第一節 自我的衝突
二、 自我內在的矛盾衝突
《不要講話》中的第一篇<嘴巴拉拉鍊>一開始即以一個令讀者好奇的 事件做為故事的開端：
“已經四個小時了，大衛．派克還努力保持著「不 講話」的狀態＂
。在小說的最前頭，立刻給主角一個考驗 — 在學校裡想 不說半句話實在是困難的挑戰！不說話時要如何面對老師的問答，更別說 是上台報告。大衛的內心萬分掙扎，他內心想著要堅持不說話的實驗持續 到今天放學時。所以他避開任何需要說話的場合，不斷動腦筋解決不得不 說話的情境：他以在講台上不停咳嗽的方式順利的將報告延到下周，可是 這項舉動卻引發了報告合作伙伴—琳西的不滿，她對大衛的觀感“每分每 秒急速下降＂。這為日後男女雙方衝突事件埋下伏筆。促成大衛採取不說話的舉動竟然是因為在準備一份關於印度的社會報 告，他對於甘地在脫離英國的過程最感興趣也最感好奇：
一位骨瘦如柴的矮小男子，竟然可以憑一己之力將整個英國軍隊 逐出印度，而且沒有使用武器或暴力。甘地用來對抗英國的是思 想和語言。多麼不可思議啊……多年來，甘地維持著一週當中有
一天不說話的習慣，甘地相信這樣可以幫助他釐清思緒。(頁 49)
大衛自我內在的衝突因此產生，因為一直以來他非常愛講話，任何事 情都可以一再的講，舉凡運動項目、漫畫、書籍、電視節目、休閒活動、
興趣嗜好……都可以說個沒完，尤其遇到有人挑釁，立刻轉變為損人、嘲 笑人的專家，所以要他不說話實在是難上加難。然而，甘地一句哲言在他 心中投下一顆震憾彈，大衛在心中不斷提出疑問、不停反覆思考著“不說 話可以讓人……變聰明嗎？會不會從此就搞懂數學的分數或小數？如果思 緒變得更清楚，是不是一眼就可以看出英文句子裡的副詞，再也不必用猜 的？那運動項目又會表現得如何？思緒更清楚，就會成為更強的棒球選手 嗎？＂ (頁 51)從這些提問可以看出大衛內心的自我掙扎，歷經反覆思考，
他決定接受挑戰，把嘴巴的拉鍊拉上，沒想到，一場更大的衝突風暴即將 來臨。
《成績單》的女主角諾拉在面對父母親及整個教育體制只重成績這件 事而抗爭，她有個成績優秀的姐姐，有個成績普通但體育傑出的哥哥。父 母親仍給哥哥壓力，完全忽略哥哥熱愛足球的事，只想到升學，要求他要 更努力唸書。至於諾拉，她知道自己可以很輕鬆的對所有科目拿下高分，
但她在父母親要求宣讀成績單的儀式中，選擇把自己內心對於成績的想法 說出來：
在媽媽發問之前，我開口了：「我不想宣讀成績。別跟我說什麼五 年級的成績很重要，因為我知道事實上並不是。只要用半個腦子 把一大堆愚蠢的資料背起來，就會有好成績了。考試和分數，還 有這所有的事，都是……都是蠢到不行。
……你們可以用看的，如果你們真的想看的話。可是，我就是不
要宣讀成績。我的成績是我的事，和其他人無關。」(頁 87) 諾拉和父母親雙方僵持不下，父親已失控的大吼：「不可以離開！不准離開 餐桌半步，除非妳對全家大聲宣讀妳的成績！」（頁 88）諾拉也不甘示弱的 坐在餐桌前坐無聲的抗議。而當諾拉天才身分被大家知道後，「諾拉又做一 天愛現的天才，接下來連續考三個零分。」（頁 210）她對於自己引起的軒 然大波十分困惑，不知道該不該堅持下去，造成許多人的困擾不是她所樂 見的，天才兒童諾拉也不禁懷疑自己的能力。她了解到當一個人要為自己 的理想奮鬥，不是這麼容易的，雖然她的腦袋很聰明，但她的社會歷練不 夠，她無法料到自己考爛成績的事實，會引發全校學生效尤，驚動家長和 教育單位。她的初衷只想讓大家多思考成績的意義，並不是要和學校、家 長成為對立的雙方。所幸學校老師支持諾拉的理念，給予心靈上的支持，
同儕用行動響應，給諾拉堅持下去的鼓勵。讓諾拉可以決定如何使用自己 的腦袋，讓大人進一步思考學業成績不佳的孩子是否真的一無是處。
《我的阿富汗筆友》中的美國女孩艾比將面臨留學的危機，但原因不 是不會做學校的作業，而是不喜歡做，她認為做作業一點意義都沒有：
從小到大，每個數學老師會不斷用各種問題要她證明她是不是學 會了加減乘除，次數多到數不清，她實在受夠了！還有，造句的 時候是不是都有主詞和動詞？是不是記得每個句子開頭的字母都 要大寫？句子結束時是不是有加上句點？還有，為什麼她得要一 篇又一篇、沒完沒了的寫作文？她長大以後又不打算進報社做寫 稿這類的工作。（頁 30）
艾比喜歡動手操作，學習攀岩、打繩結、學會使用登山裝備，她想到
野外用自製的弓箭射箭，在大橡樹上蓋樹屋，但學校的課程都是阻礙她夢 想的東西，老師只重視課業成績。艾比的成績已落後到各科老師和父母親 都認為她最好再讀一次六年級。艾比無法接受「留級」的處置，這晴天霹 靂的消息刺激艾比重新思考做作業的問題及意義，她決定要開始挽回這個 決定。
她積極努力的和老師父母溝通，討論改進成績的方案，她誠懇的態度 讓師長願意給她機會證明自己許下的承諾。艾比每天做回家作業，著手進 行老師的阿富汗筆友計畫，她用行動證明她想要改變。從筆友計畫中，艾 比體會家人的重要，學習課業的目的，包容不同的意見，珍惜目前擁有的 一切。艾比面對挫折的態度，採積極進取的方式解決問題，她贏得了一段 深刻動人的異國友誼。