 教師會會長 公共行政、學校行政 奚○芬 新北市後埔國民小學 人事主任 學校人事行政

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參、正式問卷內容

本研究的正式問卷內容，除了向填答者說明問卷功用、填答方式的前置信函 以及教師的基本資料外，主要問卷可分為三大部分，總計 30 題(詳見附錄三)。

一、年金制度改革之認知

為得知教師對「年金制度改革之認知」，此部分問題參考過往相關文獻之問 卷，設計共 5 題題目，主要目的在了解教師對現行制度是否瞭解，並進一步調查 教師對現行年金改革的認知程度，以及年改消息主要獲取來源。

二、年金改革趨勢之態度

為調查教師對現行「年金改革趨勢之態度」，此部分問題以政府年金改革方 案內容為主，並以 OECD 國家改革趨勢做為參考，設計共 10 題題目，主要目的在 了解教師對年金改革趨勢的態度，此外，研究者在題目中也提供 OECD 數據及定 義做為填答參考，讓教師在回答問題時，能有個比較的標準。其中部分面向之題 意因屬專有名詞，怕作答教師不甚瞭解，故有些題目附有題意說明及名詞解釋。

三、實施年金改革之影響

為了解教師對「實施年金改革之影響」的意見，此部分問卷以年金改革目標 為主體，並參照過往文獻問卷，以及蒐集教師對年改看法之意見，自行設計出 10 題題目，以了解年金改革實施後，對教師造成的影響。

肆、填答與計分

本調查問卷目的在了解教師對年金制度改革的意見，主要的問卷內容是研究 者根據不同的題目，設計出 2~6 個不同的選項，填答者需根據題意，勾選適合或 符合自己意見的選項內容；僅在第三部分「實施年金改革之影響」層面的題目是 採用 Likert 式五點量表進行填答並計分，依受試者的看法由非常不同意到非常 同意，分別給予 1-5 分之計分，分數愈高代表教師感受到年金改革的影響評價愈 高。

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此外，為在填答過程中，能充分了解教師對年金制度改革的其他意見，最後 也以開放式的問答方式，讓填答者能將問卷中尚無提及的意見表達出來，以利研 究者更加了解教師的實際看法。