第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與流程
本研究主要探討的內容有四大部分，其一為臺東縣國中「藝術與人文領域」，
視覺藝術教師運用資訊科技的情形；其二為視覺藝術教師運用資訊科技在教學效 能上的影響；其三，則是從教師專業成長，探討教師運用資訊科技於教學的影響；
其四，為了解視覺藝術教師運用資訊科技於教學時，在教學效能與教師專業成長 的困境與因應方法。由於以上之因素，將於本節中分別說明研究架構與研究流程，
其說明如下：
一、 研究架構
在教學過程中，教師為教學課程設計的主要決定人，從課前的教學準備與設 計，到正式進行教學活動的過程裡，資訊科技的操作與否，其決定權在視覺藝術 教師的思維歷程中。教師運用資訊科技於視覺藝術教學上的能力，是否影響教學 效能的好壞？與傳統教學相較下，是否更能提升教學效能呢？教師專業成長對資 訊科技的運用，又有哪些實質的幫助呢？除此之外，因目前發展的資訊科技媒體 總類不勝枚舉，故本研究僅以視覺藝術教師在教學上常用的資訊科技為主要探討 範圍，至於視覺藝術教師會使用多少種類的資訊科技媒體，就不在本研究考慮範 圍之內。
針對視覺藝術教師運用資訊科技於教學的情形，以下將分成二個層面來進行 探討：
（一）學習資訊科技的歷程
（二）運用資訊科技的教學經驗
此外，研究者對視覺藝術教師運用資訊科技於教學時，是否能產生預期的教 學效能，也想做一番探究，故請教師依自身教學經驗提供其看法：
（一）運用資訊科技提升教學效能的方法
（二）運用資訊科技提升教學效能的結果。
再者，教師專業成長對視覺藝術教師運用資訊科技於教學，是否有正面的評 價，在此亦分成三個部分來探討：
（一）教師專業成長的方式
（二）教師個人知識管理的建構
（三）自我實現的教學信念
最後，針對視覺藝術教師運用資訊科技時，在教學效能與教師專業成長所遭 遇的困境與因應之道，再做一番探討。整體研究架構，如下圖 3-1。
圖 3- 1
二、 研究流程
為使研究能夠順利進行，並於期限內完成論文撰寫，宜事先擬定研究流程，
並且安排研究時程進度表，再依照研究流程與時程進度表的時間進度，依序完成 整個研究；從研究題目確定後，開始設計思考產生研究架構，發展訪談大綱等研 究所需之工具進行預試訪談，待預試訪談完成後，針對預試訪談內容及過程，修 正訪談大綱並確立訪談內容後，即著手進正式訪談與資料蒐集工作。
而後，將蒐集的資料進行編碼、整理與分析，期間文獻資料的持續蒐集與研 讀，更是撰寫研究論文過程中不可缺少之部分，因為唯有在研究過程中不斷對文 獻資料進行探討，才能使研究更為完善。本研究擬定的研究實施流程，如下圖 3-2：
圖 3- 2 研究流程