研究流程

本研究參考鈕文英（2012）、林郁芬（2013）和 Yang (2014 a)建立本研究 之流程，實施程序分為三個階段，依次為準備、實施階段與匯整階段，研究流 程如圖 3-3。說明如下：

圖 3-3 研究流程圖

確定研究主題和目的

蒐集、整理資料及尋找相關文獻

擬定研究方法及選定研究對象

擬定訪談題綱

進行訪談

蒐集訪談資料

轉譯訪談資料、編碼和分析

提出研究結果與建議

撰寫研究報告 準備

階段

實施 階段

匯整 階段

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壹、準備階段

本研究準備階段分為三個部分，研究者閱讀迅吃的相關文獻，包括中文、

外文期刊、書籍及國內外的相關研究，並與指導教授討論擬訂本研究計劃與訪 談題綱。

一、確定研究主題與目的

研究者依據所關注的主題、研究動機與想法，與指導教授討論決定研究的 主題與目的。

二、文獻探討

藉由校內圖書、電子期刊、碩博士論文加值網、網路資料等多元的方式，

蒐集國內外的相關文獻，並將所蒐集的資料加以整理及歸納，擬訂為本研究的 架構以及本研究計劃的參考依據。

三、確定研究方法及選定研究對象

（一）確定研究方法

本研究以質性研究的半結構式訪談法進行。

（二）選定研究對象

訪談對象的選取，研究者先與指導教授確認迅吃兒童，再對學前迅吃兒童 的教師、家長及親友進行訪談。

四、擬定訪談題綱

根據研究問題，研究者編擬本研究之訪談題綱，再依據研究參與者的訪談 內容加以延伸、追問及更深入的探究，希望能得到迅吃兒童的相關資料，本研 究題綱放於附錄 1-3。

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貳、實施階段

本研究實施階段分為三個階段，包括：進行訪談、蒐集訪談資料、轉譯訪 談資料、編碼和分析。說明如下：

一、進行訪談

研究者先打電話說明本研究的目的，取得研究參與者的同意後，以郵寄或 Email 的方式寄訪談題綱（附錄 1-3）和同意書給研究參與者，再與研究參與者 約定時間和地點，並以個別一對一方式進行訪談。本研究同意書放於附錄 4-6。

二、蒐集訪談資料

研究者在訪談過程中以錄音筆和錄影機進行錄音和錄影。

三、轉譯訪談錄音、編碼和分析

訪談結束時，研究者將錄音資料轉譯為逐字稿，再請研究參與者校閱訪談 內容是否正確，確認無誤後，研究者隨即進行研究分析。研究者在轉譯資料同 時會將研究參與者的資料進行匿名、編碼和歸納整理。

叁、匯整階段

本研究匯整階段分為兩個部分，提出結果與建議、撰寫研究報告，說明如 下：

一、提出結果與建議

根據訪談逐字稿、文獻探討及相關的資料，進行分析結果與討論，並將研 究結果與文獻相互印證，歸納研究發現並撰寫研究初稿及建議。

二、撰寫研究報告

與指導教授討論和修改後，撰寫研究報告，完成論文。

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