同理傾聽，包容肯定型

克萊門斯中的父母親形象以此類型居多，《我們叫它粉靈豆─Frindle》

中尼克的母親認為尼克造的新字是一種無傷大雅的英文小實驗，而校方小 題大作，反應過度。尼克的父母親在校長面前對孩子的態度是包容支持，

甚至讓尼克認為葛蘭潔派出西洋棋中的「黑皇后」－查姆特校長進攻，而 尼克的強大後衛「白皇后」－媽媽。雙方一來一回，達成共識：孩子有權 利開發新點子，但他要尊重老師，讓學校成為安心學習的地方。但他校長 一離開家門口，尼克媽媽立刻對他說：「如果讓我發現你對葛蘭潔老師或學 校裡其他老師不禮貌的話，你的日子就不好過了。」尼克忙著解釋說：「所 有同學都很愛我發明的字，大家都覺得太好玩了，就是這樣而已。」爸爸 也說：「如果弄到有人覺得很不高興，還勞駕校長跑來找我和你媽媽，這讓 表示並非所有人都覺得很好玩，對吧？」（頁116）

尼克的父母親規過於私堂，這也是父母親和孩子互動時的原則，有時 父母看見孩子做錯事，尚未問清楚青紅皂白，便教訓了孩子一頓，或許當 下禁止了不當行為，但卻也在孩子心裡劃下一道不信任的傷痕。青少年的 心理發展適逢轉向尋求同儕肯定時，父母親的一舉一動都關係著是把孩子 推向更遠，或是還能保持住孩子對你的信任，這是幫助青少年成長階段的 重要助力。

《午餐錢大計畫》葛雷及毛拉的父母在得知孩子在學校販售自己創作

39張芝鳳，〈青少年與父母以及與同儕間的依附關係對其自我價值之影響研究〉，頁114-120。

的漫畫故事而造成學校行政上的困擾，他們一知道消息後，不是責備孩子 怎麼又闖禍了，還要到學校和校長開會，而是問孩子事情發生的原委，看 到孩子創作的漫畫如些精美，表示肯定與支持。

《16 號橡皮筋》中的父親擁有一台精悍的銀色小跑車，開在路上總是 能吸引眾人的目光，但父親不是為了讓別人羨慕他，而是純粹想開一台引 擎性能絕佳的好車而已，車上的每個零件都能發揮最大的功能，不浪費能 源，所有的力量來自於完美控制，這才是父親所重視的原則。哈特的父親 也具有領導特質，從他買跑車的想法也可以知道父親能抓住事物的重點。

當他察覺哈特擔任合唱團指揮後，在家的行為舉止和以前不同，便主動說 要載哈特到學校，這是哈特夢寐以求的願望，因為他曾幻想自己從酷炫跑 車內下車時的時候，會引來眾人的目光。父親也想和哈特聊聊，當哈特說 出擔任合唱團指揮的困難－每個人都只想按照自己的意思做事，這時父親 與他分享他的人生歷練：

你知道嗎？我個人有一點當老大的經驗。那真的不容易，因為你 不能只是下指令而已。我花了很多時間傾聽。除非人們真的有動 力想做，不然他們是不會去做的，我的意思是，他們不會好好 做。……一定有辦法的，哈特。你會是個好老大，好領導者。同 學尊敬你，一向如此。事情會好轉的，試著多傾聽。對我來說，

多聽聽別人說，永遠都受用。（頁 158-159）

父親給了哈特一個建議，哈特在策畫節目時，的確認真傾聽別人說的 話，但隨著時間的流逝，壓力讓哈特感到緊張，他選擇由他一人決定所有 節目的流程。而父親的一席話，又讓哈特重新思考，到底該如何做為一位

領導者？該如何讓所有人有動力想完成一場完美又特別的音樂會？父親是 哈特的偶像，哈特喜歡自己的父親如此有個性，在他遇到困難時，父親總 是傾聽，就像是哈特的大朋友給予最大的支持，相信哈特有能力解決問題，

也肯定他的領導才能。

《完美替身》的父母對於雙胞胎兄弟曠課造成學校的困擾感到抱歉，

但在面對孩子被校方以停學處置的結果，他們也無法接受，因為他了解自 己的孩子行為背後的意義，雙胞胎只是想要成為獨一無二的個體，而不是 二合一的個體。所以在會議上，父親為孩子挺身而出，但不是為了幫孩子 逃避處罰。

