第五章 結論與建議
第三節 總結
如果說教育是一種影響生命的規劃，那麼民族文化的學習就是一段尋找自我 的歷程。本校推展族語歌舞劇課程至今，回想起在教學的歷程上，體會了許多令 研究者印象深刻的美好畫面，一張張都是學童在學習民族文化態度上的轉變與成 長。傳統原住民神話故事結合現代歌舞劇之表演形式，看似衝突卻巧妙融合，透 過「族語歌舞劇課程」作為民族教育本位課程發展的中心主題，能使學生在「知 識」、「技能」與「情意」的學習，更加完整、更加深刻。
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