研究架構與步驟

本節將說明本研究之研究架構與步驟，分別從「研究架構」、「研究步驟」

與「研究流程」三方面來說明。

壹、研究架構

本研究的研究架構主要包含兩部分，一為文獻探討，二為個案學校之研究。

一、文獻探討部分

1.研究者蒐集與班親會為主題相關的文獻資料，詳加閱讀後，確定本研究 欲探討的範圍。

2.依據蒐集之文獻資料，擬定本研究初步的研究計畫與研究架構。

3.持續進行文獻資料的蒐集與閱讀，撰寫本研究之文獻探討部分。

4.進入現場蒐集研究資料的同時，依據研究之發現與需要，持續進行相關 文獻之蒐集與閱讀。

二、個案研究部分

本研究的實施主要以質性研究方法為主，透過訪談、現場觀察、蒐集相關 文件以及研究者之研究札記，探討個案學校班親會實施之現況、影響班親會實 施之因素、推動班親會之策略以及實施班親會帶來之影響；另外，研究者以問 卷調查個案學校家長參與班親會之實際情形，並蒐集其他有關之資料。

本研究的架構，如圖 3－1 所示:

圖 3-1 本研究研究架構

貳、研究步驟

本研究採質的研究方法進行研究，因此各個步驟並非以線性的方式進行，

文 獻 探 討

質性研究：訪談 觀察 文件 札記 學校班親會實施之現況 影響班親會實施之因素 推動班親會之策略 班親會之影響

量化研究：問卷 家長參與的情形 對班親會的認知 出席情形

參與的原因 理 論 基 礎

個 案 學 校 研 究

統 計 逐字稿、摘要

分 析 討 論

結 論 建 議

而是一種交叉循環的過程，以下分別就本研究研究步驟說明如下：

一、準備研究工作

研究者藉由閱讀文獻及研讀質性研究之研究方法，以充實研究者本身之相 關能力。

二、研訂主題

研究者針對與班親會有關之中外文獻，並予以歸納整理後擬定研究動機、

研究目的與待答問題，確立研究主題方向。

三、選定研究方法

研究者閱讀質性研究的相關文獻後，先與研究所同學討論，並請教指導教 授選用研究方法的適切性，最後選定以質性研究方法進行本研究。

四、編製訪談大綱

依據文獻探討的結果，擬定訪談大綱，經徵詢研究者同學與教授意見後，

予以調整修正後編製訪談大綱。

五、進入研究現場進行正式研究 1.取得被研究者的同意。

2.建立與研究者之間的信任關係。

3.正式進行訪談與蒐集相關文件資料。

4.整理、分析訪談資料與文件資料。

5.實施問卷調查與統計。

6.退出研究現場 六、撰寫研究報告

1.歸納研究結果，提出結論與建議，撰寫論文初稿。

2.請指導教授提供修正意見。

3.完成正式論文。

參、研究流程

2004.9～2005.5

2005.2～2005.5 圖 3～2 本研究研究流程圖