本節將研究結果與文獻回顧中「網路社群成功要素」（Iriberri & Leroy, 2009）
進行對照，並沿用該文獻生命週期要素表目，與本研究中「網路閱讀社群」訪談 結果進行對照（見表 24），為求精簡，表中項目詳細引用內容請見第貳章文獻回 顧部分（頁 29）。
一、萌芽期
在「萌芽期」時，發現在「行為規範」部分受訪者較重視平台上引用、剽竊 的問題，認為平台本身應該要進行管理，或者是提供檢舉辦法，並且在有人提出 檢舉時，予以回應或做出適當的處分。「確立財源」部分，研究者將之與「永續經 營目標」做連結，主要原因是受訪者提到經營網路閱讀平台（部落格及網路書櫃）
皆需花費心力及時間，長期以來的閱讀記錄希望能夠妥善的保存，達到永續經營 的目標，因此害怕公家單位的經費預算無法提供後續的維護，亦不希望看到私人 團體所建立的網站因為該團體的經費問題或經營困難而消失。
二、創建期
在「創建期」時，「使用者導向設計」部分乃依據網路閱讀社群的需求，設計 相關閱讀書籍管理、內容發布等設計。「介面好用性」則宜進一步調查此一社群的 常用功能連結，將特定功能連結（如：同步發布、留言回覆）置放在介面明顯處。
「安全與隱私」及「匿名性」部分，為了讓網路書評發表者能夠較為放心的發表 言論，應提供個人資訊與群組清單的編輯功能，除了讓發表者能夠以網路身分發 表外，並輔助保護發表者與特定群組間的互動隱私。「可靠度」與「網站表現」兩 項目中，系統穩定度則是首要使用條件，且一旦發生發生使用問題，除能有效的 連絡系統管理者外，亦希望管理者能夠有效、迅速、確實的予以回應。
三、發展期
在「發展期」時，為了有效「吸引成員」可以透過主題活動的舉辦，如：推 理達人社群，以聚集擁有相同閱讀興趣的潛在使用者，相關活動可以由平台本身 或是其他相關團體主辦。為了有效「發展管理」社群可以提供獎勵積點制度，以 激勵社群成員間的發文意願與互動意願，而在輔助「整合新成員」部分，則可透 過群組討論區或相關活動空間，讓新舊成員順利的融合，提高彼此之間的連結。
另外，此時期的內容管理相關支援亦是網路書評發表者所重視的，諸如：社群成
員間的發文、社群互動之留言訊息等能否即時追蹤（動態消息的提供），以及發文 內容是否能有效管理（系統有效回應使用者的檢舉）等。「介面個人化」則是提供 個人版面設定相關功能，以讓使用者選擇個別偏好、喜愛的背景設定。「線下活動 聚會」部分，網路閱讀社群主要有見面會、讀書會的活動，能夠維繫社群成員彼 此之間的感情，並且有利於互相認識。
四、成熟期
在「成熟期」時，對網路書評發表者而言，由於已經累積發表了一些文章內 容，因此在「使用者工具」部分則以提供資料備份功能，及相關匯入、匯出工具 為主，如此便能夠有效的保存內容（包含發表文章與互動回覆內容）。這個時期社 群互動的發展極為關鍵，為了有效的維繫社群成員彼此之間的關係，因此提供「線 上定期活動」及「次團體管理」相關辦法，讓社群成員可以透過線上空間彼此連 結，活絡社群氣氛。除此之外，亦持續「鼓勵貢獻」及「鼓勵忠誠成員」，提供相 關獎勵機制以激發社群成員進行發表與分享。「成員滿意度管理」則是提供社群成 員相關意見回饋的管道，透過這些回饋，再行新增或微調社群平台的服務，順應 時代的趨勢及滿足使用者的需求。
其中，「管理及管控」則針對「網路書櫃」而言，提供書櫃建檔管理員，以配 合使用者可以自行新增書籍資料的服務，核對使用者所新建的資料，維護系統內 容的真確性。
五、淘汰
網路閱讀社群淘汰與否，對網路書評發表者而言有提到「缺乏分享資訊的意 圖」以及「成員間連結力弱」，需要透過相關活動、給予適當獎勵以激勵社群成員 的發表意願，並鼓勵成員間次團體的形成，來強化、維繫成員之間的關係。
根據上述內容，本研究將網路閱讀社群之成功要素內容，依生命週期階段整 理如表 24（頁 134）。
表 24 網路閱讀社群成功要素表
第陸章 結論與建議
本研究以質性訪談方式，了解網路書評發表者之網路書寫動機及平台使用經 驗，主要目的是為了能夠讓平台設置者知曉網路閱讀社群中「激發者」（網路書評 發表者）角色之動機與行為，就此基礎以改善系統功能、設計社群活動等機制，
以提升網路社群參與者之主動參與程度。本章就實徵研究結果，對照研究問題以 作為研究結論，並依研究結果及綜合討論要點提出建議。