研究範圍與限制

本節將著重於說明本研究的研究範圍及研究限制。其中，研究範 圍包含研究對象收錄範圍、研究對象及電子資料庫與關鍵字資料，以 下分點闡述。

一、研究範圍

本研究目的為探求網路部落格對於使用者寫作表現影響之後設分 析。故將針對 2000 年 1 月至 2011 年 9 月之國內、外學術研究，包含 博、碩士論文及期刊文章，於此時間之外的相關文獻則不在分析範圍 內。

本研究透過電子資料庫進資料蒐集，所使用的電子資料庫包含 Academic Search Premier（ASP）、Dissertation and Theses（PQDT）、

ERIC、Library and Information Science Abstracts（LISA）、OmniFile Full Text Select、Primary Search、Web of Science、ScienceDirect On-line

（SDOL）、中文電子期刊服務（CEPS）、中文電子學位論文服務

（CETD）、高等教育知識庫、華藝線上圖書館和臺灣期刊論文索引系 統。

資料蒐集的過程中所使用的關鍵字包含「部落格」（blog）、「寫作」

（writing）、「線上寫作」（online writing）、「寫作表現」（writing

performance）、「寫作能力」（writing ability）、（writing skill）、「寫作品 質」（writing quality）及「寫作態度」（attitudes toward writing），總計 2121 筆研究，包含 Academic Search Premier(ASP) 的 4 筆研究、

Dissertation and Theses（PQDT）的 14 筆研究、ERIC 的 5 筆研究、

Library and Information Science Abstracts（LISA）的 1 筆研究、

OmniFile Full Text Select 的 244 筆研究、ScienceDirect On-line

（SDOL）的 1415 筆研究、Web of Science 的 89 筆研究、中文電子期刊

服務（CEPS）的 7 筆研究、中文電子學位論文服務（CETD）的 190 筆 研究、高等教育知識庫的 43 筆研究、華藝線上圖書館的 2 筆研究以及 臺灣期刊論文索引系統的 7 筆研究。去除內容不符者，本研究將針對符 合本研究之研究範圍的 100 筆文獻進行後設分析所需之資料摘錄，詳細 資料見附錄一。

二、研究限制

(一)效果量轉換限制

後設分析為整合之研究，在文獻蒐集方面可能面臨實驗數據 短缺，包含樣本數、平均數、標準差及相關統計量，而造成效果 量轉換上的困難，故未能提供相關數據之對象則予以排除。

(二)寫作能力的評量項目以文章架構、修辭能力以及總字數為主 由於寫作能力評量項目相當廣泛，本研究的評量項目包括(1) 文章架構即是構成文章的組織型態，包含文章的構思邏輯以及段 落與層次的安排（王景科，1996；劉孟宇，1989）；(2)修辭能力 則為辭令的美與惡，是一種抽象的意念，並沒有一定的準則，其 原則為「辭達」，即是修辭以讓文句達意為目的，過多或過少皆 不適宜（傅隸樸，1969）；(3)總字數係指文章的用字量，得以用 來評鑑學生的寫作能力（葉靖雲，1999）。

(三)寫作態度的評量項目以寫作動機、寫作信心以及自我反思為 主

由於各研究對於寫作態度的探討的面相略有差異，本研究的 評量項目包括(1)寫作動機係指個人對於寫作活動的喜好，以及是 否有意願從事寫作相關活動；(2)寫作信心即是個人在寫作活動上 所獲得的成就，而良好的學習情況能夠帶來較高的學習信心；(3) 自我反思指個人能夠檢視過去的寫作歷程，解決眼前的問題並改

進過往的寫作缺失，其他項目則不納入分析（靳知勤，2009；

Baggetun & Wasson, 2006）。 (四)嚴謹度

本研究的研究對象包含博、碩士論文以及期刊文章，由於 博、碩士論文審核標準不若期刊文章之嚴謹，因此，本研究參考 Lincoln 和 Guba（1985）所提出的四項參考準則對博、碩士論文 加以審核，(1)確實性（credibility）係指資料的真實性；(2)可推論 性（transferability）意指資料的普遍性，是否可以轉移至其他相 關研究；(3)可靠性（dependability），是指資料的穩定性與一致 性；(4)可確定性（confirmability）是指資料的客觀性，研究者所 提供的資料不受外在因素左右其想法。