第五章 討論與建議
第三節 結論
本研究旨在探討知覺的社會支持、社會污名、自我污名在大學生的成人依附 風格與求助態度之間的中介關係。結果顯示，知覺的社會支持在任何一種依附向 度下皆有中介效果，在安全依附、焦慮依附和排除依附的向度下為部分中介效果，
在逃避依附的向度下則為完全中介效果。本研究發現，當大學生所知覺的社會支 持越高，越有助於提升他們求助心理專業的態度。
其次為自我污名，除了在排除依附的向度下沒有中介效果外，在安全依附、
焦慮依附和排除依附的向度下皆為部分中介效果，本研究發現，當大學生所感受 的自我污名越低，越有助於提升他們求助心理專業的態度。然而社會污名則在任 何一種依附型態下，皆無中介效果。
透過本研究的進行，可以補充國內對於大學生成人依附風格與求助態度的文 獻缺乏，特別是針對知覺的社會支持、社會污名與自我污名這些中介變項的探討，
本研究除了可做為國內前導性的探索研究，來補足這部份的文獻缺口外，亦能讓 讀者們更多了解，前述的中介變項在成人依附風格與求助態度之間所扮演的角色 與關係。
此外，由於本研究發現了知覺的社會支持與自我污名具有顯著的中介效果，
這個部分一方面可以提供往後的研究者做為文獻參考，另一方面也能提供心理專 業實務工作者實質上的建議。無論是心理專業推廣工作，或是與個案面對面的個 別與團體諮商輔導工作，若能增加大學生知覺的社會支持與降低他們所感受到的 自我污名，就能協助大學生提升其求助心理專業的態度，並降低大學生個案中斷 諮商輔導會談、治療或是團體的可能性，對於心理專業實務工作者而言，能更有 效地幫助他們發揮並促進心理專業對大學生的助益。
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