葛瑞森先生看著校長的眼睛，說：「我的意思是，我希望您能把對他們 兩個的處罰，留給他們的媽媽和我來做。他們說謊、逃學，這些都是錯的，

我們在家裡一定會處罰他們，這一點我可以保證。但是在學校，我真的覺 得比較好的方式是讓他們繼續在學校裡唸書，盡快度過這次的……事件。

就從今天開始。」（頁 212）

葛瑞森先生知道自己的孩子做錯事，也相信雙胞胎能為自己的錯誤決 定負責，他認為停學這項處分對於想追求自我的雙胞胎而言太過沉重，父 親為了捍衛自己的孩子，說出來的話也愈來愈激動：

葛瑞森先生現在講話態度已經愈來愈像法庭裡的檢察官。他說：「這兩 個孩子鑽漏洞逃學，的確非常不可取。但是學校出錯在先，才會讓事情演 變至此。這就是我的重點。這甚至可以說是學校的行政疏失，但是行政疏 失是個讓人不舒服的名詞，一個法律名詞，所以我想我們還是把整件事情 當作是一個意外失誤，只去更正它，重新開始。」（頁 213）

他試著用理性的態度來和校方溝通，想達到雙方都能接受的結果，當 衝突發生時，言語溝通的技巧十分重要。大人在孩子面前如何解決衝突情 境，如何以身作則，不用漫罵或失控的情緒來怪罪對方，而是就事論事，

並以同理心來考量對方的感受，這對孩子而言是最棒的學習經驗。

《就愛找麻煩》的父親在自來水廠上班，也是位個性直爽的人物，當 他知道自己的大兒子被他小時候一直競爭的伙伴判服刊三十天時，他氣得 咆哮、怒罵，甚至在孩子面前說出在暗巷遇見他，會打得他眼冒金星。

當他小兒子被誤會是在校長家門口噴漆、砸蛋的嫌疑犯，父親第一個 念頭是：怎麼會呢？每個人都可以買到蛋呀！克雷解釋著因為幾個星期前 他曾把校長畫成一頭驢子，哥哥把手機內克雷把下的畫作交給爸爸看。父 親才看一眼就捧腹大笑。「哈！你應該把這個放到網路上！」（頁 160）在 一旁的母親生氣得說：「有時候我真的覺得你好像希望兒子們被送進監獄。

聽聽你說這什麼話！拿別人開玩笑是不對的，有時候這種行為根本就是愚 蠢。」（頁 161）

父親不但沒有住嘴，反而還說出被抓到才叫蠢。雖然他們對校長的印 象也不好，但母親堅持克雷的那幅畫含有惡意，身為父親不該給兒子這種 爛建議。父親經過一夜的思考，也覺得昨晚的談話有不恰當的地方。他想 讓兒子知道父親是相信他的，有時大人幽默的話語可是會讓孩子分不清楚 真象。他對克雷說明，母親的說法是對的，那幅畫是惡意中傷別人，如果 再放到網路上，可能會惹上更大的麻煩，不能再惡意中傷別人。一向幽默 風趣，說話大刺刺的父親突然重重的坐在門口階梯上說：

「我不知道警察找你的事接下來會怎麼樣。這件事我一點忙者幫 不上，我的心就像被撕成兩半一樣難過。米契爾已經被抓去關了 一個月。你們任何一個孩子惹上麻煩，牽涉到法律的話，我就只 能眼睜睜看著。我很心痛。假如另一個孩子又這樣的話，我不知 道還能不能承受得了。我只希望一切都會沒事。」（頁 172）

克雷從來沒有看過父親這樣說話，這樣害怕和難過，在他眼裡，爸爸 一向表現得很狂放好鬥，對於不滿的體制咆哮、發牢騷。原來令爸爸情緒 失控的一切原因是，在面對法律制裁時，他無法保護他的孩子，他的心像 被撕裂般疼痛，這樣低姿態說話的父親，讓克雷對於「好玩」這件事有了 更深刻的體悟。作者在十本書中的父母形象基本上是屬於白領階層的上班 族，而克雷的父親工作性質只交待在自來水廠上晚班，個性較衝動，說話 較狂放。兩個兒子衝動愛惡作劇的基因似乎來自父親。然而作者安排了這 類藍領階層的父親，父母親因為工作煩忙，而忽略了對小孩的管教，又加 上自身的身教不當，可能也為孩子的成長過程帶來錯誤的示範。但作者以 包容肯定的手法，讓所有讀者知道，不論你的父母親從事何種工作，對於 孩子成長階段遇見的困難，若能加以同理傾聽，並適時的讓孩子知道你對 他們的關懷和愛，甚至展現自己脆弱的一面讓小孩知道父母親對他們的關 懷也無妨。